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导读：
前天我们分享了王远林老师班上初读《虎皮毯子》的共读记录。
点击以下链接可见：
如何推进这本书阅读，王老师通过对比阅读，读表情识心情，问题讨论交流等方式，发展了学生的思辨与表达能力。
你的脑海里，是否会留存着一段难忘的回忆，每每想起都会熠熠生光；你的生活里，是否会记住那些难忘的瞬间，每每忆起都会念念不忘；你的故事王国里，是否会住着一个吹梦巨人，它走进你的内心世界，带给你好梦。我想一定会有的！
《老虎来喝下午茶》和《虎皮毯子》都是当之无愧的经典之作，前者出版于1968年，后者则是1979年，都出版了近半个世纪，这两只独一无二的老虎至今仍然像吹梦巨人一样，走进世界各地的家庭，带给孩子们好梦，让他们获得安心与欢乐！
那么让我们一起走进《虎皮毯子》的故事吧！
让我们携手 走进你
《虎皮毯子》这本书跟随着孩子们在双节假期，进行了一段美好的旅行。那么，让我们再次翻开它，让它陪伴着我们在教室里度过一段美好的时光吧！
让我们把封面和封底展开，一幅生动活泼的画面跃然纸上，我们看到一只大老虎往前猛扑，给人一种强壮有力之感。而左下角的老虎则是一只瘦弱的苍老的老虎。这会是一个怎样的故事呢？一2班的孩子们都很期待着。接着我们留意到前后环衬，出现了很多灌木植物，有绿萝，有小树，有……孩子们说这个故事是发生在森林当中的。接着我们还一起了解了扉页中的信息。
接着带着班级的孩子们一起了解这本书的写作背景。
一起走进这个故事，待我们一页一页翻动书页的时候，会有一个发现，它和我们前段时间读的《从前有个十不足》的图片，有个很不一样的地方，就是每一幅图都加了黄颜色、粗线条的框线，给人以画面紧凑，立体饱满的感觉。接着我带着孩子们了解框线的作用：1.画面看上去四平八稳、持重多了。2.让孩子们阅读的时候，目光能够更加聚焦，注意力能够关注在图片信息上。还有加了粗线条框线的绘本有《我的兔子朋友》《雪花人》，细框线的有《野兽出没的地方》《当我想睡的时候》《极地特快》《雪花人》等等，加了粗细不一样的框线，整体的阅读视角和效果也会不一样。
随后带着孩子们走进《我的兔子朋友》这一个绘本故事，引导他们更好的了解绘本中框线的出现，呈现的不一样的效果。
看见你的表情 读懂你的心情
绘本中，老虎的表情十分丰富，让我们一起从文中找到表示他心情的词语，填写在下面的括号中，你也可以试着自己写出合适的表示心情的词语。
瘦就一定没有力量吗？
“从前，有只老虎住在丛林边上。他有些难过，因为太瘦，也因为渐渐老了。他很难找到吃的东西，就连猴子们都勇敢嘲笑他。甚至还朝他扔坚果。”当我们把绘本翻开至第1、2页，读到这样的文字，看着这样的画面时，小男生魏靖杰走到我的身边问我：“王老师，瘦不代表就没有力量呀，老虎虽然很瘦，但是它还是很有力量的，为什么还是有那么多动物嘲笑它呢？”听到他的提问，我当时愣了一下，这个问题问的真好！后来我在班上把这个问题抛给孩子们，孩子们认真思考，有孩子想到了：“因为老虎，除了瘦，还很老，又瘦又老，其他动物就会欺负它嘲笑他呀！”在慢慢的阅读过程中，孩子们渐渐地学会了认真思考，敢于提问的习惯，真好呀！这或许就是阅读中无形的力量吧！一定要相信阅读的力量，相信阅读中坚持的力量呀！
我们还进行了这样的讨论：画面中，猴子、鸟等动物嘲笑老虎的时候可能会说什么呢？想一想还有哪些动物会以怎样的方式对待这只老虎呢？班上的孩子们都进行了踊跃的发言，让我们看看吧！
共读的时光，因为难忘，再次回忆起的时候都会熠熠生光；且行且思的难忘的瞬间，每每回音起都会念念不忘；故事王国里住着的吹梦巨人，铁马冰河地闯入梦境，带来一个个好梦。愿你的共读之旅中，可以遇见一个个吹梦巨人，温暖你的心，愿你的一个个梦……
领读老师
王远林
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编辑：Avivi
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文章转载自微信公众号：百班千人
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