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导读
昨天我们围观了姬爱军老师班上的共读发布会(戳链接可见→新书发布会的360种方式|点亮思考的眼睛），今天精彩继续……
我有双会发现的眼睛
《青蛙绿马》就是一副藏族民风情的长画卷，人物的悲欢离合，节日的喜庆沸腾都娓娓诉说这个悲剧故事。我和孩子们再次沉浸在阅读氛围中，带着探索去挖掘宝藏，有份激动，有份惊喜，有份坚持。
一、温馨的阅读画面
亲子暖暖的阅读
孩子沉浸式的阅读
二、探索藏族文化之旅
《青蛙绿马》属于藏族民间传说，原名《青蛙骑手》。我翻阅了许多资料想去解读它，但发现困难很多。藏族民间传说有四类，她属于婚姻爱情类，追求婚姻自由类，显然这个主题与学生年龄不符。我又看了关于它的话剧剧本，能更好解读故事的背景和人物命运，以及悲剧的氛围。
（一）教师绘制的绘本阅读活动思维导图
苦读绘本，绘本中浓浓的民族风情也仿佛拉我们身临其境地进入到故事中。大女儿陪嫁的物品中有藏族乐器六弦琴，老夫妻抚育青蛙的糌粑食物，雪顿节的锅庄舞蹈等藏族文化符号……这些不是对孩子更好了解藏族文化的范本吗？
好吧，那就让孩子们用思维导图去全面了解藏族。小小绘本是宝藏，有挖掘不完的珍宝。
（二）学生探索绘制的藏族文化思维导图
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第一次的思维导图，孩子寻找到许多藏族元素，了解了藏文、碉房、糌粑，甚至搜寻到了藏族形象代言花龙胆花。小小的发现，根植在心的是民族情结。
领读老师
姬爱军
甘肃省兰州市城关区畅家巷小学的一名语文教师 。中学高级职称。她是兰州市的骨干教师，城关区名班主任和模范班主任。她擅长作文教学，为孩子们奠定了良好的写作基础。
精彩预告：
编辑：Avivi
改变教育
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文章转载自微信公众号：百班千人
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