考试季，阅读该不该让路？丨百千论道

阅读对一个孩子的成长有多重要，现如今大多数的父母都明白。每一期百班千人参与共读的人数都在增加，这样的改变让我们看到了家长以及学校对于课外阅读的重视。但随着六月份渐渐逼近尾声，孩子们的学业负担不断加重，复习考试和阅读开始争抢时间，两者之间的矛盾在家长对成绩的要求中变得一触即发。

复习与阅读之间可能产生冲突？要不要暂时为考试让路？想必家长和孩子们都会有这样的困惑。对于这个问题，我国教育学会副会长朱永新先生的话就是很好的回答，“阅读和学业从来不是矛盾的”。

为了能够让大家对这个问题有更加直观的了解，本期话题我们邀请到了一些活跃在共读一线的老师们，让他们来谈一谈他们关于这个话题的看法。

“临近期末考了，我认为对于复习阶段的孩子们来说，除了知识点的复习之外，阅读也是很重要的，对于复习和阅读之间是完全可以平衡的， 阅读也可以作为一种补充一种调剂。”来自深圳市鹏兴实验学校的潘林老师认为阅读和复习之间应该是一种相辅相成的关系。

潘林，深圳市鹏兴实验学校语文老师，指导学生荣获百班千人第十八期个人特等奖，多次获创意写作个人奖项，指导班级多次获集体奖项。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基在自己的实际工作中就始终把握住两套教学大纲：第一套大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料；第二套大纲是指课外阅读和其他的资料来源。按照他的说法，这两套大纲是相互促进和补充的。

潘老师提到即使是在复习季，她和孩子们也在每天坚持阅读，这是她和孩子们喜欢的事情。个人阅读，班级阅读，亲子共读，潘老师让阅读变成了孩子们必不可少的生活方式。“阅读会让孩子们的视野更加开阔，会学到更多的知识，也会看到更加美好的世界。”

阅读让教育变得更加美好，正是这种强大的精神底色才会让老师们在复习季仍然不忘初心，坚持阅读。

对于复习季的孩子们和家长来说，课外阅读影响正常考试成绩是最担心发生的情况。这个疑问让大家不敢在考试期间给孩子们更多的阅读时间。课外阅读一定会影响到考试成绩吗？

对此，安徒生奖获得者、当代著名作家曹文轩有次接受记者采访时是这样回答的，“教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。”

“记得去年6月7日，高考的日子，全国人都在谈论着高考，所有的老师都在紧张地复习着课本，我们班却在读课外书——《想赢的男孩》。突然想到了书中的辛可夫，‘我就是我，不一样的烟火。’那年，我们班的语文考试人平分在全校十个班中第一名。”身为一线的语文老师，徐老师很确信阅读能给孩子们带来的绝对不是成绩的退步。

徐雪莲，湖北赤壁第二实验小学周画校区校长、一线语文老师、百千助理导师，带领学生多次获集体一等奖。

科学研究表明，通过大量连续的阅读训练，孩子们梳理小说脉络的能力越来越强，整体架构思维能力在逐渐形成，最终这种思维能力会成为孩子们的思维潜意识。这一点在徐老师班级的孩子身上得到了印证。老师说她自己很明显地感受到读书带给孩子们的变化：性格更沉稳，语言表达更丰富。

得阅读者得天下。今年的复习季，徐老师所在的学校三年级的语文老师们正在进行《小故事，大趣味——<寓言故事>阅读分享》。即使是紧张的复习冲刺时期语文老师们带着孩子们坚持每天阅读半小时。但老师们都相信阅读不会影响复习，也相信三年级的学生在本期的期末考试中成绩一定不会差。

欧雯，上海市静安区市西小学语文老师，百班千人导师。曾多次主持一年级共读活动。

本期话题，我们邀请到了拥有一线老师和百千导师双重身份的欧雯老师来分享她的看法。

欧雯老师并没有直接告诉我们她的看法，而是分享了她自己在小学复习考试时的一段往事。被汤水温暖的肚子，被书籍填满的心底，那是欧雯老师记忆里最难忘的“复习季”。

童年期的大量阅读和人文的学习，滋养的是一个人最基本的价值观。欧老师一直很相信高尔基的一句话：书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。无论是不是面临考试，这才是孩子们人生的地基。

刘红朴，河北省保定市冀英学校语文老师，从第一期起便带领孩子们参加百班千人共读活动，获第9期《电车上的陌生人》写作特等奖等多次荣誉奖项，曾参加温州暑期夏令营并执教一堂课，带领孩子们3次参加与全国小朋友的分享活动。

随着复习进程的加快，孩子们的阅读时间一点一点被压缩掉。即使是时间安排上的紧张，刘老从未停下过阅读的脚步。“期末考试固然重要，但功夫应该下在平时。单纯的靠让阅读让路，我个人认为不可取。”

美国教育部网站上就写着教育部长的话：“能够阅读的孩子，是能够学习的孩子。而能够学习的孩子终将会在学习和生活中获得成功。”就像刘老师所看到的那样，坚持阅读让孩子们开始学会学习，他们的理解能力在不断提升，他们的写作水平也在提高。良好的阅读会让孩子们学会自我平衡复习和阅读之间的关系，而不至于短时间内陷于乏味的题海中，内心的烦乱，效率低下。

“一个人的精神发育史就是其阅读史。”细水长流的阅读习惯带来的是良好的思维习惯，只有这样的思维模式才会有自我学习能力的提高。

李蔚娜，河北省邢台市金华实验小学团结路校区二年级语文老师，河北省骨干教师，区级学科名师。参加百千共20期，曾获集体奖多次，其中特等奖一次，学生个人创作奖三十余次，其中两名学生获特等奖。

炎炎夏日里夹着汗水的试卷，老师们声嘶力竭地重复知识点，就像李老师所描绘的一样，考试复习变成了一场临时的脑力比拼，而不再是对知识的巩固。

但其实学校的教育不仅仅是给予母乳一样的滋养，而是要让孩子们学会自主学习。“复习，不是疲劳战···复习应该是引导学生以积极的心态给即将结束的一个学期画上一个句号或者感叹号，当然也可以是一个期待新学期的问号或省略号。”

从这个角度来说，阅读也不应该被称之为“战役”。如果孩子们能够做到像李老师说的将阅读变成像呼吸和喝水一样自然的事情，阅读自然也就不会有“该不该让路”这样的问题。

摆正阅读与复习的位置，高效复习，快乐阅读。

复习季，阅读不应该让路。

“孩子早期的经验对成长非常重要。当他们成人以后，他们是用孩提时代所获得的东西为根基，继续去构建内心的成人世界。”我国教育学会副会长朱永新说。

阅读，它或许不能帮助孩子们更好地复习，但这样的坚持一定给他们带来学业甚至人生中的巨大改变。

阅读下去，所有的坚持都会为你让路。

编辑：小猴子 酸酒草