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在快乐阅读中寻找写作秘密 ——《孤岛上的23堂写作课》阅读推进课纪实

admin
百班千人
2023-03-22 06:57

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导读

叶老师作为“老”百千，一招一式颇值得学习。叶老师的推进课，关注“题目、结构、内容、语言”，多元揭示写法的奥秘。叶老师作为专职阅读教师，对共读有着不一样的经历和思考。

教师简介

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叶晓能，深圳市南山二外（集团）海德学校语文教师，中学高级教师职称，湖北省优秀语文教师，深圳市南山区首批阅读点灯人，南山区优秀教师，亲近母语读书会领读员。一直致力于儿童阅读的推广，曾经多次在亲近母语网络平台和“百班千人”网络平台上分享自己的阅读经验和体会，2018年4月就参与“百千”活动， 2018年9月带班参加 “百千”共读，从未间断，代班多次获得一等奖，学生个人获得特等奖一等奖。

愿做一只小蜜蜂，带着学生在阅读的百花园里勤劳采蜜酿蜜。

阅读理念：愿做一只小蜜蜂，带着学生在阅读的百花园里勤劳采蜜酿蜜。

在快乐阅读中寻找写作秘密

——《孤岛上的23堂写作课》

阅读推进课纪实

在新书见面会以后，同学们的阅读兴趣被广泛激发，他们一头扎进了书的世界中去了。但是通过调查发现，一些同学还不会阅读这本书，于是就有了这次阅读推进课。

看吧，阅读起来个个专注！

亲子阅读也开展起来了！

在室内，在野外，都有亲子阅读的身影。

和妈妈，和爸爸，亲密地阅读起来。

初读的阅读单有的同学完成得很不错。

当我们举起森林般的手告知老师我们都读完本书的时候，老师的问题又让我们陷入了沉思。于是，第二堂整本书阅读课——我们称之为阅读推进课又在学校阶梯教室上课了，同样是大课，同样是叶老师上。

老师说：这是一本儿童小说，当然先要学会阅读一本书，然后再去领会写作技巧。我们恍然大悟，第一遍阅读后，我们都去寻找写作秘诀去了，而忽视了阅读本身。

于是，老师引导我们从书名开始研究这本书了。

在老师的指导下，我们觉得书名还真有意思，原先忽视咯。

接着老师又带领我们研究了这本书的结构特点。不说不知道，一说还真特别啊，都是我们原先阅读没有注意的地方。

叶老师呈现出来的这本书的结构，让我们感觉到作家真的独具匠心。这给我们带来了很多启发。

接着老师又带领我们研究了这本书的内容。

这本书的主要内容就是这些物品及其独特的写作示意。

可是老师提的问题，又让我们进行了深刻的思考。我们纷纷说出来了自己的体会。

再读再思，我们也有自己的第24件物品。这太令人惊奇和激动了。

老师的导读进入第四个环节。让我们关注语言风格。这个……我们似乎忘记了体味啊！

语言的这两个特点我们好像有印象咯，得再去读一遍，体会体会。

最后一点，老师才跟我们说，阅读完毕，读懂了本书的特点，再去总结写作秘诀。

阅读是基础，读好书，研究透一本书，我们才会获得有效的写作方法。

这节阅读推进课真的让我们对这本书又有了新的认识，我们得再读起来。

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