勇敢点，阅读有力量，未来可期许！

赵 春 东

　　说起来，和百班千人的结缘还是有些故事的。记得有一次培训，授课老师中有一位是耿玉苗老师，当时她还是吉林大学附属小学的一名语文老师，耿老师年龄应该和我相仿，但她的成长是飞速的，耿老师激情而又幽默的课堂让我为之叹服。会后我加了耿老师的微信，于是耿老师的朋友圈成了我学习模仿的重要资源。再后来，苗苗老师有了自己的公众号“耿玉苗的行与思”，我也成了忠实的粉丝。苗苗老师系统性的开展班级阅读并引领阅读、推广阅读，在这样的背景下我逐渐接触到百班千人，并努力参与其中，截止本期已是三期。

　　其实，说起来本人还是比较喜欢阅读的，这得益于我的父亲和我的小学老师杨志军。小时候刚开始识字，父亲便不断地带回家各种旧的报纸和图书，在那些日子里这些成为我的陪伴；上了小学，杨老师打开他的藏书让我敞开了读。这些都在我的脑海里有了深刻的印痕，后来读大学时有机会在图书馆里遨游，于是，当自己走上讲台后想把这种对于读书的理解传递给孩子们，毕业开始任教乡镇中学10年，这十年里我把自己仅有的图书搬到教室里，限于当时的条件和大环境，阅读开展的不是很好。后来，工作原因来到了现在的小学，因为有了更多的经历，有了更多的理解，所以也有了更多的实施，于是学校里有了第一个班级图书角（后来的图书银行），第一个班级读书分享会，第一个班级跳蚤市场，第一个班级图书漂流，第一个班级学习共同体等等，这些活动的举行在一定程度上提高了孩子们阅读的积极性。我还积极在低年级开始写话训练，第一个一年级我为他们自费印刷写话集锦《小荷才露尖尖角》，在第二个一年级开始我申请了美篇号专门用于宣传和记录班级活动，申请了齐鲁晚报·齐鲁壹点用于发布我和学生的作品，目前已有540篇作品，申请了个人微信公众号探讨育人方略，一路走来，有些忙碌但很充实。

　　我自己的成长告诉我是一个内向的人，从什么时候发生的这种变化我不知道也不记得了，但是每次公众场合发言都会紧张地不知所以，甚至会一片空白，记得大学实习时同组的几个同学都害怕我下不了讲台。所以我特别不希望我的孩子们像我一样，当我接触到“百班千人”阅读活动后就积极地参与其中，因为某些原因做起来确实不容易，于是我尽力发动，先是参与了35期班级共读，当时读的是《夜光鸟》，我召开新书发布会，做导读，做引领，做总结，虽是第一次，但我们全班努力获得了优秀班级，有两位学生获奖，接着参与了51期班级共读，又有两位同学获得优秀奖，这次我们又参加53期班级共读，孩子们热情高涨。

　　新书发布，孩子惊喜地撕去塑料包装，打开书书香迎面扑来，孩子们迫不及待地开始阅读。因为有了51期的经验，从封面到封底再到内容，孩子们已然轻车熟路。我适时地开始导读，是啊，黑暗来临时，我们有些害怕，但勇敢点，我们真的可以做很多事。

　　期待随着阅读的不断深入，孩子们会碰撞出思想的火花。会的，勇敢点，你可以，我可以，我们大家都可以！