《道德经》说“道生一，一生二，二生三，三生万物。”百千三年级团队，就是这样一个充满无穷智慧与力量的团队。
助理导师：刘沙丽、邢頔、李蔚娜、华宗岩、邹国梁、吴航颖
新团队，新征程，我们信心满满；新希望，新景象，我们欣欣向荣。
王乐芬：浙江省特级教师，华东师范大学附属杭州学校课程院顾问，特级教师工作室导师，市拔尖人才，《小学教学》《语文教学通讯》等期刊封面人物。阅读研究成果《会阅读的教室》获2018年国家级教学成果二等奖、2016年浙江省基础教育教学成果一等奖，出版编著6部，主创班级被评为“最美阅读教室”。
小编：您一直在教学的同时孜孜不倦地做阅读研究，您觉得一线老师怎样才能提升学生的阅读力呢？乐芬老师：我从2008年开始研究提升阅读力，越来越觉得它是人类的一项核心学习力，也是未来社会公民必备的生存能力。现代社会信息飞速更新，阅读有障碍的人，无论在精神层面还是实际生活情境中，都会遭遇到越来越多的麻烦：读个文章浮皮潦草，品味不到文本主旨、言语奇趣；高考做不完即将升格为一万字的语文卷子；乘个高铁飞机，读不懂地面空中票面上各种非连续性图文提示；使用新家电，看不懂说明书……提升阅读力，太重要了。对我们大多数老师来说，那些能力特强或特弱的孩子，往往不是我们锻造的。但是中间那一大群孩子，你给他们什么，他们就变成什么；你训练他们什么，他们就得到什么。阅读力也不例外。怎么提升孩子们的阅读力？简单地说，你要把反复操练习题的时间让出一些来，带孩子们去挑战那些有意思且“烧脑”的书。你要想方设法地营造阅读氛围，想方设法地鼓动孩子们跟文本对话，跟自己对话，猜测、连结、提问、讨论，欣赏、批评、质疑、重构，这些阅读的策略和方法都是破冰的刀，能磨砺孩子们的思维，提升阅读力。然后，你会发现，这些“增量”其实是在“提质”：孩子们爱阅读、爱学习了；也更会阅读、更会学习了！小编：不同成长阶段的老师，在百千共读，他们会有什么收获呢？尤其是对于本年级的共读，您有什么期待？乐芬老师：初上讲台的年轻教师，他们将看到成为一个优秀阅读导师的技术和方法，会学到已经将失败概率降得很低的一些班级共读实操模式。这会让他们本人进入快速成长期，同时会让他们的孩子们很轻松地爱上阅读。优秀的骨干教师，他们会在共研共学中不断激发研究的能量，愿意去探索教育的更多可能性。无论选择从哪个方向出发，终点一定都是让师生一起过上更幸福的教育生活。因为百千共读平台就是智慧众筹平台，它集结了最有热情的教育研究者。互相鼓励，互相唤醒，分享思想，碰撞困惑，灵感之光，就会源源不断地来到。三年级的共读即将开启，无论是一起做研究的伙伴，还是来自全国各地的老师们，我期待着你们：做一个幸福的学习者、观察者、研究者。教育不仅要成就你的孩子们，也要成就我们自己。
“春花向阳开，小絮随风舞；新蕾枝头绽，亭亭似婵娟。”
徐向阳、李晓絮、祝蕾、陈秀娟，四位导师容颜美丽、声音甜美，聪慧机敏，且富有导读经验，是三年级导师团队的“四才女”。
【简介】福建省语文学科带头人，福建省小语专委会理事，福州市女书法家协会副会长，提名“全国十大青年名师”，授予福州市读书明星，金牌阅读推广人，入围“年度阅读点灯人”。【专业与专长】致力于儿童阅读推广及学教翻转课堂研究。受邀赴马来西亚、台湾、北京、浙江等省内外各地开示范课及讲座百余场。创设记录师生学习活动的公众号——秀里寻书，已坚守耕耘近五年，受数万人关注。【一条建议】教学相长，儿童阅读就是和孩子成为生命共同体，共读共长。【简介】正高级教师，浙江教坛新秀、浙江省教育科研先进个人，《小学语文教师》教坛新秀人物。浙江省临海市临海小学教科室主任。【专业与专长】专注于儿童艺友活动学习和故事力研究，曾获浙江省教研课题优秀成果二等奖。主持省重和省规课题6项。带领孩子们参与百千共读，4次获集体特等奖、一等奖。【一条建议】在阅读中滋养童心，在写作中编织童乐，用真诚守护孩子们的童年。
【简介】辽宁省大连市嘉汇橡树外国语小学语文教师，嘉汇橡树外国语小学模范班主任，嘉汇教育集团骨干教师。
【专业与专长】带领孩子们参与百千共读，多次获得集体特等奖、一等奖。擅长带领孩子阅读，培养学生阅读兴趣，提升阅读以及写作能力。【百千寄语】百千，是爱阅读的老师们的舞台，在这里可以尽情地享受阅读的快乐，跳起浪漫的文字华尔兹，彼此欣赏，掌声不断。百千，是爱阅读的孩子们的乐园，自由玩耍，在文字与图画之间驰骋，相互交流，畅快无比。【一条建议】既然来了，就别走了，跟着百千一路坚持，你会遇见一群更加优秀的孩子。
【简介】成都市优秀青年教师，成都市骨干教师，成都市金牛区拔尖人才，成都市金牛区儿童阅读名师工作室领衔人，成都市金牛区首届阅读指导师，2019“阅读改变中国”年度评选“年度点灯人”入围奖。
