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导读

“授人以鱼不如授人以渔”,河北的刘艳君老师联系教材的提问、预测策略,结合《飞越风暴》,细致指导学生提问和预测的方法,同时用回忆童年的小练笔,深入体会小拉鲁斯的内心世界。


领读老师

刘艳君,迁安市建昌营镇回民小学小学数学高级教师,从教29年,一直担任语文数学教学工作,现在教科学。多次被评为迁安市优秀班主任,获得过两次振兴迁安三等功,2017年进入迁安名师导读群担任导读工作。2019年被迁安市评为最美导读教师。2020年被评为唐山市先进教学工作者。2019年参加了23期百千共读活动获得集体三等奖,学生朱晟玉获得个人读写三等奖,在百千第24期读写活动获得了集体组织二等奖,朱晟玉李天成都获得了个人读写优秀奖。


阅读理念

让知识丰盈我们的心灵,阅读提升个人素质,平凡但不平庸。



探宝之旅



  借用祝蕾老师的一句台词“孩子的问题都是宝藏”。昨天我们线上交流了第1、2、3章的内容。在交流之前,我让孩子们针对每一章提出一两个最有价值的问题,然后上课的时候我们挑选这些问题。这样做的目的就是让孩子学会提问,掌握提问的技巧。


 我告诉同学们:

提问的第1个技巧是可以抓住关键词关键句子进行提问。你比如说:小海鸥拉鲁斯为什么永远都是赢家?


提问的第2个技巧就是依据全文内容进行提问。比如说:拉鲁斯为什么被渔民们称为海神尼普顿的海鸥?
提问的第3个技巧是依据局部提问。比如说:你从哪些地方看出暴风雨的可怕?拉鲁斯是怎样面对风暴的?
提问的第3个技巧就是抓住重点内容进行提问。比如说:拉鲁斯为什么是唯一一个可以在暴风雨中翱翔的海鸥?
提问的第4个技巧设计一个根据上下文进行猜想的问题。比如说:你觉得是什么原因让住在西南悬崖边的那些海鸥群消失的?
提问的第5个技巧就是从写作角度提问。比如说:拉鲁斯为什么会觉得他的影子有趣?你觉得拉鲁斯可能把自己的影子染成彩色的吗?
提问的第6个技巧就是联系生活进行提问。比方说:拉鲁斯的父亲是怎样训练他的?你的父亲是怎样对待你的?


有的同学提的问题特别的琐碎,我告诉他们可以用整合的方法进行概括。比如说朱冠名提的问题:风暴有多强烈?他把谁卷走了?最后找到了没有?这三个问题其实可以变成一个问题:从哪儿可以看出拉鲁斯是这世间唯一不屈服暴风雨的生物?


有的同学问题设计缺乏深度,你比如说哈福泽提的问题是:为什么父亲对拉鲁斯说遇到闪电那就完蛋了?我告诉同学们提的问题要有一定的难度,需要大家经过深思熟虑,最好对这个知识进行综合概括才能回答出来的。



挑选金块



经过我们大家的探讨,最终决定选出了这几个问题作为主要的交流问题。


1.拉姆斯为什么会被海湾的渔民们称为海神尼普顿的海鸥?


2.你从哪些地方看出了暴风雨的可怕?


3.拉鲁斯是怎样面对风暴的?


4.拉鲁斯的父亲是一个称职合格的父亲吗?猜想一下拉鲁斯的父亲是怎样训练他的?你的父亲会这样对待你吗?


5.猜一猜西南悬崖边的海鸥群去了哪儿?他们为什么会消失不见了?


