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仿佛已经等待了很久，终于，在20期共读进入下半场的时候，19期“百千共读”集体特等奖的名单新鲜出炉。让我们恭喜这一批在暑假到来之前获得本学年最后一个集体奖的班级和带班老师。
每一次的集体奖评选，面对每一个都很优秀的候选班级，百千的导师们都是慎之又慎。能够在众多的优秀班级中脱颖而出，不得不说老带班老师们在其中发挥了非常重要的作用。
本期，我们特地请到了这次集体奖所在班级的带班老师，让他们来和大家分享一下他们的领读经验。
张毅，深圳市南山区先进教师，优秀班主任。
一年级的获奖班级是来自深圳市南山区珠光小学的一（2）班。他们的带班老师是张毅老师。
当张老师被问到学习经验和窍门的时候，老师的回答竟然是：一群人。是的，张老师告诉我们，他们班级获奖的诀窍就是因为有一群和她同行在百千共读路上的可爱的家长们。
张老师是如何描述她眼中可爱的家长们的呢？
“班级共读里，他们是阅读的保障者，书籍到位，别无二言；他们是阅读的陪伴者，放下手机与工作，依偎相伴，共享书香；他们是阅读的点拨者，答疑解惑，思路指引；他们是阅读的记录者，阅读打卡，拍照，微信发圈；他们亦是阅读的参与者，阅读寄语，阅读感言，绘本创作指导，身体立行。”
将家长纳入到阅读共读圈。张老师坚信，当所有的角色都进来，你推动我，我推动你，在阅读中共舞，才能编织着共同的精神密码！
黄莉娜，深圳市大望学校二（1）班语文教师、班主任；星星新诗社公益义工。
二年级的获奖集体是来自深圳市大望学校的二（1）班，他们的指导老师是黄莉娜老师。
从《骑着梦去上学》开始，五期的共读时间，莉娜老师和孩子们一起在阅读中收获前行。
读书或者带着孩子们读书真正的秘诀是什么？
带着孩子进行整本书共读，莉娜老师认为这是一个需要仪式感的美好体验。它需要去读、去思考、去发现、去尝试、去记录。
老师认为第一点，走进一本书去开展活动前，一定要思考最多的，这是最重要的。接下来，在读懂的前提下，可以尝试去寻找和发现书与教材与孩子们的生活的契合点。至于如何引导？莉娜老师的建议是一定要做好活动节奏的调节，松弛有度。
最后一点，记录。每次的共读，莉娜老师都会让孩子们记录灵感，而她来帮忙记录成长。老师认为，“每一份可爱、每一份认真，都值得被记录。”
李丹萍，南山区优秀教师。
三年级的获奖集体是来自深圳市南山实验教育集团鼎太小学的“丹心行知中队”。他们的指导老师是李丹萍老师。
对于这次取得的集体奖的荣誉，李老师谈到了自己在作为带班老师的双重身份：读者和研究者。
“做为教师在阅读时不但要有读者身份，还要有研究者的身份。”
——王荣生教授在《阅读教学教什么》
为了将阅读的美好带给孩子们，李老师积极向名家学习。《世界儿童文学阅读与经典》、《儿童文学的乐趣》、《朗读手册》···这些权威的著作让李老师成为打开思路，正确解读文本的好读者。
接下来，怎么做为研究者进行教学设计呢？那就是优秀的范例。从学习案例入手，李老师从人物形象、故事情节、主题内涵、写作手法、语言特色等方面进行了深入思考，之后利用人物名片、颁奖词、故事地图、思维导图等新颖别致的形式把这些思考不断带给孩子们。
不积跬步，无以至千里。这样日不间断地阅读，最终孩子们没有辜负老师的努力。
何蓉，汶川县第一小学校语文教师，汶川县小学语文学科带头人。
四年级获得集体奖荣誉的是汶川县第一小学的四年级二班。他们的带班老师是何蓉老师。
将近两年时间的磨练，从一开始自己买书对作品进行分析到简单模仿导师和百千同行老师的做法，再到自己提前拟定班级共读计划、设计共读单，何蓉老师有四点经验可以跟大家分享。
要爱上这本书。
打开一本书的方式有多种多样，一定寻找孩子们最喜欢的方式。
聊孩子们喜欢的话题。
有问题，可以解决的让孩子们互相交流，不能解决的就要在班级读书会中大家一起深入讨论。
征集学生的阅读金点子。
一些读书的活动可以让孩子们自己策划。
邀请家长们参与共读活动。
张俊红，河南滑县大寨乡卢家小学语文教师，从教24年。
19期共读五年级部集体奖的获得者是来自河南滑县大寨乡卢家小学的五年级的孩子们。他们的带班老师是张俊红老师。
喜爱阅读的张老师已经带领孩子们参加了三期共读活动，她最看重的就是共读活动中的“仪式感”，事实上她也是这么做的。
在新书发布会上，张老师一定会让孩子们在黑板上画出喜欢的图画，接着全班学生合影留念，举行共读活动启动仪式。
共读期间，每天30页的阅读量，按时6点钟在群里语音朗读书中的精彩片段或者自己喜欢的段落，每4章一次阅读单，微信圈读书打卡（父母不在家，家里也没有智能手机，就组成3人书友队，一起读书打卡），一周一次的班级读书会，张老师用这种方式逐渐让孩子们重视阅读。
从一本书共读，到多本延展阅读，是张老师的“仪式感”让更多的孩子们享受到阅读的快乐。
广州香江学校六年级5班带班老师刘英
19期共读六年级的获奖班级是来自广州市增城区香江学校六（5）班的同学们。他们的指导老师是刘英老师。
六月是一个注定离别的日子，19期集体特等奖的荣誉是刘英老师送给毕业班的孩子们最后的毕业礼物。
如果说是什么成就了今天的5班的荣誉，刘老师的回答一定是：坚持。
“我们打造教室的阅读书吧、在故事会上讲述好玩的绘本故事、阅读课上畅聊读书的快乐、微信群里朗读经典的美文、创意写作登上班级的周报……”从遇见阅读开始，六年级5班的孩子们就在这条路上坚定前行。
坚持不懈地阅读引领与实践，成就了孩子们今天的荣誉。
阅读，是最美的遇见。遇见百千，遇见阅读，是老师们不断地坚持才换来了孩子们今天每一次收获满满的共读之旅。期待在这场阅读之旅中，大家能遇见更多志同道合的同伴！
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编辑：小狮子
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文章转载自微信公众号：百班千人
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