走进魔法的神奇世界 l 五年级第26期学生共读
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admin
- 百班千人
- 2023-03-22 07:47
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初夏的夜晚，一阵轻风拂过，花香与虫鸣像被施了魔法一般，不停地敲打着窗子，星星也调皮地眨着眼睛探了探身子，百千第26期共读，在孩子们的期盼里，拉开了帷幕。五年级助理导师宁慧敏和宁海侠导师把全国的五年级的孩子们带入神奇的魔法世界，度过了一个不寻常的夜晚。
许多人的童年都有寓言、童话，或奇妙的幻想故事陪伴着长大，那些单纯的幸福美好，简单的善良邪恶都像一粒粒种子在一个个幼小的心灵里生根发芽，五年级的共读在宁慧敏老师的主持下开始了，宁海侠老师在充满神奇的故事中，带领孩子们跟随着魔法的脚步，一起经历了一个不寻常的夜晚。
宁海侠老师分享的主题是“走进魔法的神奇世界”。她从孩子们最感兴趣的关键词出发，引导学生梳理书中事物，发现人都与魔法有着千丝万缕的联系，从而走进魔法的世界。围绕“魔法”，海侠老师从“给魔法画画像”“魔法的神奇”“魔法的使用规则”“魔法的象征意义”“表达的魔法”“阅读的魔法”“魔法创作营”几个方面进行分享。你知道魔法的样子、颜色、味道、脾气吗？知道他住在哪里吗？魔法是神秘的，对于魔法的画像的探索，打开了孩子想象的大门。
海侠老师借助沈佳欣小朋友的阅读单展示，把抽象、虚幻的魔法的样子、颜色、味道等变成文字与图示，让孩子们了解到魔法是变化多端神秘莫测的，他的脾气也是乖戾无常的。魔法拥有强大的力量，拥有神奇的魔力。借助阅读单，在文字中寻找魔法神奇的魔力，列举一例魔力，给它打个分。
海侠老师把书中的魔法故事做了一个梳理，列在阅读单上。让学生进行对比阅读，总结发现魔法的神奇之处：魔法的确是无所不能，他可以做善事，治病救人，解决问题，也可以杀人放火，毁灭王国，甚至阻止灵魂的离去，完全是集善良和邪恶于一身哦，拥有魔法就拥有了一切这样神奇的力量。魔法，它神奇的力量令人着谜，可是魔法不是谁都可以控制的，它有使用的规则。
魔法有哪些使用规则呢？你在阅读中注意到了吗？在梳理中，学生发现魔法使用的咒语，发现使用魔法的人必须有坚定的内心，不能用魔法为自己谋利，只能用来帮助别人，每使用一次都会使施魔法的人受到伤害，魔法并不好控制，他很危险，后果要自负，要对他很有礼貌。魔法是神奇的，如果没有这些规则会怎么样？孩子们畅所欲言，认识到失去规则，世界会变得混乱。
从本质上来说，魔法到底是什么？这个问题对于五年级的学生来说有些难有些难，海侠老师带领学生不断地回到文字中去寻找答案。魔法大概是人的欲望。是九块石头的灵魂，在他们两人眼里是一件宝物，它是一种权利，是贪婪。细读文字，再看人物和魔法关系图，思考他们和魔法发生的故事，你就会发现，魔法它也是一面镜子，它照出了我们人性中的真善美，假恶丑。
真正的魔法是什么？通过文本细读，学生发现真正的魔法是爱。友情，宽恕善良，真诚陪伴，毅力等等，其实这些都源于爱。爱，才是最大的魔法。
从书本到生活，海侠老师引导同学们联系生活实际，通过列举病毒肆虐时期，仅用十天时间平地崛起的武汉火神山医院，疫情笼罩下的纽约，一夜之间，一位花艺设计师让垃圾桶开满了鲜花等事例，感受生活中的“魔法”，感受生活中的爱，让孩子相信，有爱就有一切，爱才是最强大的力量。