6.你觉得过去索比他海湾美吗?你是从课文哪里看出来的。请你画一画吧。


7.你觉得拉鲁斯是怎样的一只海鸥?你从哪些事情上看出来的。你有过这样有趣的经历吗?请你写出来。



通过对问题2、3的深入讨论交流,学生们能从书中文字内容的描述,还有插图看到了风暴的可怕,从而懂得了环境衬托的写作方法。


学习预测方法



  重点通过这两个问题“猜想一下拉鲁斯的父亲是怎样训练他的?西南悬崖边的海鸥群去了哪儿?他们为什么会消失不见了?”教给学生一些预测方法。


  同学们只注意到了书上的这句话“从很小的时候起,拉鲁斯的父亲就训练他在狂风暴雨中飞行”。但是不会根据上下文进行合理地猜想。


我提示学生们可以根据拉鲁斯的那些飞行本领去猜想,想想父亲平时是怎样训练他的。


李天成:首先他告诉小海鸥怎样能在风暴中飞行,在鼓励他让他要有信心,在告诉他怎样分辨雨水、风向,怎样避开闪电。再慢慢地练习。如果练习错了,父亲就会告诉他没事的,再练一练就好了。学习飞行本领的时候父亲一直陪在身边,保证他的安全。如果有风暴或者恶劣的天气,爸爸就必须要带小海鸥出去练习,因为这样才能锻炼他的毅力,学会飞翔的本领。坚持就是胜利。
梁宴宇:爸爸教了拉鲁斯许多飞行技巧,还包括了如何分辨雨水来的方向:“在飞行的时候,能利用好东南风,就可以毫不费力地静止在空中,而且你还可以利用寒流和暖流,寒流可以帮助你向下降,暖流可以帮助你往上飞。你还可以尝一尝雨水,就能知道雨水是从哪里来的,如果是海枣和姜黄的味道,就是从南方来的,如果是栗子和玉米粥的味道,就是北方来的。”


同学们这回能根据上下文,根据拉鲁斯的飞行本领,进行合理的猜想。



同学们依据上下文猜测到了海鸥群是因为食物短缺(因为前文提到了这个贪婪的海鸥们经常会因为因为一条鱼的争夺而打起来”,还有鱼儿可能都被渔民捕捞了,所以他们群体搬迁了。再又就是因为有些海鸥不遵守规矩(前文提到这些保留着古老传统的海鸥群会遵守群体规矩)最后不得不群体解散,各自飞往其他地方。
同学们根据生活经验猜测这些海鸥是因为被人类伤害而搬走了,再有就是因为这里的环境被破坏了,到处都是垃圾。
同学们根据阅读经验猜测那些海鸥们可能集体去探险了。




美文配插图



  “索比他海湾过去是非常美丽的。当海鸥们吃饱了,就会在岩石上向远处眺望,好像在等待永远不会到来的人一样。其他时候他们会在海中休憩,平静的海浪是他们的摇篮,当渔民在他们的船上收网时,海鸥群会在满载而归的拖网渔船上方盘旋,他们白色的翅膀和蓝色的大海相映成趣,啼鸣声在天空中回荡着”。这就是索比他海湾的美景,海鸥拉鲁斯的故乡。


让同学们给文章配上插图,让他们把眼中的景,心中的情画出来,增加阅读兴趣,培养想象能力。



仿写训练



  在作者眼中小海鸥拉鲁斯就是一个小孩子,他做了很多天真幼稚的事。


他观察自己的影子,而且试图追上他,然后打算把自己的影子埋进沙子里。他把影子试图扔在沙滩上用力踩踏。无论他怎么用力踩,用沙子扔,黑黑的影子总会重新出现,黏在他的爪子上。于是他想要一个彩色的影子。为了得到一个彩色的影子,他就飞进苗圃,用翅膀去蹭红色的玫瑰花瓣,紫色的仙客来,黄色的向日葵,把羽毛染成了像鹦鹉一样五颜六色的。尽管他的羽毛绚丽多彩,可他的影子仍然是黑乎乎的。


这样充满童真童趣的事,不正是我们儿童所做的吗?相信我们每个孩子的心中,也都会装着一个“天真幼稚的拉鲁斯”。于是根据这篇课文,不如仿写一件有趣的事。



童年趣事


作者:田小松


回想起年幼无知而又淘气的事总是让人忍不住哈哈大笑。五岁时候的我对任何新奇的事我都充满好奇。


有一次我在院子里玩,无意中发现我家的鸭子会在水里游泳。所以我就想小鸡会不会游泳呢?哦,奶奶刚买来的小鸡还在屋炕上呢。我急急忙忙跑到屋里,趁着奶奶不注意拿了一只。随后把它放进水缸里。小鸡在水缸里先是扑腾了两下。咦,小鸡也会游泳啊!还没等我去招乎奶奶看呢,小鸡就翻过来不动了。这下可把我吓坏了。急忙上屋里去叫奶奶。


