转自公众号：能读能写新鲜话
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导语
一本有意思的共读书免费进了获得集体特等奖的班级，他们会怎么开新书发布会呢？别样的！
领读老师
叶晓能老师：曾经是省级优秀语文教师，省级教育科研百佳个人，资深语文老师，深圳市南山区阅读推广人，是一位有情怀，有爱心的老师。秉持阅读是最好的语文教育的理念，长期坚持带班开展阅读活动，在班级建构有年段特色的的阅读课程：低年段的绘本阅读课程，中年段的“走进唐诗四季”、“最美宋词”、高年段的“最美儿童小说阅读”“古文诵读”，不仅为学生的语文素养提供丰富的养料，也为孩子的精神成长给予了充足的养料。所以，他的教室，书香弥漫，永远透着阅读之光，他的学生，气质文雅，也自带光芒。
活泼可爱的一（1）班——海豚精灵班，有41个可爱的小海豚精灵，在读书大王——语文老师兼班主任叶晓能老师的带领下，从入学的那一天起，就一头扎进书籍的海洋中。因为热爱，因为书籍，因为故事，我们凝成了一个天天向上、乘风破浪的班集体。跟随百千以后，在家长的大力支持下，一期阅读都不落下。走进百千的绚丽花园，我们辛勤地采蜜，快乐地吸收，每一个小海豚精灵都喜欢阅读绘本了，而且都会阅读绘本了，更令人欣喜的是，小海豚精灵们可以创编属于自己的绘本故事，因而每一个小海豚精灵得到了健康地成长。一学期以来，我们不仅收获集体三等奖，还拿到了个人特等奖，三等奖，优秀奖多名。这样的收获，成为所有孩子的学习动力，造就期末语文考试平均分99.5分的令人惊讶的成绩。这都是阅读带来的巨大益处。孩子们在学业生涯的第一步，有这样的基础打底，将来的花朵一定会开得更加绚丽。
跟随百千，未来可期！
阳春三月，万物萌发，阅读之情也随着小草发芽了。这不，班级新学期的百班千人共读活动开始了。
这一期的共读书是《你怕黑吗？其实，黑很怕你》，这期书是百千送给我们班的，免单的，因为上一期我们获得了集体特等奖，嘻嘻！
为了上好这本书的激趣课，我对这节课进行了创新设计。
首先，教学的环境进行了改变。我的穿着也配合这本书的意境——一身黑，上身黑衬衣，下身穿黑裤子。
拉上所有的窗帘，关上所有的电器，让教室变得黑黢黢的。
学生一下子就叫嚷开了。每个孩子都惊叫起来。
我示意孩子们安静下来。可是那么多激动惊讶的心灵，甚至跳跃的小身体，怎么能够安静下来？
我说一声：鬼来了！
教室里便有尖叫声了。
学生闹了一分钟，我这次没有开玩笑了。而是一字一句提出了这样的问题：如果，此时在漆黑的夜晚，你处在这样的环境中，你的心理感受是什么？
——我很怕。
??一个字，怕！
——我会躲到被子里。
有同学附和，我也是。
——我感到很恐惧。
??两个字：恐惧。
——我会大叫。
??那是尖叫。害怕得尖叫。
——我会叫妈妈。
??你妈妈不在，你一个人在这样漆黑的家里。
——我会点蜡烛。
??没有蜡烛。
（哈哈哈）
??总而言之，处在这样的环境中，我们的感觉是害怕。害怕什么呢？
——鬼！
——妖怪！
??是啊，我们去年读过的小妖怪的绘本，让我们记忆犹新。有时候，害怕就像是魔鬼住在我们的心灵里，让我们颤抖，让我们畏缩不前，阻碍了我们的进取。那我们怎么样去消除这个心魔呢？
——我闭上眼睛，去想别的事情！
??这个办法好，转移注意力。
——我会打开门跑到外面去。
??外面也是黑的，所有的地方都是黑的。
（哈哈哈，无处可逃。门都找不到，想逃跑，没门！哈哈哈哈）
——……
??想不出招儿来了。
学生一下沉默了。东倒西歪的。
??我告诉你们一个绝招。
黑暗中，我看到他们身子坐直了。眼睛放光了，似乎暗夜里的一点亮光。
??很简单的绝招，读书啊！昨天不是讲过吗？人近书本变聪明，我爱阅读长身心。这本书的阅读们就会让我们赶走害怕这个心魔。想不想读这本书呢？
