尝试起飞|《飞越风暴》首次共读活动记录
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admin
- 百班千人
- 2023-03-22 07:43
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主题式阅读让小学生也成了大编辑，小标题、目录、补白……无一不透露出孩子们的思维之光，在张会彦老师的带领下，疫情下的阅读时光也开展得有声有色！
点击以下链接可见：
尝试起飞 —— 初读《飞越风暴》笔记
张会彦，中教一级教师，保定市清苑区温仁镇南孟庄小学副校长。我喜欢阅读，也喜欢写作，最喜欢陪孩子们在文字中自由畅想。创有个人公众号《燕子飞行》。
带着欣喜，在阅读中寻找快乐。与文字相伴，在故事的海洋里自由翱翔。
文/张会彦
活动时间：2020年4月25日，星期六，晚7:00。
7:00，我准时在群里吆喝：孩子们，上课时间到了，出来签到啦！别忘了老规矩，拍美照，发群，签到哦。一张张小美女、小帅哥抱着书籍的美照，在群里刷开了屏。瞧，多么可爱的孩子们，满脸写着小紧张。
各位家长，如果方便的话，在书籍的扉页上，为孩子写上几句激励他读书的话吧。宝贝们也可以写写对自己的期待。别忘了签上你的大名哦。
活动一：读封皮，寻找文字信息。
师：欢迎各位家长参与，我们一起共读好吗？孩子们欢迎你们，今天我们要开始第一次共读活动啦！高兴吗？师：拿到一本书，我们要先从封皮上寻找相关信息，初步了解这本书。那么，你能从封面、封背、封底、封舌上，找到哪些文字信息？因此，你了解到了什么？夕璇：我在封面上发现：书名是《飞越风暴》；它是意大利的圭多·巴达萨利写出来的；是意大利的玛丽亚·克里斯提娜·普利特利做的插图绘画；是中国的乔侨翻译过来的。在封背上发现，写着这样几句话：我为什么会有影子？天空和大海的尽头在哪儿？为什么有海水变得肮脏腐臭......这是小海鸥拉鲁斯，提出来的问题。一次追寻内心的成长历险，一次探索大自然的漫长旅行，传递勇敢、乐观、坚强等正能量，感悟生命存在的意义。这是对拉鲁斯飞越风暴的评价。师：
对。这是对小海鸥飞越风暴的成长，进行的一个评价。也是一种感悟，甚至是一种思考。子安：封面上还有出版社：是人民文学出版社和天天出版社共同出版的。美希：我在前面的封舌上，发现了这样一段文字：年轻的拉鲁斯是唯一可以在暴风雨中飞翔的海鸥，被索比他海湾的渔民们称为海神的海鸥。他求知若渴，对周围的一切都充满了好奇：为什么会有影子？雨水落入大海会发生什么？为什么会有大海和天空？它们的尽头在哪儿？风为什么会吹动？终于有一天，他带着疑惑独自飞向了远方。即将迎接他的会是什么？他能顺利找到这些问题的答案吗？让我们跟随拉鲁斯的飞行轨迹，到故事中一探究竟吧。这是内容简介。师：@夕璇@子安@美希 你们真棒！后面的封舌上，你们有发现吗？令一：是作者简介。圭多?巴达萨利，出生在一个海滨城市，当过几年见习水手，而后在博洛尼亚大学学习，在恩师安东尼奥?法蒂的培养下，专攻海洋文学专业。他曾在都灵的伊诺第出版社工作，在蒙达多利和EL出版社，出版了多部儿童文学著作。这部小说标志着他回归写作。师：@令一 真棒！可以说圭多?巴达萨利能写出这部小说，与他的生活、学习、工作的经历分不开的。首先，他出生在这个海滨城市。其次，他当了几年见习水手。最后，他上学时学习的海洋文学专业。这些，都为他写出这部成长小说提供了素材。你们看，通过作者简介我们就发现：成为一个作家，他的作品来源于他的生活、工作和学习，来源于他的经验和经历。所以，我们要想写好自己的作文，就要用心体验生活，细心观察生活的人、事、物，从生活中寻找写作素材。
活动二：欣赏封面，合理猜想。
师：欣赏封面，你看到了什么？对此你有哪些猜测？看着封面上的颜色搭配，你有什么想说的？子安：我发现一只海鸥，我觉得这本书跟海鸥有关。还有大海，与大海也有关。还有，大海旁边有一个岛屿，我想，这只海鸥的家可能就在这片岛屿上。夕璇：我发现一只白色的海鸥，在大海上飞翔，他的影子变得越来越大。我在想，这是哪种鸟？看到题目《飞越风暴》，我又想：风暴是从哪里来？谁要飞越？是这只海鸥吗？为什么要飞越？怎么飞越的啊？飞越的经过是什么？师：@子安@夕璇 你们都长着一双会发现的眼睛！在封面上除了文字和插图，还有明亮的颜色，你看到了哪些颜色？师：其实我们都看到了：有一只白色的海鸥，在蔚蓝的大海上正在飞翔，他的前方是岛屿，还有金黄色的沙滩。颜色基调基本上就是白色、蓝色和金黄色。那么，这三种颜色分别代表什么呢？每一种颜色都代表着一定的意义。比如，白色代表着纯洁。师：同学们，你们说的真好！颜色分为冷色调和暖色调。冷色调，如蓝色，给人沉着、冷静的感觉，结合本书的主题，还能理解为坚持、坚强、正直等。暖色调，如，金黄色，给人温暖的感觉，结合主题，还可以理解为希望、家的温暖等。所以，结合同学们的发现和理解，我们可以这样说：一只纯洁的海鸥，坚强地飞越大海，飞越危险的风暴，飞向希望。还可以说：纯洁的海鸥，坚持自己的本色，飞越危险，飞回温暖的家。总之，我们在欣赏插图时，也要关注颜色搭配，结合主题，进行猜想和猜测，有助于对整本书的理解、感悟和思考的方向。
活动三：读整本故事，找不同。