事后我觉得很不好意思,因为我的顽皮好奇,害得我爷爷把满缸的水都淘了出去。妈妈说:“你这孩子,怎么那么调皮呀?小鸡会游泳吗?你淹死了小鸡。”听了妈妈的话,我吓得哇哇大哭。


直到现在回想起这件事我还觉得心里很难受,很对不起那只无辜的小鸡。




童年趣事


作者:王馨悦


每个人都有童年,而童年的趣事就像那海边的贝壳,至今我的手上还握着一颗最闪光的贝壳,那也是我最难忘的一件童年趣事。


在我很小的时候 有一天中午我正在开心的玩耍,突然发现地上有一个黑人。我仔细端详了一番,发现她居然学着我的动作,然后我说,“不要再学我的动作啦!”没想到那个“黑人”居然又学起我来,只不过没有声音。真是有趣!我还发现那个“黑人”只要我左手动它就右手动 ,我左手动他就右手动,这是唯一一个不模仿我的动作。真有趣!从此我和黑人便成了好朋友。每天我都和他一起奔跑。不知为什么我跑到哪儿,他就跟到哪,好像永远也超不过他。我想他可真厉害!


有一天早晨,天气不是很晴朗,没有阳光。我又一次出门去玩耍,意外的发现我的好朋友去不见了。我心想他会不会是回家了呢?不对 不对,如果他回家的话,他一定会跟我说的,那难道是他藏起来了,玩儿捉迷藏吗?…想到这儿,我蹦蹦跳跳的去找他。找了大半天 也没找到。我就说:“朋友哇,你可真厉害,你快快现身吧。你赢了,我输了。你快出来吧!我们好一起玩呀。”可是过了大半天,朋友也没有出来,我心想:我惹她生气啦,或者他不开心见我了。这下我可真着急啦,便大哭起来。爸爸妈妈听到外面有哭声 就令立刻赶过来,看见我正在哭泣,急忙拿出手帕给我擦擦眼泪说道:“宝贝呀,你为什么哭得那么伤心?来跟爸爸妈妈说说怎么了?”我把事情的经过一五一十的告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈听了后捧腹大笑,说道:“其实你的好朋友就是你的影子,你做什么你的影子就干什么,当你们面对面的时候,你举左手他就举右手,你举右手他就举左手,你们是相反相方向的,那你知道为什么会产生影子吗?”我摇摇头,爸爸妈妈又说道:“其实是太阳产生影子的,如果没有太阳,人就没有影子,如果有太阳就会有影子。”于是我继续追问道,那为什么太阳会产生影子呢?”爸爸妈妈笑了笑,说道:“其实我们人都是不透明物体的,当太阳照射到不透明物体上,就会有影子出现。”我听了恍然大悟。想想刚才发生的事,不禁也咯咯地笑了起来。


这就是我童年的趣事!





你做过这样有趣的事吗?


作者:朱晟玉


我曾经做过一件特别有趣的事儿。
小时候有一天我正在吃冰棍儿,然后又去照镜子玩。结果发现镜子里竟然有一个“我”。我吃一口冰棍儿,他就吃一口冰棍儿。我说:“别偷吃我的冰棍儿。”他的嘴型好像也在说别偷吃我的冰棍儿这几个字一样。
那时我小哥到我家来,我们一起吃冰棍儿,在镜子前我小哥也说一声:“别偷吃我的冰棍儿啦,你吃你自己的不好吗?”妈妈看见了,笑眯眯地说:“镜子可以照出所有人。只要你靠近他,他就会照出你照出所有东西。”“原来是这样啊。”我和我小哥异口同声地说。
现在想起这件事,我还会忍不住地偷偷的笑自己当时很傻。




