在开满鲜花的读写道路上 | 百班千人特等奖教师全回顾

从2016年4月23日启动，全国百班千人读写计划已运行五年，累计有48388个班级、2238748名师生参与活动，先后约有3万名老师加入百千的队伍，不少老师跟随百千的脚步，超越百千的脚步，获得了卓越的成长。

正值百班千人五周年庆典，让我们来回顾一下获得过集体奖特等奖的老师名单，听听他们怎么说。这些老师或为一校一乡的骨干教师，或已成长为影响一方的阅读名师，代表了千千万万个与百千共同进步、共同探索、追梦读写教育的教师！

扫描加入第34期共读，一起再迈新台阶

报名时间：2021年4月7日—13日

向芬芬：从我一个人带领班级参加百千共读，到我们全校一起参加，百千共读见证了我们如春笋拔节般的成长。

五年前邂逅百千阅读，到现在成为百千的老忠粉，从我一个人带领班级参加百千共读，到我们全校一起参加，这是一条开满鲜花的阅读之路。跟随百千共读，我们终于找到了最美的悅读。

在我看来，百千阅读最美的姿态就是共读分享。在共读的历程中，有全国优秀的阅读导师为我们指引阅读方向，为我们设计阅读单，悉心传授给我们各种阅读技巧，热心评价和鼓励我们所有的人。

导师们展示出来的阅读之美，传递给了我们每一个人。在导师的感染之下，我们也竭尽所能地展示自己和班级的共读之美。每个人的阅读理解不一样，每个人的阅读方式不一样，每个人的阅读设计也不一样，各种姿态的阅读之美在百千共读群中如百花齐放，大家互相欣赏，互相学习。

百千共读点亮了我们阅读的梦想，百千共读滋养了我们对阅读的热爱，百千共读也见证了我们如春笋拔节般的成长。在这美好的五年阅读时光里，我追寻着百千的足迹，看见了百千共读呈现出来的各美其美，也欣赏着百千共读的美人之美，体验着百千共读的和而不同，努力践行着百千共读的美美与共。

我们的阅读初心一直都是用爱的阅读去点亮孩子们的童年梦。百千共读是我们所有热爱阅读的人的诺亚方舟。每当百千吹响集结号的时候，我们怀揣着同样的阅读之梦，共读一本书，体验故事里的人生百态，感悟生命的价值。

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。百千共读共成长，便是人间好时节。

李兰：参加了很多学习、很多活动，我还是钟爱百千共读。

嗨，亲爱的百千，您好呀。仿佛如初见，却已经一起走过五个春秋。你的光，照亮了我的每一间教室；照亮了我的每一个学生。也温暖了热爱儿童，热爱阅读的我。

曾经那些毕业的孩子，每每谈论一起走过的日子。总是会提及百千一本又一本的共读书目、《我的原始森林笔记》、《黄花梨棋盘》、《彩虹嘴》…… 这些书，已经成为孩子们的童年密码。

参加了很多学习、很多活动，我还是钟爱百千共读。钟爱一个集体的共同语言、钟爱一次次深度阅读体验、钟爱有生长的“教师研读会”、钟爱有意义的“教师思享会”。这些年，有点小忙，忙碌的共读中，我依旧习惯自己先研读，然后再听导师的研读，在找差距间，我觉得自己收获了沉甸甸的专业素养。也总是会爽快地同意百千的邀请，参加“教师思享会”，借着百千的大舞台，我也总会带上我的小学生，一起面向全国的师生分享。我知道每一次输出都是反逼自己进行有意义的输入，这个过程不易，但能一次又一次地雕刻自己，这样的快乐深刻而长久。

百千是用心用情的，更是创新引领的。师生线下共读+整本书互联网，真的让人受益匪浅。每一个寒假的公益助学，更是展示了百千的责任和担当。跟随百千的脚步，带着每一届的孩子们，在书香丰盈的世界里自由生长，如此，甚好。

扫描加入第34期共读，一起再迈新台阶

报名时间：2021年4月7日—13日

刘艳君：没有百千提供的平台，我就不会有机会学习，更谈不上成长。

2019年10月，我借班加入了三年级的百千共读活动，那时我还只是一名科学老师，一切全凭着一股对阅读的热爱。其实我是迁安公益导读团成员，作为领读教师，我多么渴望有一个学习整本书导读的机会呀，有幸遇见百千，有缘结识导师们。

第一次共读的是《小悟的自行车》，由导师樊丛辉解读文本。我从中学到了写作指导方法，要想把生活中的一件小事写生动、写详细，那就要不断地制造矛盾冲突，制造危险。

在共读《飞越风暴》这本书时，导师李晓絮让我见识到了很多种阅读单。我就像刘姥姥初进大观园时一样，被那些形式各样的读书单深深吸引住了，同时这也是我第一次懂得了什么是探险成长小说，知道了整本书阅读应该从人物、人物关系、故事情节、主题几个方面进行梳理。

在共读《疯狂的鹦鹉》这本书时，导师祝蕾让我学会了怎样指导孩子们写动物童话故事。第一步，主角要有独一无二、与众不同的个性，具体的方法就是把动物的某个本领放大升级，让它成为动物明星。第二步，180度反转，比如说让吃老鼠的猫不吃老鼠，把老鼠当宠物养。第三步就是创意混搭，比如说让小老鼠成为音乐天才。

