遇见小妖怪 ，遇见美好 | 一年级学生共读

“我是小妖怪 ，逍遥又自在……我是小妖怪 ，魔法最厉害……我是小妖怪 ，别被我吓坏；其实很可爱 ，期待有人爱……”在一曲温暖又可爱的音乐声中，百千第30期一年级学生共读之夜拉开了帷幕。我们又一次相聚在百千，与助理导师汤玫老师和一年级导师团曾燕燕老师一起探寻图书中的奥秘，共同感受阅读中的美妙。本次一年级的孩子们读到了一本既好玩儿又温暖的绘本《小妖怪的一天》。

遇见，仿佛是一种神奇的安排，世间的一切，都是遇，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见了冬，就有了岁月；小妖怪遇见了小女孩，就有了友谊；有了温暖；有了奇妙而有趣。我想：孩子们遇见了百千，遇见了好书，便有了无限可能！此次共读之夜曾老师还邀请了三位小嘉宾和大家一起共读，导读过程中，三位小嘉宾积极参与，并分享他们的共读乐趣。

一、遇见小妖怪

首先，曾老师以一个问题：“你们有机会遇到小妖怪，你最想遇到妖怪兄弟中的谁呢？为什么呢？”激起了孩子们的讨论热情。

一起来看看孩子们最想和谁过一天呢？

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曾老师还分享了助理导师汤玫老师班级孩子的想法，别看孩子才一年级，但是说得可是有理有据哦！

接着，曾老师带着孩子们大胆设想：现在是小妖怪遇到小女孩的前一天。他们和往常一样，在吃晚餐的时候讲这一天是怎么过的？你觉得小妖怪会讲一个什么故事？

在孩子们的积极互动中，曾老师引导孩子们关注故事中的重要的词语，故事第一句话“和往常一样。”这平平常常的五个字可一点也不平常，它让我们知道了妖怪四兄弟每天都会在吃晚餐的时候跟妖怪妈妈分享这一天是怎么过的。只要关注到这些重要的词语，就会让我们发现其他人没有发现的秘密。

听完小妖怪的故事，他的三个哥哥惊讶地大叫起来……墙壁上涂鸦的“我是恶作剧之王”，曾老师鼓励孩子们从这歪歪扭扭的字迹，大胆猜测——这是小妖怪写下来的。阅读图画书，需要一遍一遍地阅读，一次又一次猜测，在图画中，在文字中找到隐藏的小密码，才能读懂许多别人发现不了的，作者又想告诉我们的秘密。

其实，不仅重要的词语有秘密，重要的画面也有秘密。在绘本里，小妖怪变成了做恶作剧的小蜘蛛、小甲虫时，他都披着黑色的披风。可实际上，他和小姑娘玩耍的时候一直都是披着红色的披风，这一红一黑的对比，就是作者用颜色在表达恶与善，曾老师还脚孩子们在绘画的时候也可以学会用颜色来表达人物的心情和性格。

要想理解这是一个什么样的故事？曾老师又一次抛出问题：三个哥哥是坏人吗？

又一次掀起讨论的热潮！从讨论中也让小读者发现其实妖怪们一开始只是不知道要怎样过一天？他们就以为魔法和恶作剧就是生活的全部。

当他们发现了生活可以这样不一样的时候，就懂得去思考：这样的妖怪是坏的吗？故事到妖怪哥哥们的思考就结束了，看起来好像没有结尾，可是作者又悄悄地把结尾藏起来了。

在后环衬上的情景，这一次“像平常一样”的晚餐时间，妖怪四兄弟都在悄悄地发生变化，这一切变化都是因为遇见了小姑娘。这一次像平常一样的晚餐，也变得不再平常。

二、遇见小姑娘

我们每一次阅读之旅都有无数次的遇见。

就像这个只有8个孩子的班级，走进百千，把百千带进教室，开始美好的遇见！

这样的美好遇见还在故事的插图中！

其实这样的美好还藏着我们的身边，孩子们纷纷推荐身边那些会魔法的人！

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在作品中，遇见主人公，去了解她的故事，也更了解自己，在阅读作品的过程中，遇见真实的自己；在生活中，遇见像主人公一样的人；遇见喜欢同一本书的人，一起向前走，去找那个更美好的自己。读完一本书，还可以用很多方式来玩一玩，遇见更多的小美好。

看看曾老师给大家安利了哪些玩法吧！

读一读其他跟妖怪有关的书，看看其他作品中的妖怪是什么样的呢？

画一画你读书了解的小妖怪。

聊一聊书中那些妖怪的故事。

看一看妖怪的动画片。

唱一唱妖怪的歌曲。

演一演读到的和自己编写的妖怪故事。

如何才能完成自己的妖怪视频录制呢？看看曾老师给大家的录制分工吧！

最后曾老师还为孩子们留下三个创意写作题目，让我们一起期待孩子们的大作吧！

本次活动不仅受到共读带班老师的好评如潮，还收到来自家长的高度评价！阅读之路还很长很长，共读的直播分享，集结了全国各地老师和同学们不一样的想法，经过思维碰撞，结合自己的想象力，从而悟到不一样的道理。莞城英文实验学校的子睿小朋友还提出想到百千现场看一看！我们也期待与更多的孩子在百千相遇！

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