师：与《音乐剧调料》相比，在设计上，《飞越风暴》有哪些不同？子安：与《音乐剧调料》相比，《飞越风暴》没有目录，也没有出场人物的介绍。《音乐剧调料》的封面是七彩而梦幻的，而《飞越风暴》是平淡的。《飞越风暴》的插画是彩色的，而《音乐剧调料》的插图是素描。夕璇：《音乐剧调料》给了我们一种热闹的感觉，《飞越风暴》给了我们一种冷清的感觉。美希：《音乐剧调料》的封面上写着系列，《飞越风暴》上却没有。棋贺：每一章的第一个字，都是大红字。而且还占了两行的高度，有三个字符的宽度。师：通过两本书的对比，我们发现，每本书都有自己独特的设计风格，和独特的设计理念。
活动四：概括小标题，制作目录。
师：根据每章的故事内容，概括出一个恰当的小标题，写在第n章的下面。最后，把这些小标题，及相应的页码，誊抄到“梦想去远方”左侧的页面上。最终，制作成本书的目录。可采用列图表的形式，整合相关的资料。如图：
《飞越风暴》目录 |
| 章节 | 小标题 | 起止页码 |
第一章 |
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第二章 |
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第三章 |
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第四章 |
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第五章 |
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第六章 |
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第七章 |
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第八章 |
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第九章 |
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第十章 |
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第十一章 |
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第十二章 |
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| 第十三章 |
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第十四章 |
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第十五章 |
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第十六章 |
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第十七章 |
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第十八章 |
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第十九章 |
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第二十章 |
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第二十一章 |
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为了让同学们学会概括小标题，从而更好地制作整本书的目录，我们一起来分析第一章的内容，并概括出第一章的小标题。现在，同学们再认真地读一遍第一章的内容，根据故事的主要内容，概括出几个字，作为本章的小标题。好吗？开始吧。师：同学们，你们拟的这个小标题都有侧重点，都很不错。所以，老师给你们都点赞。那么，结合本章的主要内容，你们感觉，谁拟的小标题更好一些呢？我们一起分析一下吧。本章共有多少自然段？生：小海鸥拉鲁斯在暴风雨中飞翔，最终战胜风暴，学得了许多本领。师：前4段对暴风雨进行了描写，进行了环境的渲染，为拉鲁斯的出场，做好了背景的铺垫。后面的内容讲述了，拉鲁斯在风暴中飞行，并学得好多的本领，最终成为了赢家，战胜了风暴。所以，你们认为哪个小标题更好些呢？师：很好！第一章的起止页码呢？师：非常好！我们再试着，读读第二章，自己拟上小标题。师：看得出来，大家基本都会了。老师就放心啦。
我们这次共读就到这。你自己呢，把剩下的19章，拟好小标题，并整合在图表中，制成本书的目录。拍照发到群里。
@百千|助理导师 刘沙丽
好棒的活动整本书对比阅读，训练孩子的思辨能力。概括小标题，制作目录，及时为文本补白。学习了。
@百千导师 李晓絮?
?从设计实践一直很棒哦，引领孩子两本书封面对比真的太棒了。
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文章转载自微信公众号：百班千人
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