夏天了，你是想躲进海盐冰淇淋里？还是想和晚风一起溜出窗去？
来吧，到百班千人的直播室里来，我们一起读书去，我们一起《捉鱼去》！
这次和我们一起共读的是白雪老师。白老师说自己是长江边长大的孩子，这本书呀，写的就是她的童年。
这次共读的题目是：《捉鱼去，到夏天里撒欢》。没错，夏天就应该是在大自然里撒欢的季节。
问问参与共读的同学们：你觉得夏天有哪些撒欢的方法呢？玩水、捉鱼、游泳、捉蝉、打水仗……说起撒欢啊，这可是孩子们的特长。
今天共读的书目是《捉鱼去》。是什么想要吸引我们把这本书打开呢？是书籍封面扑面而来的是夏天的气息：孩子、鱼儿、池塘……
值得一提的是，这本书的文字部分出自短篇小说集《初春的海》，在这本书里还有更多关于鱼，关于水的故事。白老师建议大家可以去看看张炜——这位出生在渤海之滨的作家写的另一个和鱼有关的故事——《寻找鱼王》。
《捉鱼去》是一本“很夏天”“很夏天”的书。夏天总是和好玩的事情联系在一起，白雪老师就带着大家，用五种好玩的活动进行共读。
第一种活动：阅读小鱼名片。
初读故事，钻到故事里去。
听了白老师的介绍，我们才发现，原来书后面的小鱼名片不是随便画画的，这些小鱼都藏在绘本里呢。白雪老师建议大家在阅读的时候找一找小鱼名片里的鱼，都藏到哪里了，然后对照着读。
很快同学们都有了自己的发现，谢谢白老师，我们一下子就找到了图画作者留给我们的小彩蛋，真有意思！
当然，小鱼的种类远不止书上罗列的那么多。白老师也建议我们可以添加属于自己的小鱼名片。
第二种活动：带上工具捉鱼去。
认识捉鱼的工具。
猜想书里的小孩用它们如何捉鱼？走进书里看看是这样捉鱼的吗？
白老师引导大家猜测、验证。接下来，再想一想，如果你有这些工具，你会如何捉鱼呢？你有什么别的工具可以用吗？评论区同学们说可以用脸盆、水杯来捉鱼，哈哈，这也是没问题的。
第三种活动：用上办法捉鱼去。
了解捉鱼的办法：搅、推、堵、诱、掏。
白老师一边读故事，一边领着大家了解这些办法的秘诀，同学们还讨论了自己最喜欢捉鱼办法，以及其他的捉鱼办法。
书里说，这些捉鱼方法可能是受到了某部兵书的启示。这部兵书是什么兵书呢？同学们脱口而出：《孙子兵法》！快来一起看看，这些捉鱼方法对应的是哪种计谋吧。
带着猫捉鱼，这个点子是不是很有趣？可是你看，书里就藏着一只猫咪呀。小猫咪为什么要跟着捉鱼呢？小朋友们立刻化身小猫咪：“呀，原来他们捉的是我最喜欢吃的鱼。”
“我也要和他们一起学捉鱼。那我不就有吃不完的鱼了。”视角这么一转换啊，我们就把书读活了，这种读书方法你学会了吗？
这回不说捉鱼，白老师带着我们从一本写实的绘本走向虚拟的故事。说到和鱼儿有关的幻想，她推荐了动画片《大鱼海棠》。
同时，建议大家好好思考一下，作者张炜在书的结尾提出的问题：如果你是一条鱼，你会如何逃脱“搅、推、堵、诱、掏”这些捉鱼方法呢？同学们最好能创作一份小鱼的“逃脱兵书”。
当然，如果一条小鱼最终难以逃脱被捉的命运，你是不是也像作者张炜一样，希望“败在儿童们的手里”呢？
这个问题白老师没有回答，也没有让同学们立刻回答。那么，大家都带着问题结束共读，投入到更深的阅读和思考中，这才是我们开展共读活动的初衷所在吧！
书读完了，你有没有蠢蠢欲动，想到大自然里撒欢呢？
那还等什么，走，让我们一起《捉鱼去》！
关注微信
