3月8日晚上19：00，百班千人“遇见中国”系列与小博集举办了“带你鸟瞰中国，看尽国之大美”的直播活动。由小博集的科普图书编辑尘末老师为我们带了这次分享。
作为少儿科普图书编辑，尘末老师经常思考的问题就是：怎么帮助读者掌握科学思维？比起一股脑儿地将科学知识传播给读者，尘末老师更希望读者能掌握科学思维并利用科学思维指导自己的学习、工作和生活，因为几乎可以说是思维方式决定了一个人的一生。科学的思维方式，能让一个人最大程度的控制自己的人生走向，而不是浑浑噩噩、人云亦云地过一生。
所以，每编辑一本科普图书，尘末老师都努力地告诉读者，这本科普图书能让读者学习什么思维方式，这些思维方式对我们的学习、生活和工作有什么帮助。就如3月8日晚的这场分享，尘末老师就想要尽可能地帮助大家在看中国地理美景的时候，用地理思维进行思考，了解地理思维的应用。
尘末老师先从大家接触在学校接触的地理课聊起这个话题：我们从七年级（初一）开始，书包里就多了一本名叫《地理》的课本，并且一直到高考结束前都会上这门课。在很多人印象中，地理只是副课，语文、数学和英语才是主课。
作为学生，我们上学可能都是被动的，有什么课程就学什么，可能有同学思考过我们为什么要学这门课，学了有什么用？但可能并没有得到满意的答案。
很多人在上学的时候可能觉得地理课除了考试需要没什么用，尘末老师上学的时候也这样想，但她不上地理课之后，才发现自己上学觉得地理知识没用，是因为不知道地理知识怎么用。其实在生活中，到处都会用到地理知识。
如果地理学得好，就会运用地图让自己不再是路痴；
在旅游的时候，能理解各种自然景观和人文景观背后的意义，比如知道是什么原因造就了华山的险峰，了解秦始皇陵和兵马俑的关系等等；
在关键的时候，比如发生地震、洪水等自然灾害时，能用地理知识救命；
在买房子的时候，能结合太阳光照、城市地段、街区设施等地理知识冷静地分析利弊；
在和不同地区的人聊天时，能很快和人建立起亲近关系，毕竟谁都喜欢别人了解自己的家乡自然地貌、风土人情；
如果你想做一个优秀的管理者，就要了解团队里来自不同民族、地域的人的差异习惯，这样才能做到人性化管理……
通过这些例子，尘末老师告诉大家，地理知识可以说是我们做很多事的基础，有了这些知识，我们就能思路清晰地进行分析。除了这些例子，尘末老师还和大家讨论了一个问题：为什么会有“地域黑”？其实就是因为大家的地理知识不够全面，没法用地理思维来思考地域差异和文化差异之间的关系，所以形成了带有偏见的刻板印象。尘末老师告诉大家一定要警惕偏见，因为人一旦形成了偏见思维，就很难客观看待事物。不够客观，便难以形成全局思维，人的格局就不会高。和大家讨论了学地理的有用之处之后，尘末老师便开始分享学习地理的好办法。她认为：想要真正学好地理，不能只积累地理基础知识，更重要的是形成地理思维。因为地理是一门讲究联系的学科，牵一发而动全身，单靠死记知识点，不知道怎么运用，这些知识很快就会从脑海里消失。
看，就是去看真实的山川河流、自然风貌，将各种地理现象印入脑海。实践，就是把看到的地理现象和书本上的地理知识结合起来，分析身边的地理环境和事物，观察我们的家乡是怎样在当地的自然环境、资源基础上发展的；思考，就是思考地理知识在生活中可能的实际运用，把知识变成自己的，形成自己的地理思维。
这三个方法中，最难的可能就是看，因为地球这么大，仅仅是中国就有各种自然和人文地理风貌，作为学生，并不是每个人都有机会去游览全中国的。特别最近又是特殊时期，很多学生都困在城市里的一方小天地里，根本没有机会去看地球。不过也不是没有办法，尘末老师告诉大家，可以通过纪录片来看地理，网络上可以搜到很多地理类纪录片。尘末老师在分享中，特别推荐了《航拍中国》这部纪录片，这部由中央电视台出品，央视纪录国际传媒有限公司承制的大型航拍纪录片，被观众评价为“把中国拍的最美的一部纪录片”。
尘末老师为我们展示了航拍镜头下的中国，让我们看熟悉的风景从空中看会变成什么样，给我们看各种从没见过的风景，还教我们怎么通过这部纪录片来学习地理，培养地理思维。
不过，尘末老师也了解到很多地理知识不够丰富的读者，在看《航拍中国》纪录片的时候，会发现很多镜头下的风景不认识，很多旁白的意思也不太明白，但是自己又不知道去哪里查。尘末老师觉得这样很可惜，这部纪录片的内涵非常丰富，好好利用一定对地理学习有很大的帮助。所以她接着推荐了一套书《航拍中国 给少年的中国地理书》（第一辑全5册），这套书是《航拍中国》纪录片官方独家授权小博集编写的，一共有5本：《陕西》《上海》《江西》《黑龙江》《海南》，一本是一个省级行政区，对应的也是纪录片的陕西、上海、江西、黑龙江、海南。
这套书在纪录片的基础上进行了重新编写，不仅将纪录片一闪而过的地理风貌、一句话描述的地理知识进行了详细的解说，还补充了纪录片没有提到的，涉及这个省份的其他知识，不仅有自然地理知识，还有包括历史、文化、民俗、科技发展等的人文地理知识，搭建了一个包含自然地理和人文地理的完整的地理知识体系。这套书的每一本，最前面都有“中国地理概述”版块，用简洁的文字，准确介绍了中国的疆域、地势、地形、水系、气候、资源、人口等信息，我们可以据此从整体上把握中国的基本地理概况。
除了宏观的“中国地理概述”，每一本书的第一章都是这个省级行政区域的概述，用详细的文字介绍它在中国的地理方位、历史演变、气候特征、居民特点以及最独特的地方。让读者迅速对这个地方建立起基础认知，在脑海里搭建认知框架。
这套书的文字都是重新编写的，纪录片一集的解说词只有6000字左右，但这套书光文字平均每本就有35000字，因为书中对纪录片涉及的知识点进行了详细的描述，解答了读者看纪录片可能产生的疑问，让读者深入细致地了解一省的自然地理、人文地理知识。
这套书的重新编写并不只是简单地将一段解说词扩充成一段冗长的文字，而是增添补充了气候、山川、河流、动物、植物、名胜古迹、历史典故、风俗民情、城市交通、科技发展等多方面的知识，多角度丰富自然地理和人文地理知识。
这套书还挑选了一些对提升读者知识储备有用的、有趣的知识，做成了不同角度的小版块，展示在文章的侧边栏或者末尾，让读者在读完正文之后，趣味拓展一下历史、文化、民俗、动物、植物、科技等各方面的小知识。
最后，尘末老师建议大家充分利用起《航拍中国》纪录片和《航拍中国 给少年的中国地理书》（第一辑共5册）。这样，我们不仅能欣赏中国的地理美景，掌握全面系统的中国地理知识，学好地理课，还能开拓眼界，培养自己的地理思维，将地理知识真正运用到我们的生活中，学会用科学知识、科学思维过好我们的人生。
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