通过文本细读，引导学生发现“文字也是一种魔法”，那你能举出耐得改变世界的魔法文字吗？迁移思考“文字魔法”的力量。
纽约时报评论，这本书用文字的魔力为年轻的读者打开了一扇门通往幻想世界的大门。这本书为什么吸引着我们？作者在表达上运用了哪些魔法？在海侠老师的引领下，学生的阅读层次也由基础阅读检视阅读再到分析阅读不断深入。
多条线索并行叙事，三条线索同时展开，人物在同一时间不同生活空间的故事更具真实感，又能处处留下悬念，吸引着读者往下读。
故事的讲述角度为第三人称叙述，多角度展现主要人物的心理历程，让读者看到主要人物的成长历程、成长过程。全知叙事来讲述大部分故事是为了获得多个情节，同时进展的效果，这样就是故事体现了客观性公正性。
人物形象复杂多样，但本篇人物，基本没有外貌描写，这是为什么呢？第二是写出了人性的复杂，从人性复杂这个角度，海侠老师引导同学们对人物进行思考分析，例如为什么要强盗形象呢？
故事中充满了意相，森林、大海、狼是这本书中重要的场景和人物，作者花了很多笔墨进行描写。他们仅仅是森林大海和狼吗？这个问题有点难度，包括老师都在思考讨论。每个人的理解不一样，经典的作品不会只有一个答案，如果想更好地理解三个意相，海侠老师觉得只读这本书是不够的。
阅读魔法告诉我们，阅读有四个层次，想解决意相，我们需要进行最高层的，也就是主题阅读。要读很多书，以自己要解答的问题为主题，去不同的书中寻找和自己想探讨主题相关的资料，这也是真正做到将书本知识为自己所用的阅读方式。
海侠老师告诉学生可以沿着森林意相主题进行拓展阅读，例如《夜莺林的秘密》《魔戒》《霍比特人》等。
可以沿着狼意相主题去阅读，如《狼王洛波》《远方的呼唤》《狼王梦》等，去比较东西方文化中狼意相的不同。
还要去阅读本书作家的魔幻作品《喝月亮的女孩》，帮助我们了解作家的思想和表达风格。
还可以从魔法女巫主题出发去读《哈利波特》《小女巫》《女巫》等作品，对魔法就有了更丰富的认识。
海侠老师告诉我们，从一本书走向更多的书，这正是阅读的魔力和意义所在。最后，我们也要做文字的魔法师，根据魔法创作营准备的魔法创意，创作一个属于自己的魔法故事。
比如，安妮说，一无所有是一个护身符，是一个充满力量的词语，它可以改变一切，可以给人带来希望，那你能用这个魔法词语编一个魔法故事吗？三个穷女人用魔法帮助人们缓解饥饿、治愈疾病、修理房屋，从干旱的石头里幻出汩汩清泉，那请你选择其中的一件，发挥想象，写一些魔法的施展过程及神奇力量。假如你拥有魔法，最多能使用三次，你会用它做什么呢？快来写写你的魔法故事吧！
阅读是一件幸福的事，当我们全身心的沉浸在阅读当中，往往就像进入了一个美妙的世界，喜怒哀乐都跟随着故事里的人物在不断的切换，在书里我们读到了不同的味道，不同的人生，不同的心情。
在这个魔法之夜，爱的魔法一直陪伴我们左右，带领我们自由飞翔。最后，五年级导师团队和群内老师、学生积极互动、答疑，研究氛围热烈、浓厚。海侠老师的讲解深入浅出，带领孩子们尽情遨游于文字的魔法世界。
阅读是一种遇见，成长是一场寻找，拥抱是一次修炼，感谢阅读，感谢相遇，让我们继续带着阅读的美好，带着思考的行动，准备迎接明天！
文章转载自微信公众号：百班千人
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