1001堂精选班级共读课丨缘来是“读”，教学相长

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上图是江西省南丰县桔都小学的余文珍老师。她说从教近30年，一直用一颗饱含爱的心去对待学生。早几年就耳闻“百千”这个阅读平台，但一直没勇气加入。不过又一直有一股力量牵引着自己朝那个方向靠近。于是，在百千37期果断加入。虽然在指导孩子完成第一期阅读时是一路跌跌撞撞的，但尝到了阅读带来的快乐，阅读带来的自信。现在越来越相信，只要肯阅读，什么时候开始都不会晚。希望在自己的带领下，自己的学生都能在阅读中得到快乐，寻到自信。

摸索着指导孩子们读了《小时候的喜欢》以后，又试着跟随导师团指导孩子们用心读《美人树》这本有趣的书。虽然孩子们也是第一次尝试着用边拿笔边填写阅读清单的方式读书，虽然不是说所有的孩子都能很认真地去阅读，但是大部分孩子的阅读还是让我很欣慰的。

要求孩子们在读这本时理清里面的人物关系，多数孩子都能把书本里的主要人物找出，就连那人物的转换也能理得一清二楚，看来他们也是在用心读这本书，这让我心里有些许开心。

面对阅读单二，给这本书中你印象最深的三个人物排排队，并说说理由时，几乎所有的孩子都把土豆这个人物排在了第一位，并且给的理由都是因为土豆善良，乐于助人，即使冬小青欺骗了她，但她还是选择再次帮助冬小青实现她的愿望。可能在孩子们的心里本来就住着“善良”，孩子们本就善良，所以在内心把善良的土豆自然而然排到了第一位。

找出这故事中哪些地方让我们感到不可思议？孩子们的想法是多种多样，他们觉得土豆为什么听得懂树说话？树为什么能变成人？冬小青为什么能把树从土里拔出来？土豆为什么会再次相信冬小青呢？......总之，孩子们的心中有也太多的为什么了。当然这么多的为什么看他们自己去书中找答案了。

沿着故事的轨迹重温土豆的心情，看看土豆的心情变化，有什么发现。孩子们跟随着故事的情节发展，走进故事，把自己变成了土豆，心情也跟随着土豆变化着，时而惊讶，时而开心，时而焦急，时而悲伤.......

故事中的一个小小的人物，虽然它只有十七天的生命，但是它热爱生命，珍惜生命，在有限的生命里快乐地歌唱，它的这种精神也感动了孩子们。我相信孩子们在今后的生活中我会珍惜时光努力地去做他们自己该做的事情的。

了解了土豆的心情变化，仿照汤汤阿姨写心情变化的句子写一写自己的心情变化吧。孩子们写出了自己开心时，难过时，孤单时，悲伤时的心情变化。

读完了整本书以后，孩子们进行了《美人树的》续写。章钰梓同学说冬小青变成一条船以后来到了大海边，她看到了以前从未看到过的景象，做了许多好事，虽然累但快乐着，最终她又回到了土豆身边，因为她想土豆了，而土豆也想冬小青了，于是故事有了个圆满的结局，两个人欢喜地在一起诉说着离别后的思念。

潘语晨同学写到，冬小青一路漂呀漂，来到了城市里，也做了许多好事，把做好事当成了一种快乐，最后也回到了土豆的家乡，两个朋友也在互诉离别后的一切。看来孩子们都明白了，做有意义的事情才是最快乐，最幸福的事情。

在自由和梦想之间，追寻承诺和信任的意义。

编辑：Avivi