童年趣事


作者:何坤源


我童年有很多有趣的事,但让我印象最深刻的一件事情就是学滑旱冰鞋。
那次我和妈妈去超市,买了一双旱冰鞋。我迫不及待的拆开包装,叫上妈妈然后跑到广场 。我看见广场上有很多人在滑旱冰。我想滑旱冰很好学,只要两脚叉开往前迈就可以跑起来。等我开始练习时才发现,滑旱冰学起来这么难。我双脚前后挪动,但是每次只能挪动连两尺都不到,我感觉我似乎哪里做错了,他们都是迈腿,我就是前后挪动,我想到这儿开始把脚往前迈,突然我感觉有一股力量推着我往前跑,我比以前多滑了一点。后来我就仿照着我上次的那种推力的样子,慢慢地练。我发现我就像平时走路一样,两个脚相互交替。不过这和平常不太一样,我迈了一下腿就往前滑了一点,我迈另一只腿的时候我就又往前滑了。我这样反复做了好几次,就能连着滑出很远了。我太高兴了。妈妈也在一旁竖起大拇指。我们都高兴的笑了。
我感觉只过了一会儿,天就黑了。我和妈妈恋恋不舍地回家了。这就是我的童年最有趣的事。




童年趣事


作者:孟德航


谁都有丰富多彩的童年回忆,我也一样。


记得那是我小学一年级的时候。那天,隔壁的小宇和小明一起在我家门口玩儿爆竹和礼花大蝴蝶还有小呲花儿,看他们玩得那么开心,我就对他们说:“小宇,小明?咱们一起玩呗?”他们俩看着我异口同声地说:“就不跟你玩儿!你太坏了!”我气得牙痒痒,说:“那你们别在我家门前玩儿!”他们说:“我们愿意!我们就在这玩儿!咋滴?”我气哄哄地说:“那你们给我等着!我要你们好看!”回到屋,我拿出一个大炮和打火机,偷偷摸摸地跑到一面不高的墙角,用打火机把大炮点着了,向他们的方向一扔,谁知爸爸刚好推着自行车 过来了,我的炮又刚好掉到了车筐里,爸爸想扔出去,但已经来不及了,只听“啪”的一声爆炸了,我原来想让小明把他们的脸炸成黑不溜秋的,谁知爸爸“中奖”了。结果我被爸爸狠狠地“教育”了一通!我的屁股开了花。


这些事到现在我还记忆犹新呢!一想起来就好笑,你们说呢?




童年趣事


作者:李思瑶


每个人的童年都可能做过一些有趣的事吧。当然我也不例外,就让我给大家介绍一下我的童年趣事吧!


在星期天,我和爸爸妈妈去迁安西餐厅吃牛排。牛排上桌了,爸爸就开玩笑地说:“思瑶啊,不要多吃牛排。吃多了牛排会长出牛犄角哦。”,我当时深信不疑。在餐厅里我就忍着口水不吃牛排,但是当看见爸爸在我身边大口大口地吃牛排,我就担心爸爸会不会长牛角。但是过了几分钟,我发现爸爸并没有长牛犄角。我心想我也吃吃看。于是我也情不自禁地大口大口地吃起来。当时我的心情还有点忐忑。但是过一会儿我才发现,我也没长牛犄角啊。这才知道爸爸故意骗我呢。爸爸妈妈听到我说爸爸骗人,他们开心地大笑起来。


