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和孩子聊书吧 ——《募捐时间》共读二 l 共读播报

admin
百班千人
2023-03-22 06:57

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导读

读书，最美好的时光是和同伴聊书。快乐，与人分享，会加倍快乐。读书，最重要的是联结生活，慧慧老师用心引导学生，把读书融入生活，值得我们思考借鉴。

教师简介

麦慧慧： 深圳市莲南小学罗湖区优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员，获深圳首届朗诵比赛一等奖、深圳语文阅读教学录像课一等奖、全国小古文教学大赛一等奖，带领班级积极参与百班千人活动，曾两次荣获特等奖。

阅读理念：

在得知要接手一年级后，我就一直在思考，如何带着刚入学的孩子们一起读书，爱上读书？于是，我结合学校“自然扎根，自在舒展”的办学理念，成立了“爬呀爬呀爬山虎”阅读乐园。寓意着每个孩子都像爬山虎一样，向着阳光，努力阅读，不断成长。“爬呀爬呀爬山虎”这个名字特别可爱，也符合一年级孩子的年龄特点，得到了师生的一致认可。

我在班级开展整本书阅读教学研究已持续了六、七年。我一直认为，让孩子爱上阅读，掌握阅读方法，通过阅读提高语文综合素养，让阅读融入他们的生活，培养孩子终身阅读的习惯，是我们语文老师身上肩负的责任。要求孩子们每天坚持阅读半小时，学会阅读的方法，养成良好的阅读思维，在阅读中懂得深刻道理。营造良好的读书氛围，让我们的孩子饱读诗书，做个知书达理的好少年。

和孩子聊书吧

——《募捐时间》共读二

翻开这本书，让我看到了蒋老师与众不同的共读方式——聊书。

是，我为自己本次的共读，找到了方法——聊书。

“聊书”与讨论相似，但又不一样。“聊书”的方式，它在任何一个读者面前都是应该平等的。没有理论高低之分，更没有对错之分，每个人都可以说得不一样，只因观点不一致罢了。在这种平等，亲切的“聊”中，让阅读的精髓慢慢地渗入到每个小读者心中，激发他们无限的潜能。

读了蒋老师的书，我也总结出一些聊书的方法，也就是我们可以聊什么？根据整本书的几个不同方面，我整理出以下几点：

1.聊：人物

2.聊：情节

3.聊：主旨（中心思想）

4.引导故事的创编。

5.聊：自己（学会牵引，联系自我）。

基于以上的聊书方法，我决定从两个空间分别进行：

师生共聊

再次翻起这本书，我想从“地震”这个点切入。地震话题，看起来是科学话题，而这本书却围绕“爱的传递”这个话题开展的。那我们是否要淡化地震话题，直奔“爱的传递”呢？我想，是不可以的。如果没有地震，就没有这场灾难。没有这场灾难，就不会有“爱”的奉献和传递。爱的话题，太多太多，在这本书中，更是刻画得直截了当。不需要重复地赘述，孩子们都能感受到浓浓的爱意。仅仅是感受到爱意，是远远不够的。而是要拨动孩子内心那颗善良的心弦，才能找到爱出发的源头。

一、关于地震的科学话题。

二、由科学话题，进而理解文本中人物的情感，升华主题。

你现在能理解小珍珠的做法了吗？

说说你的感受……

动物们都没有钱，但是愿意付出自己的时间来陪伴灾区的孩子们。因为大家都是这个地球的一员。

再找找书上小珍珠得知灾区的情况后的心情。

亲子共读

一、在亲子阅读中继续聊书。

为了指导亲子共读的效果，我给他们做了亲子共读的指引。我们在跟孩子谈话时，该聊点什么？怎么能聊得更深入？怎样聊才有效果？

二、记录聊天的内容。

亲子共读在低年段孩子阅读中起到很重要的作用。每天陪着孩子阅读的好处很多，既能提高孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，又能增进亲子之间的关系。把聊天的内容记录下来，也是对家长陪伴的一种督促，同时，看到他人的分享，也是一种相互学习、取长补短的方式。

亲子聊书，更是弥补了课堂聊天的缺失。课堂上老师做不到面面俱到，而亲子阅读就可以做到一对一的交流。双管齐下，提高阅读的效率。

(向上滑动查看内容）

记录美好的回忆

爱心募捐

就在我们共读《募捐时间》这本书的时候，正好收到上级部门组织的募捐活动。任何事情都不如亲身体验来得更重要。因此，我们怎么错过募捐活动呢？在家委妈妈们的安排下，他们制作了一个小小的募捐箱，让募捐活动变得更有仪式感。每个孩子排着队，把捐出自己一天的零花钱。至少，他们知道自己的钱，都捐到哪里去了？自己微不足道的奉献，能给有需要的人带来温暖和帮助。

我想，书读到这里，它不仅仅是一个故事，一本薄薄的书，这样读，让它变得更有分量，更有意义。

作为阅读教师，把阅读融入到生活的每一个细微处，读出这本书真正的涵义，我们责无旁贷。

小编采访录

小

编

您在稿件中提到“把阅读融入到生活细微处”，这个观点特别好。作为一名“老百千”，请问您在这方面有哪些经验或故事分享给大家呢？

麦慧慧：

阅读是为了寻找更好的自己，给生活添姿彩。每天都坚持阅读的孩子，他们的视野比别的孩子开阔，他们的心思更加细腻。

阅读来源于生活，又高于生活。我们班有一个孩子叫宸樾，他才刚步入小学。在入学前，就已经能自主阅读。在读完方素珍老师的《募捐时间》这本书后，我还给大家讲了方素珍老师翻译的《花婆婆》。在讲故事的过程中，他听到一个声音一直跟着我念上面的文字。于是我发现了他。我决定邀请他来帮我读剩下的文字。他一本正经，读得一点也不磕巴，没有一个不认识的字。不一会，他就把故事整本书读完了，教室里响起了热烈的掌声。大家很佩服他也能麦老师一样，流畅地读出书上的文字。这片掌声，给宸樾带来了很大的自信，也给其他的孩子树立了榜样。相信不久的将来，越来越多的孩子也能流畅生动地讲故事给大家听。

在平时的教学中，我还会结合生活，给孩子们讲故事，也让孩子们讲述生活中精彩的事，把自己的事变成故事讲给别人听。

希望爬山虎班级的孩子们，能把阅读的根深深地扎根在这片知识的土壤，爬到阳光照到的最温暖的地方。

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