导读
LOGO七色花阅读小屋，诗集《小时候的我们》，扎实的新书发布会??陈冬霞老师和她的小书童们，在百千路上，幸福地欣赏，幸福地收获，书香盈满心田，书香盈满童年。
教师简介
陈冬霞，深圳市龙华区广培小学三（2）班的语文老师。她是一位90后教师，工作三年，扎根在低年级任教；她也是一个海量阅读的实践者。从一年级开始，带着学生大量阅读诵读教材、绘本、童书等等，空闲之余还积极参加百班千人阅读共读活动。陈老师相信阅读的力量，书香筑梦。就这样，她和孩子根据计划一起读书，一起分享，收获了很多美好和感动，也期望孩子借助阅读的东风，养成良好的阅读习惯，用书香浸润童年。
阅读理念：一个人的精神发展史就是他的阅读史。一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。与书同行，丰盈人生。
莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对人成长的影响是巨大的，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能改变人的一生。
4月23日为"世界读书日"， 这一天对于我们而言有着不一样的意义，因为这一天，七色花悦读小屋设计稿终于出来了，我们一直都想着要有一个属于我们班的阅读标识，让我们更有专属感和仪式感。
我们的logo
瞧！这就是我们的班级阅读LOGO！简单又有深意。七片花瓣分别象征了爱心、温暖、光明、希望、自由、广阔、高贵，一如陈老师对你们的期许。
第一本诗集
也在这一天，经过一轮的创编、收集、修改、制版、印刷等程序，我们的第一本童诗集《小时候的我们》终于面世了！实属不易。如果说阅读是输入，写作是输出，那么这两者之间如何平衡也是我一直在思考的问题，在百千读写中我有所收获。借着这个平台和阅读活动契机，结合本班实际情况，我们出版了班报第二期“童诗集”，将小朋友在18期读写中仿写、改写、创编的童诗收集挑选、编写成册。于是，就有了《小时候的我们》，我闭上眼睛想，多年以后，如果这本诗集还保留着，长大成人的小朋友们翻开这本诗集的时候会是什么样的心情，那时候的“小时候”会不会成为他们难忘的记忆，于是这个诗集的名字就这样诞生了。
童诗集共收录了56首童诗，班里的54位小朋友都有上榜的“杰作”，我们不是大诗人，笔下没有那么多的小精灵，但是我们可以是“一个小诗人”，希望你们穿行在诗意的春天里，分享纯真和美好。
看到自己的作品出现在诗集里，那股兴奋劲和自豪感油然而生！
“老师，我的诗单独一页诶。”宇轩开心地跑来和我分享。我说我们来个合照吧！一群小朋友蜂拥而至，我的手机镜头挤不下了呀！
诗集拿回家，家长和学生一起共读，一起感受童诗的美好，学习之余还可以提出修改意见。
《巧克力男孩》新书见面会
三月阅读的美好已经过去，四月的芳菲仍在继续。这一次让我们驻足欣赏的是罗伯特?基梅尔?史密斯的《巧克力男孩》。这是一本带有科幻色彩的童书，薄、简单、有趣是我对它的第一印象！
根据读写计划日程表，开始了我们的新书见面会。
首先是了解作者和选择这本书的理由。
间隙，我们一起了解一下国际大奖，书末还有很多图书奖的介绍，以后我们买书就更有针对性啦！看书首先看好书。
听说这本童书被评为童书奖的“奥斯卡奖”。
我猜“中断的课堂”讲的应该是主人公亨利在上课的时候有一个坏人闯进来了。开始，同学们想象还不够大胆，我鼓励学生再想，后来就越聊越多。
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走近新书后，我和学生们一起制定阅读计划，我们不仅仅是看书，还要有计划地读书，学会阅读，慧悦人生。
发书仪式
这次我选了五位学生来发书！
每一个小组排队上来领书，哪个小组最会倾听最先发，一睹为快！
安静有序也是我们要培养的阅读习惯！
享受静谧的阅读时光
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