注意！谈谈如何在青春期培养内驱力，让孩子自己“想学”“要学”，家长再忙也要花3分钟浏览

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百班千人
2023-03-22 10:19

这几天我和群里的妈妈们讨论孩子新学期的语文学习计划，有一位北京妈妈上传了上学期的期末试卷进行复盘，群里当即炸开了锅，很多妈妈大惊失色：现在的语文考察已经这么全面了吗？
期末考试的重要性想必各位家长都十分了解，是对上一个学期的知识的一个大检验哪些知识掌握了，哪些知识还有漏洞，都可以通过试卷来了解，进而有针对性的制定下个学期的计划。

要说大家对这个话题的讨论为什么这么激烈，主要是因为现在对孩子的要求越来越高了……
这是北京西城区三年级的语文期末考试卷，大家可以领会一下精神。两篇阅读理解+一大一小两篇作文。这可才三年级！

下面这份是北京海淀区七年级的语文期末考试卷节选，大家继续领会一下精神。没有基础题，全是阅读+写作。

有家长说：“怎么办，我把娃坑了。我跟她说现在双减，考试应该不难……现在不敢问娃任何关于考试的事儿了。”不是说好了双减嘛，素质教育一学期，等到期末了给一棒子打晕？很多高年级家长反映，期末考试的阅读理解题难度已经超过教辅题的难度，要应对现在的小学语文考试，光靠刷题已经不可能拿高分。主观题多，题型变化多。老教辅赶不上新形势了。现在的阅读理解题，仍然有套路，但是更多的还是考察思辨能力。

事实上，双减后，坚持“佛系”的家长，依然慢悠悠顺着孩子的想法和兴趣培养；坚定“鸡娃”的家长，已经见缝插针寻找一对一家教、报各类兴趣班，做好未来的打算了！

自从双减政策颁布以来，无数家长都在探索是否有新型路线；毕竟在十九大报告提出后，建设创新型国家的步伐已经加快。产业要调整，国家要创新、要转型发展，没有人才支撑是无法实现的。
在不断的摸索和试验后，一条新的教育路线摆在家长们面前，那就是：培养孩子的思辨能力！

一个人获取知识的能力，一般被认为是指学习能力，而决定一个人发展潜力的能力则是思辨能力。但是，在现在标准化的教育下，这样的「独立思辨能力」很难被培养和实现。因此，我一直在寻找致力于培养「独立思辨能力」的教育，直到我遇见了【圆桌星球】
我花了半年的时间，深入考察和学习【圆桌星球】是如何展开教育培养的。在这半年的时间里，我了解到：
他们是一个具有高度教育理想的团队，面对现实环境和未知的未来，坚定摸索着教育理念。圆桌会的思辨讨论是有里程碑式意义的：

--孩子们在面对不同视角的开放性问题的表现，令人惊艳。--老师在课堂上承担的角色和意义：引导、尊重、鼓励和支持。--家长能对教育进行近距离观察，可借鉴应用于家庭教育。
我们也相信圆桌会对和我们一样关注教育理念的家长们也一样具有很高的意义。所以我也诚挚地向大家发出邀请：
找个合适的时间，仅仅花费1元就可以参与思辨体验课，先让孩子参与一次圆桌会的阅读、讨论和写作。
??长按下图二维码参与1次课程??

创设平等的课堂沟通氛围，让学生敢于思辨
若问美国最好的高中是哪所？许多人会告诉你：菲利普斯?埃克塞特学院。因为独树一帜的教学法，和每年30%的入藤率（考入常春藤联盟），被誉为“哈佛预备学校”。但她的魅力，远不止于此。
这所学校，最著名的莫过于她的圆桌教学法。此种教学法的重点在于：不使用演讲式的授课方式，12 名学生和1名老师围着哈克尼斯圆桌（Harkness Table），以提问、讨论、辩论的方式教学。
圆桌星球正是采用了圆桌教学法，在课堂上，改变了只有“老师说，孩子们听”的局面，通过开展课堂讨论、辩论等形式的活动，将较多的时间留给学生，让他们自主学习、自我发现并展现自我。
这个过程中，老师会进行一定的引导，每当学生发表自己独特的见解，老师都会及时发现并给予赞扬和鼓励，以保护和培养学生们的创新思维能力。

Fact和Opinion的区分练习；

主题或话题式的经典节选激发思辨；

同伴互动中视角碰撞；

阅读中培养逻辑思维；

创意性写作；

还将采用以上5个方法，配合支架式教学法，根据孩子的年龄和思维程度设置层层递进的思考问题，不断地探索问题的边界，全面提升孩子的思辨能力。让每一个孩子在思辨和表达中碰撞思维的火花，都能成为“意见领袖”
下面视频中圆桌星球学员的课堂表现让群里的妈妈们都惊呆了！感兴趣的点开视频了解一下别人的小孩小学阶段的思辨表现！

优秀教学体系，激发学习兴趣
【圆桌星球】的研发团队来自哥伦比亚大学、斯坦福工程大学、复旦大学、浙江大学等国内外名校，老师录取率只有9%，硕士学历高达60%。平均授课经验3年以上。并且每月都有密集思维培训，每周磨课，高频不定期模拟课培训，并保持一定的淘汰率。

老师们以“培养多元的思维能力和独立思考的习惯”为目标，开展丰富的主题探讨；
通过思想实验、影视鉴赏、辩论表达等深度沉浸式的实践体验以及对古今中外经典名著的品读交流，引导孩子发现思考的乐趣，使之开拓视野、发展思维、体验极致的表达，使他们成为有反思力、探索力、判断力、内驱力的人。
良好的兴趣是学习的原动力。学生有兴趣，才有可能带着问题搜寻信息，找到分析解决问题的方法，思辨能力才能得到锻炼。

培养创新思维，让学生巧于思辨
在圆桌星球，教学话题从社会、心理、人文多维度出发，设置出适合2-7年级孩子思考的简单哲学问题，引导孩子在探索过程中，建立最初的底层世界观。从不同层面来激发学生的学习兴趣。
我们能看到许多前沿话题都已在“圆桌思辨课”的课堂上进行了探讨，角度刁钻且深刻，都能给思辨表达提供源源不断的灵感和思路！

老师们会借助各种形式和方法启发学生思维，使学生的思维始终处于活跃状态，让他们不仅获得知识，更重要的是学会运用知识分析解决现实中的问题，使其思辨能力得到培养，成为一个具有创造性思维的人。

而且，每次课程完结后，老师都会给孩子相关的阅读材料和作文题目，引导孩子通过写作的方式进行思维锻炼的复习和结果呈现。

孩子在完成阅读写作后，老师还会对每个孩子的作业进行精批，给出针对性建议，帮助孩子不断修复自己的思维方式和逻辑漏洞，提高观点输出和表达的能力。在这样的反复训练下，孩子阅读和写作能力都有了不同程度的提升，成绩也越来越好：不仅如此，正如我在文章开头说的，孩子最重要的是拥有独立思辨能力，能够精准表达自己的观点，追求自己的需求，进而达到自驱。
最后，再次推荐大家，找个合适的时间，花费1元就可以参与一次思辨体验课。
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阅读原文

文章转载自微信公众号：百班千人

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