从23期以来，我一直带班参与百千共读，把学到的导读方法在班级共读中实践应用，正如“取他山之石，攻己之玉”。踩在百千导师们的肩膀上，去摘取一本本童书中闪烁的星星，构筑自己阅读的星空。没有百千提供的平台，我就不会有机会学习，更谈不上成长。我还特别喜欢百千选择的书籍，因为那些优秀的童书多是国外获大奖的，既适合儿童阅读也适合大人阅读。

最后祝愿百千五周年生日快乐，祝愿百千越办越好，也希望更多人加入百千。让百千的阅读之光照进每一间教室，照亮每一颗渴求读书的童心。

梁婉媚：每一场百千共读都在增强我的自信和超越自我的勇气。

我一直认为，人的一生就像一朵花，每个人都在以不同的姿态绽放。然而，遇见百千,我的生命，轻狂而不知疲倦。谈到百千，许多没有与她邂逅的人或许很疑惑，这是一个怎样的组织，让一线教师都为之痴迷而无法自拔？其实刚开始，我也只是慕名而来，带着对阅读的期盼加入了百千的读写活动。没想到，初遇百千全心全意锻造的“阅读家园”，我这个“阅读的门外汉”，一发不可收拾，从此深深地爱上了。

朱永新老师曾经说过：“我完全可以进行自我设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。然而这一切最重要的途径就是读书。”一个人阅读的兴趣、阅读的习惯，以及把阅读作为一种生活方式等，必须在小学阶段养成。因为这是人的精神成长最敏感最关键的时期。以前，在我的阅读概念里，“班级阅读”就是在阅读课上引导学生带着问题读，结合有效的奖励机制，激发学生的阅读兴趣。然而，邂逅百千的这五年，我慢慢地改变了我的班级阅读理念。“看封面猜内容，看插图品故事，配乐朗读玩转文字。”原来，阅读可以像游戏一样好玩。

其实，阅读还可以更“疯狂”。结合每期的共读书目，设计有效的阅读单，找到与其他学科的切入点进行学科整合，创设系列课程，促进深度阅读……你会发现，你和孩子们的每一次阅读就像谈了一场场甜蜜的约会，让你流连忘返。这样的体会，让孩子们的阅读回归了生活，也充分地拓宽了孩子们的阅读面，收获了阅读的快乐。如果说，阅读改变了我和孩子们的生活方式，那么，百千的共读理念，却改变了我们的行走方式。

就像百千的发起人季晟康老师说的那样：“走的时候觉得好慢好慢，过后回望才发现如此美好。”对于阅读，我有激励, 有憧憬，也有羞愧。但是每次共读，我都能感觉到步履中践行着一种自信，一种渴望超越自我的勇气。每一场阅读，都印刻着我和孩子们的成长。

狄金森曾经说过：“跳着舞过暗淡的日子，让我飞翔的是一本书。”我想，有阅读陪伴的生命，能让我和孩子们成为更好的自己。

恰逢百千五周年，我衷心地想把特别的祝福送给特别的她，祝愿百千越办越好，祝愿每一位读写教师在百千的阅读家园里，都能用真情，用知识，用智慧，去赴一场又一场和学生的美丽约会。

扫描加入第34期共读，一起再迈新台阶

报名时间：2021年4月7日—13日

黄红兵：在百千，和志同道合的伙伴一起获得自我成长。

加入百千，最深的感受是：和志同道合的伙伴一起，我借助好书共读实现了夙愿——获得了自我成长。

百千五周年欢庆之际，我衷心祝愿百千共读能走进更多教室，点亮更多心灯，让更多的孩子沐浴书香。

过去几期共读，我和学生们积极参与，创造性开展各种活动，师生都受益匪浅。

一本书，从初次见面，我们就应该注重仪式感，让孩子觉得读书尤其是读一本好书，就应该郑重其事。深入阅读一本书的时候，我们应该尽可能地创新阅读方法，让书本活起来，通过各种活动，让书本走进学生心里。更重要的是，我们要在带领学生阅读的同时，教学生从书中获得写作方法，把自己的生活写精彩。阅读一本书，不是结束，而是开始。借由一本书，我们可以阅读更多的书，用读一本书的方法去阅读更多的好书，获得更大的收益。

百千共读带领老师和学生读书，通过共读，教会老师和学生读书，功莫大焉！

贺蒋南：每一次共读都见证我和孩子们的进步，每一次共读都收获全新的世界。

也许只是烟雨流年中的惊鸿一瞥，便被百千的精彩深深吸引，偶然的路过，就成了默默守候。

与百千从相遇到相识，从相知到相守，或许是因为这里有清清书香，芬芳了心灵深处；或许是因为这里有浅浅时光，温馨了无华岁月；或许是因为这里有暖暖人心，美好了读书时光......

何其幸运，与百千共成长！你用阅读开拓心城，用热爱照亮我们，用执着期待未来。如水的日子因为有你而不再平淡，曾经和孩子们参加共读的岁月里，回忆变得浪漫：从《我妈说》到《莫里斯变猫记》，每一次共读都那样的印象深刻，每一次共读都见证我和孩子们的进步，每一次共读都收获全新的世界。

何其幸福，百千五周岁啦！未来的日子里，愿你所行化坦途，让书香弥漫到每一个角落。我愿握住你深情的手，与你同行，陪你度过未来的每一个五年。

扫描加入第34期共读，一起再迈新台阶

报名时间：2021年4月7日—13日