——想！
??开灯！
在开电脑的过程中，猜想一下，这本书会将一些什么？
——会讲怎么样在黑夜里做事。
——会叫我们怎么样不怕。
视频展台调整好了，我把绘本放上去，跟孩子们讲，这个绘本，穿了一件很酷的衣服，这叫“书衣”。它上面有哪些信息告诉我们呢？
??好，请看视频展台。
??首先来认识这本书的名字。谁来读出来。
一名学生朗读题目。
我发现他读得不好，停顿不够，然后指导：这个书名有点长，而且是分行写的，朗读题目的时候，需要在中间停顿一下咯。
再点名读题目，然后我示范一遍，最后齐读一遍。
??观察书衣，你发现了什么？
——我看到了床底下一双眼睛。好可怕。
??如果你发现了你床下有一双眼睛，会有什么反应？
——去低头寻找！
??你真淡定，胆子不小啊！
——我会尖叫！
——我会抱着宠物躲进被子里，大气不敢出。
??是啊，床下有一双眼睛，总是令人胆战心惊的。
——我发现了床头有宠物。
??是啊，说明小孩睡觉——有点怕！
——我看到小男孩打开手电筒。
??这是——给自己壮胆。手电筒的光是橘黄色的，给人——温暖的感觉。启示我们不要害怕。所以我们读完这本书，就不会怕黑了。
——我看到了窗外的星星。
??说明这是夜晚，群星闪烁。
??孩子们再看看书衣上的文字
——我发现“你”字、“黑”字很大。
——我发现了“怕”字很大。
——我发现了“黑”字有眼睛了。
??你观察很仔细！“黑”字，在这里不仅仅是一个字，而是一个“人”了，活生生的“人”，因为有眼睛了，还看着你呢？
??猜一猜，它是谁？
——鬼！
——妖怪！
——神仙！
——魔鬼！
??总之，不是人啊，是有些令人害怕的妖魔鬼怪呀！
??那你知道它长得什么样子吗？
——我想它是方形的，随着房屋的大小在变化。
??我画了出来。
——我想是猫的形状。
??我画不出来，想一想吧。
——我觉得是葫芦形的。
——我觉得是“山”的形状。
??哇。这个太有想象力了。我来画出来。
我展示出书衣的封底。
??请看，这就是“黑”的模样！就像葫芦！没有脖子呢。说明很胖！可是它的手很纤细，它在干什么？
——它跟我们打招呼呢。
??说明它对我们很友好呢。再仔细观察它的表情。真的，是很和蔼的可亲的呢！谁来模仿它跟我们打个招呼。
——嗨，大家好！
——Hello ,#*￡¤§￡#$（一学生用英文打招呼）
??啊？美国来的“黑”呀！
哈哈哈！
——我看到了“黑”跟我打招呼呢！
??是啊，看起来，“黑”不可怕呀！
——我发现了月亮成为了“黑”的嘴巴和眼睛。星星成为了它衣服上的点缀。
??很美啊。我的黑衣服上就缺少星星和月亮啊。
——我发现“黑”好大啊！它的脚比楼房还大。
??嗯，它是什么姿势？
——奔跑的姿势。
??和封底一起看。
??它为什么奔跑呢？到底发生了什么故事呢？想不想知道？
——想！
于是发书仪式开始了。
??你一本，
——我一本。
??人近书本变聪明
——我爱阅读长身心！
全班一起诵读：
你一本，我一本，人近书本变聪明，我爱阅读长身心！
本次新书见面会，一改过去的模式，没有制作PPT，而是在阅读环境的改变上，进行创意设计。
还有一个创意是，把无形的“黑”变成有形的形象，符合儿童的心理，也突破了惯性思维。我还让孩子们回家考考家长——你知道“黑”是什么吗？它长什么样子？
今天反馈的时候，学生说，家长回答不出来……
在“黑”屋里读一本“黑”书，我相信，在孩子的记忆中，这次阅读一定是会留下最明亮的记忆带。
国际大奖提名作家佳作，换个视角看“黑”，真正消除孩子对“黑”的恐惧。
编辑：寒冰
改变教育
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