导读
如果有什么事能让你一次又一次地投入？如果有什么事能让你一直坚持做十次还不肯停下脚步？这只能是读书，而只有百千可以让越来越多的老师义无返顾！彭老师就是这群人里的一员！她第十次带班参加，虽然现在的是新班，但是上一个班级从五年级开始共读，带到毕业时，一年多的 百千之旅，孩子的成长有了质的变化。所以接到新班，她毫不犹豫，带着孩子们继续百千之路！
教师简介
彭燕，重庆两江新区金山小学教师，教育硕士，区优秀班主任，区“荐书达人”，第二届“百千论道”睿师。从教五年，一直致力于海量阅读和群文阅读教学实践，班级阅读活动曾被《中国教师报》《少年先锋报》及“重庆小语”公众号宣传报道。自2017年末，一直带领班级参加百班千人全国共读活动，多次荣获集体及学生创意写作奖项。
从教以来，彭老师始终怀揣教育初心，希望让阅读这束最美的光照亮孩子的心田，给予他们成长的力量，伴随他们到达梦想的彼岸。
分享你的梦
师：孩子们，你们做过梦吗？可以分享一下你做过的梦吗？
生：我昨晚梦见一座屋子，里面全是冰激凌，我就在里面一直吃。
生：我昨晚梦见自己变成了奥特曼，在打怪兽呢。
生：我梦见过自己在打仗，我消灭了很多敌人。不过突然来了一个炸弹，我就死了。
生：我昨晚梦见我在和几个同学玩编花篮。
师：很多同学都分享了自己的梦，如果我们要给梦分类，可以怎么分呢？
生：美梦！噩梦！
生：还有白日梦！（生哈哈大笑）
梦很真实
师：咱们的梦有时很奇怪，但有些会显得很真实。能不能以你的梦为例子，说说哪些是真实的。
生：比如现实中有我，梦境中有我。（真实的人物）
生：比如说上周社会时间活动，前一晚我就做了梦，就是关于社会实践活动的。（关心的事情）
生：比如我的梦中出现了汽车，这是生活中也有的。（真实的事物）
生：比如说我梦中梦到了自己的家，我的家就是这样的。（真实的场景）
生：比如我的梦里有白天和黑夜，现实生活中也有。（自然规律）
梦很离奇
师：梦有真实的地方，更神奇的是有离奇的地方。哪些地方离奇呢？咱们来看看这幅梦境图。找一找，说一说：梦境与现实有哪些不同之处？
生：现实中的兔子是很小的，这幅图里的兔子太大了。（事物的大小不同）
生：现实中只有一个太阳，但是这个梦境里出现了好多太阳。（事物的数量不同）
生：有这么多太阳，居然还有一群企鹅在走，也很离奇。（场景很离奇）
生：那个西红柿变成了人，也很奇怪。（离奇的事物）
生：图画的右下角有一个人居然是公鸡的身子，太奇怪了。（离奇的人物）
生：现实中人也不可能飞起来，这里面的人却飞起来了。（离奇的事情）
梦里的重组
师：在彩色的梦中，你会发现，离奇的事物往往是由我们熟悉的事物组合而成的。咱们来看看达利《奇异的梦》这幅图，大家看看，这里面离奇古怪的部分有哪些呢？
生：这头大象的腿太长了，感觉像长颈鹿。
师：是的。其实这头象就是由大象身子和长颈鹿的腿组合而成的。你还能找到其他的吗？
生：还有图下面的那个，是蚂蚁身子，人的腿，还有蝴蝶的翅膀。
生：右下角那匹马也是，头上的角应该是山羊角或者牛角吧。
生：右上角有只猴子也是这样的，人的肚子，拿着蝴蝶翅膀棍子。
师：是的，在梦里，常常出现不同的物体组合在一起成为奇怪的事物，从而组成了我们离奇的梦境。
师：看看这幅图，哪些事物组成了这个离奇的梦境？
生：这座房子离开了地方，是由房子和倾听翅膀组成的。
师：在你的梦中有哪些不同事物重新组合成奇怪的新事物？举例说一说。（生说）
师：这一个梦境同样是事物组合成的，哪些组合了？
生：人和木瓜树组合了。
师：谁能用自己的语言说说这一个梦境？（生说。注意引导说话规范与观察顺序。）
师：在梦中，除了事物重组，还有空间重组。看看这幅图，哪些空间重组了？
生：海洋和陆地上的树。
师：这幅图呢？
生：陆地上的梅花鹿和汽车跑到天空中了。
畅想书本
师总结梦。
师引导共读书目猜想。
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看看这本书的题目，我们一定能猜到这个故事发生的原因。（美梦不见了、美梦丢失了）
2.看到这个题目，你有什么问题？
生：为什么美梦不见了？
生：他们怎么找美梦的？我也想天天做美梦。
生：他们最后把美梦找回来了吗？
师：关于你们的问题，小彭老师暂时不作回答。自己利用五一放假的时间在书中去寻找答案吧！
我们拿到新书啦！
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编辑：小猴子 酸酒草
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文章转载自微信公众号：百班千人
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