诗兴对冬凉，阅读的窗里透着温暖的光 | 二年级学生共读

冷峻的画风，唤起阅读的情绪和感受，诗意的文字述说战争的残酷……11月14日晚上7点，主持人李超老师富有磁性的声音，为我们邀请出百万千人助理导师戴崇洁老师带领百班千人第三十期二年级的孩子共读《战争》这本冷峻而又深情的书。

共读会伊始，戴老师就采访了线上的孩子们。如果这个世界上有最可怕的东西让你投票，你会投给哪一项呢？A地震、B瘟疫、C战争。孩子们纷纷打出自己的答案。大家不约而同地选择了战争。小小的调查一下子就让大家从听众变成了参与者，同时也拉近了老师和学生的距离。

一、战争是什么？

战争是什么？为什么会有战争？战争会带来什么？是谁发动的战争？戴老师抛出一连串的问题让孩子们对战争有了自己的思考。接着，她带着这些问题，和孩子们一起再次走进书本。大家一边听着老师沙哑却满是真情的领读，一边翻动着手中的书本。月色洒薄霜，诗兴对冬凉，阅读的窗里透着温暖的光。

戴老师告诉大家，《战争》的作者何塞先生说：一本关于战争的书不会是欢乐的，但也不应该只是一本悲伤的书，它可以是一本惴惴不安，忧心重重，见微知著，小心谨慎以及开拓创新的书。接着她带着大家一起关注文字和图画里的细节。

在这本书里，何塞.雷迪亚先生，用诗一样的语言回答着战争是什么这个问题。

战争撕毁生活，如同一场悄声息，却来势凶猛的恶疾，

战争是难以讲述的故事，

战争是一家制造痛苦的机器，

战争是无尽的愤怒开办的邪恶工厂，

战争是死神最后的藏身之所，

战争是一片死寂……

读着这样的句子，我们能感受到作家对战争强烈的厌恶之情，感受到他对无情战争的控诉。战争当然是全人类的敌人。

如果说图画书的文字是一首歌曲的歌词，那么插画就像是歌曲的旋律。关于战争是什么这个问题是用图画的方式来回答的。作者使用画笔，水彩，中国的墨汁，来表现战争的阴霾，暗沉。用深黑的，深沉的黑色和棕色的调子来描绘故事。在这本书里，他用画笔讲了一个关于战争的悲伤故事。这本书有很多图画，其实没有配上文字，戴老师建议孩子们拿出便利贴，仿照战争是什么的句式，把自己的感受写在便利贴上，再贴到书上去，和作者一起完成了战争这一本沉重的书。

二、走近“战争”

戴老师告诉大家，作者何塞先生说：一本关于战争的书不会是欢乐的，但也不应该只是一本悲伤的书，它可以是一本惴惴不安，忧心重重，见微知著，小心谨慎以及开拓创新的书。

走近“战争”，读懂《战争》这本书，首先要去关注文字和图画里的细节，特别是关键之处。在这本关于战争的绘本里，有很多事物在不断重复的出现。蜘蛛，毒虫，头盔，寒鸦，还有各种武器。他们其实就代表着战争。戴老师一边给孩子们补充自己查阅到的有关头盔资料，一边回应和鼓励孩子们阅读的时候要关注细节，前后联系，边读边想，读出自己的感受和理解。既丰富了孩子们的知识，又学到了阅读方法。

你觉得这本书里的哪一幅图，最能表现战争的残酷呢？戴老师向孩子们提问。接着出示其中让她想起了中国抗日战争的一幅图。用真实的历史事件让孩子们感受到战争的残酷。同时，在共读的时候有很多同学针对书中的一些画面向作家进行了提问，戴老师带着作家的回复用心地向孩子们解答。

颜色除了是绘画里最基本的元素之外，在图画书里还有许多特殊的作用。作为一种沟通的特殊语言，战争这本书从色彩上奠定了它悲凉可怕的气氛。这本书里面最主要的颜色黑绿灰，这三种颜色都比较暗沉，出现次数最多的是黑色，无论是军绿还是灰黑，都让我们感受到了庄重和严肃战争是黑暗和恐惧，它导致了很多人的死亡，所以，战争是黑色的，战争总发生在黑夜里。让人心生恐惧，毛骨悚然。戴老师让孩子们想一想，如果不用黑绿灰，还可以用什么颜色来表现战争呢？如果请你描绘战争，你会画什么？会写什么？你会用什么颜色呢？

创意读写

叶圣陶先生说“阅读是吸收，写作是倾吐。”

我们生活在和平的年代，岁月静好，生活幸福。身边是不是就没有战争了？战争的含义可以是多元而丰富的。它可以使森林里弱肉强食，物竞天择，也可以是游戏中的各显神通，一较高下，更可以是学习中的你追我赶，永站巅峰。戴老师号召孩子们积极参加百班千人的创意读写我来“话”（画）战争。用心发现历史中的战争或生活中看得见的战争或看不见的战争，用笔记录下对战争的感受。

太阳强烈，水波温柔，和平的人间，值得我们所有的人去珍惜，去维护。——瓦当

月色洒薄霜，诗兴对冬凉。阅读充满了力量，《战争》中藏着温情。