这就是我最难忘的童年趣事。




童年趣事


作者:马海燕


童年是彩色的。有欢乐的笑声,也有伤心的泪水。最使我记忆犹新的是发生在我六岁时的一件趣事。


一天,我与好朋友张根一起出去玩,我说:“咱们今天玩点什么呢?”张根的眼珠子滴溜溜地直转,一会儿就想出来了,说:“今天咱们来点刺激的,看那边刘大娘的那头老母猪,咱们过去揪一揪它的尾巴,怎么样?”我听了吓了一跳,说:“你敢?我可不敢,那么大的家伙,把我们吃了怎么办?”张根说:“猪不吃人。”我说:“那咱们就试一试吧!”
我们两个悄悄地来到猪后面。一看,那头猪呆呆的,根本没有发觉我们已经来到它背后。我问:“谁先来?”张根说:“我先来,你看着,呆会儿你来!”只见张根悄悄地把手伸到猪尾巴前,然后抓住猪尾巴往下一拽,猪“嗷”的一声,在路上狂奔起来。我觉得这么做很好玩我决定也试一试。等猪平静下来,我也绕到猪的背后,学着张根的动作使劲往下一拽,猪又“嗷”的一声,狂奔起来。我觉得真爽。便准备到猪后面再往下拽。这时刘大娘听到猪叫后出来了,说:“这太危险了,惹恼了母猪会咬伤你们的。”我们两个扮了个鬼脸跑开了。
现在想起来,那时的我是多么的幼稚、顽皮。那头老母猪还真“善良”。
童年的趣事真令人难忘啊!





童年趣事


作者:孙铭浩


童年是一个记忆的天窗,当我打开它的时候,就会出现难忘而又快乐的童年,我的童年是充满乐趣的。
记得有一次妈妈买回来一种新鲜水果。它形状是椭圆形的,表皮是浅棕色,仔细观察它的上面,它还穿着一件密密麻麻的绒毛衣服呢!当时我不知道它是一种水果。就问妈妈:“妈妈你买土豆干嘛?我们晚上吃土豆吗?”妈妈听后哈哈大笑说:“傻孩子,这哪是什么土豆呀?它是一种水果,它的名字叫做猕猴桃。”
猕猴桃?我还是头一次听说它的名字呢!我想它吃起来一定很美味吧!就迫不及待地拿起一个猕猴桃,到厨房用水清洗干净之后,咔嚓就是一口,“好酸呀!”妈妈听见我的喊声,马上来到厨房,看见我拿着猕猴桃连皮一起吃呢,她站在旁边笑弯了腰。妈妈笑呵呵地对我说:“猕猴桃是不能带皮吃的,要等它软一些把皮削掉才能吃呀!”我恍然大悟,当时羞的脸都红了。
这就是我童年的一件趣事,现在想起来还记忆犹新呢!




童年趣事


作者:王艺


童年有些事情往往是可笑的,让人回味无穷。
有一次我和弟弟在沙堆前玩“挖宝藏”的游戏。我们挖到了一颗又圆又亮而且透明的“宝石”。我和弟弟都非常喜欢。可是就一颗,我们两个都想要,可怎么分呢?这时我想到了妈妈说过种子会发芽结果。那么我们要把石头种起来,是不是也会结出很多的漂亮小石头呢?
于是我和弟弟就从旁边挖了个小坑,把漂亮的石头埋在了里面,还给它浇上了水。连着三天,我和弟弟都去观察,并没有发现它发芽。我就回家找妈妈,妈妈听说我们种石头,蹲在地上哈哈大笑。她告诉我们“石头是不会生根发芽的。”
现在回想起小时候的事情,真是既可笑又幼稚。