【专业与专长】赛课、执教公开课30余次，阅读专题讲座20余场。参与多项阅读方面课题研究。参与编写阅读专业书籍《一所学校的幸福阅读》《新群文读本》《小学绘本教学指导》。先后在《时代教育》《少年先锋队》等杂志上开设阅读指导专栏，连载30余期。
六位百千助导，经过严格选拔、脱颖而出，个个实力不俗。【简介】深圳市深圳实验学校小学部语文教师，广东省青年教师教学研究中心第四届委员会委员。【专业与专长】曾荣获“首届广东省中小学青年教师教学能力大赛一等奖”、“深圳市青年教师语文教学能力大赛一等奖”。参与多项国家、省、市级课题，参与编写粤港澳大湾区写作教材和《部编小学语文名师教学设计》（一年级上册），多篇教学设计发表在《语文教学通讯》上。【百千寄语】在百千这个大家庭中，我们和志同道合的小伙伴一起用阅读改变自己，影响他人，让我们的人生有宽度、有厚度、有高度。【一条建议】“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，我们要让自己永远在阅读和学习的路上。
【简介】河北省骨干教师，邢台市教坛新秀，桥西区学科名师。【专业与专长】曾获邢台市优质课一等奖，参与、主持多项国家省市级课题，多篇论文发表。【百千寄语】感谢百千，让我和孩子们在班级共读中与书相遇、与思想相遇、与人相遇；感谢百千，让我和孩子们在共读共享中学会思考、学会质疑、学会交流；感恩百千，让我和孩子们在创意读写中敢想、敢说、敢做。祝愿百千风华正茂如少年，光芒四射更耀眼，四周岁生日快乐！【一条建议】搭乘“百千”这艘大船，小步子、不停歇地走下去，独属于你班级的悦读风景，就在不远处。
【简介】百班千人助理导师，贵州省遵义市汇川区教学名师。【专业与专长】2008年走进“百千”，在“百千”的引领下，一直致力于推广儿童阅读。2017年，曾获全国优秀班级读书会“二十强”，曾多次获得全国百班千人读写计划集体奖二等奖，指导多名学生荣获个人奖一、二等奖。 【百千寄语】“百千”共读，是一种美好的相遇。我们遇见经典的书，遇见导师们用心解读，遇见一群志同道合、同读一本书的老师和学生，彼此学习，彼此激励，彼此成长。【一条建议】“百千”阅读，是扎实阅读，是深耕阅读。
【简介】河北省唐山市路北区光明实验小学教师，市先进教学工作者，区十佳教师，区优秀班主任。【专业与专长】两节课获省奖，数十篇文章获各级奖项，数篇文章发表，为外县区、外校及本校教师多次分享共读经验，参与省、区课题研究并结题。执教班级获全国动感中队之小书虫中队，多次获百千集体奖、个人创意奖。【一条建议】阅读专业书籍，坚持创新探索，善于学习优秀。
【简介】广东省阅读推广人，深圳市优秀教师，深圳市罗湖区小学语文名师，罗湖区“年度教师”提名奖获得者。【专业与专长】做一名有温度的教师，积极推广儿童文学阅读，多次参与、主持课题研究，带班参加“百班千人”共读活动曾获集体特等奖、一等奖。在整本书阅读教学中，注重“体验”，让阅读链接生活经验，感悟成长。【百千寄语】儿童阅读，远离功利，慢养儿童，静待花开。作为一名阅读推广教师，我们要做“点灯人”，充分激发儿童的阅读兴趣，掌握阅读方法，养成阅读习惯。【一条建议】在儿童成长路上，我们应尊重儿童，不拔节、不催化，顺应儿童的成长规律，依时浇灌，让儿童按照自己的节律生长；我们应敬畏儿童，多鼓励、多帮助，发现儿童身上的闪光点，不断强化，让儿童扎好根，茁壮成长。
【简介】福建省海峡阅读研究中心特约研究员，福州市德育研究工作室成员，福州市骨干教师。曾荣获福州市教育先进工作者、福州市优秀班主任、福州市优秀少先队辅导员、仓山区“十佳”班主任等荣誉。【专业与专长】曾参加福建省少儿频道《名师有约》拍摄。执教班级曾荣获“全国优秀动感中队”等荣誉称号。多次受邀赴浙江、南京、青岛等地讲座授课。创办的个人班级公众号“吴航颖的小小世界”受到广大师生的关注。【一条建议】在阅读中发现更好的自己，引领更多儿童在读写中触摸世界和生命的温度。
德国诗人荷尔德林说：“人充满劳绩，但还诗意地栖居在这片大地上。”
诗意栖居，是-种自由的、精神的、灵性的、自然的生活。也许我们的生活充满忙碌与烦恼，但我们可以在文字的世界中构建心灵的伊甸园。正如顾城说：人可生如蚁而美如神。
百千，有星光，彼此点亮心灯，
百千，有书香，润泽生命芬芳，
百千，有嫩芽，期待高树参天。
我们，在百班千人，等你来。
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