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23期百班千人高级班《野狼家族》导读课 l共读精选

admin
百班千人
2023-03-22 07:05

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导语

教师的共读指导怎样走向深入，“专业导读”是一段必经之路。杜丽芬老师的这节《野狼家族》导读课，为大家作出示范。教学目标设定从学情出发导向深层阅读，可见杜老师功力出色、经验丰富。

教师简介

阅读理念：

在《窗边的小豆豆》中有这样一段话――对于孩子们来说，“散步”的时间是自由的，是可以尽情玩耍的时间，但实际上，散步时间却是可以学习理科、历史、生物等知识的宝贵时间，这一点孩子们还没有察觉到。是的，他们没有察觉到小林校长这种巧妙“教学设计”的真正意义。班级共读的时光，我也常常称之为“散步时光”。

为了让孩子们在“散步”的过程中，收获更多的知识，每次班级共读之前，我都要到“小路”上去踩踩点儿，什么地方有什么样的花、什么样的树？自己心里都要做到一清二楚。自从去年跟随百千开始共读以来，每次在班级读书会开始之前，我都会写下不少于一千字的导读，这些文字，不仅帮助自己更好的理清了书目的内容，同时也促使自己不断地去深入思考。

梅子涵老师把在阅读路上的这些人都称为“点灯的人”，我觉得只要把阅读带给了孩子，就是把世界带进了教室，只要擦亮了身边的一盏灯，必将给幼小的心灵带来一片光明！

23期百班千人高级班

《野狼家族》导读课

Happy Halloween

本次共读高级班《野狼家族》是一部动物小说集。这是孩子们第一次共读动物小说，搜素了一些资料，觉得有必要正式导读一下，为接下来的动物小说阅读做个铺垫，同时从兴趣点引领，激发亲近动物，探索自然的学习欲望。

本节课教学目标如下：

1.通过对动物小说作家的了解，激发阅读动物小说的兴趣。

2.阅读与资料结合，了解动物生活常识，初知动物小说特点。

3.结合四单元小说单元的学习技巧，运用情节梯梳理情节，感受动物的“物性”。

4.运用预测，联结，重读等策略，指导学生学会深度阅读。

1. 我们班同学读了不少书了，今天老师给大家带来了这几位作家，看看都认识吗？（先从熟悉的《金色的脚印》说起，还记得它的作者吗？看这位先生就是椋鸠十，他的代表作有——，依次出示西顿、沈石溪、黑鹤以及他们的代表作）

2. 大家发现这些作家有什么共同点吗？（都写动物小说）

3. 你读过动物小说吗？还记得四年级时，杜老师带大家读的《小鹿斑比》它是动物小说吗？你觉得什么才算是动物小说呢？（课件出示动物小说的概念）

4. 今天再为大家带来一位动物小说作家，看照片，很年轻的一位小伙子，他八岁开始创作第一部动物小说，迄今为止，在文学创作上已经走过了20年，可他才仅仅28岁。

5. 一起来看一看他身上的靓丽光环。（课件：作者简介）

6. 爱好文学创作，尤其是喜欢看动物小说的同学，可以像他一样，早早的开始你的文学创作啦。

1. 这次百千共读，为我们带来了他的一部作品――《野狼家族》，根据你的阅读经验，猜一猜可能讲的是怎样的故事？

2. 看目录，你有什么发现？

3. 看版权页，验证自己的发现。

4. 读过的书中有小说集吗？有什么特点？

1. 一起来看第一个故事，请按老师的提示进行阅读，读1和2页，你知道了什么？（生存的地点，家人，生存的基本常识）

2. 大家对非洲野犬有了解吗？当阅读遇到不了解的知识时，要学会查找资料，一起来看一段视频。

3. 看完视频，又获得了哪些信息？（直观的样子和生活习性）看起来，在阅读的过程中遇到不懂的盲区，要学会借助资料辅助阅读理解。

4. 再读3至7页，你又知道了什么？如果让你给这章拟一个小标题，你会怎么说？

1. 本章的结尾有这样一段话，齐读。他将会迎来怎样的考验呢？大家猜一猜（挨饿，战斗，受伤，入侵，保护家人……）

2. 为了便于大家阅读简单的梳理了这个故事的情节，（课件三部分）接下来分小组选择阅读章节，完成第一个阅读任务――给各章节拟题（六分钟）

3. 各组交流小标题，再次梳理故事。遇到考验了吗？检测你的猜读。

4. 选择刚才的章节，完成第二个任务——梳理情节梯。

5. 在梳理情节的过程中，卡塔拉肯定给大家留下了深刻的印象，完成阅读任务三。

6. 结合我们第四单元所学，说说你的发现与收获。

7. 简介第二个故事的开头，预测接下来的故事，并检测你的预测有何出入。

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