王艺



种糖记


作者:梁晏瑀


童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓的流在我心里,在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪。但记得最深的要数童年时我做过的一件傻事。
小时候我特别爱吃糖。有一次,我回奶奶家,老妈从冰箱里取出了两块饴糖,对我说:“阿牛,只能吃这两块哟。”我高高兴兴地剥开一块红豆味的,吃了起来,一边吃心里一边想:我看书的时候,有一句俗语叫“种瓜得瓜,种豆得豆。”那我把糖种下去,会不会结出很多很多糖?那我不就是有数不清的糖吃了?说干就干,趁大家不注意的时候,我偷偷溜进了储物间里,取出了一把小铁锹和一个洒水壶。在奶奶家的菜园子里找了一个小角落,挖了一个土坑,把糖埋进去,再洒上一点水,就大功告成啦!种完后我非常激动,脑海里想象着我坐在糖果山上吃糖果的情形,奶糖、水果糖、酥糖、饴糖什么都有,西瓜味、苹果味、香蕉味……想吃什么味就吃什么味,想着想着,我的口水流了下来。
过了几天,我再次来到奶奶家的时候,马上到了我的“秘密基地”,查看我的饴糖发芽了没有。咦,它怎么没发芽呢?不但没有发芽,还来了一窝蚂蚁,怎么回事啊?“哇!”我大哭了起来。老妈闻声而来:“阿牛,发生了什么事?这么伤心?”我抽泣着说:“我……我种的饴……饴糖没……没发芽,我没有饴糖吃了,哇!”老妈哈哈大笑:“哈哈哈,我还以为是什么事儿呢,原来是种糖呀!”妈妈笑过了一会儿对我解释说:“阿牛,糖是不会生长的!为什么有蚂蚁,是因为在蚂蚁的生长过程中,糖分是必不可少的。它们看到了你的糖,就搬家到这里啦!”
通过这件事我明白了一个道理:凡事都要三思而后行。
童年是一幅画,画里有我们五彩的生活,童年是一首诗,诗中有我们的幸福和快乐,童年是一个梦,梦中充满我们有趣的事。
现在的我也是一名快要升五年级的学生,童年已离我远去,但我却忘不了我童年有趣的事,我是多么希望童年能重新来过呀,难忘啊,童年!




童年趣事


作者:张宇岩


谁的童年都会有一些好玩的事,当然我也不例外。


记得六岁的时候,我去奶奶家玩,正玩得起劲,外面突然喧闹起来。我非常疑惑,大声地问奶奶:“奶奶,奶奶这是怎么回事?怎么这么吵?”奶奶从外面跑过来说:“我们家的公鸡飞到张赫家了,快把它逮回来!”我就自告奋勇地对奶奶说:“奶奶,你等着,看我怎么把它抓回来!”没等说完,我就招呼宇鹏哥撒腿跑开了,奶奶担心地说:“你们两个慢点跑,别摔着!”我们两个也没回答就直奔张赫家了,“在那儿,宇鹏哥!”我欣喜若狂地对着宇鹏哥喊道。随后我们两个就蹑手蹑脚地走向那只鸡,结果那只鸡非常的聪明,用眼角的余光看到了我们,知道我们要抓他,它扑闪着翅膀就飞到了矮墙上。我们废了好大劲才爬上了那堵墙,结果那只鸡又跑到了我们家猪圈的房顶上。这回我和宇鹏哥心想着:嘿嘿,这只鸡肯定跑不了了,我们连忙叫奶奶:“奶奶,能帮我们拿一下梯子吗?”奶奶听到了我们的求助,连忙把梯子搬了过来。我们顺着梯子爬上了猪圈房顶,刚要抓它,他却张开翅膀往下一跳,跳到了狗窝里。“哈哈,这回你跑不了了吧!”我们顺着梯子下来之后,我就拿着我的弓箭,宇鹏哥拿着爷爷的鞭子,我们两个就到狗窝去逮它。谁知它藏到了狗窝的最里面。大公鸡喔喔喔地叫着,宇鹏哥用鞭子戳它,我上前一扑,抓了一手狗粪,气死我了,“宇鹏哥,你打他,你抓他,小心点,有狗粪!”最后大公鸡终于被我们抓住了,气得我把公鸡狠狠揍了一顿,鸡毛抖落一地。这时候奶奶也走了过来,“看你们两个小坏蛋,把公鸡毛都拽掉了。”“奶奶,这可不怨我,你看看我手上是什么,都是狗粪。”我抱怨道。


现在想起来还真好笑!如果是现在,我就不会打公鸡了,我小时候就是这么顽皮。
一想起这件事,我就会闻闻我的手,是否还残留着狗粪味。当时我感到非常生气,现在想着想着就“噗嗤”笑出了声。



授人以鱼,不如授人以渔。教会学生阅读的方法,掌握提问和预设的技巧。除了习得文本的知识受到思想教育,还要学会阅读方法,提高阅读兴趣,培养阅读能力。



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