读书的目的是使我们今天比昨天更有智慧

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第19期全国百班千人读写计划报名开始啦！

从诗歌小白，到7天创作7首诗，你不知道的幕后故事丨日本研学第二季招募

        从第11期开始参加百千以来，池老师的班级经历过各种各种的新书见面会。而这一次，迎来新书的那一天，阳光特别明媚。那就不妨走出教室，让孩子们去寻找校园里最喜欢的一隅，开启全新的阅读之旅吧！

        看，阳光下，孩子们的笑脸多么灿烂！

        在教室外的地方阅读，孩子们既兴奋又新奇。一节课接近尾声，还有些同学呆在教室外忘记了时间......有了第一次，池老师又趁热打铁，鼓励孩子们在读书的过程中提出自己的疑惑，把疑惑记录下来。于是又有了第二次户外读书会。不同于第一次的自由阅读，这次大部分同学聚在一起，朗读书中的片段，提出自己的疑惑，自由发表观点。

        为了不给孩子们增加学习的负担，这个学期池老师尝试不再设计过多的设计单。更多的时候，让孩子们在清晨、课前、午间分享朗读自己喜欢的片段，这是他们喜欢的！

        就这样，孩子们阅读这本书的热情被调动起来。课堂上，孩子们就插图提出了各种各样的疑惑：早期的欧洲人是什么样的？清教徒为何要离开英国？为什么叫清教徒？独立战争是怎么回事？还有的同学已经可以同学书本里阅读过的章节片段来回答提问者，这着实让人惊喜。

        这样的一本书，对孩子们而言，无疑是一笔巨大的宝藏，带着他们走进一段陌生的历史！

        既然有这么多疑问，何不让孩子们将这样的疑惑自己动手解开呢？回想起四年级共读时，王乐芬老师曾经提过的阅读小便签,池老师想到了百度有词条，我们也可以有一面属于自己的信息墙呀！

        第一天布置下来，信息墙上便开始五彩斑斓起来。阅读小博士们已经不甘于只读书本上的内容了，他们开始了每日的课外资料搜集来解开他们脑海中越来越多的疑团。

        这本书里出现太多的人，太多的事件，都是孩子们第一次听说。为了鼓励孩子们继续课外补充资料，比较好的词条就被组长和语文课代表推荐，张贴在了信息墙上！同时语文课代表会奖励词条提供者一定的阅读积分！

        信息墙上一天天丰富起来，细心的孩子还备注了页码。课间，午间，聚集在信息墙上搜索信息的同学也越来越多了。

        阅读的兴趣渐浓，已经有孩子率先完成了初读。池老师开始让孩子们尝试去梳理一下椅子的主人们。再一次阅读整本书，利用一周的时间去梳理出椅子的主人们。提早完成的同学还可以尝试去梳理书中出现的大事件。

        一边梳理，池老师一边和孩子就书中孩子们印象深刻的人物们展开了聊书会活动：阿贝拉小姐，约翰赫尔，艾略特，老总督布拉德斯特里特，菲普斯，奇弗先生，马特尔，哈钦森，华盛顿等等！

        就这样，一个个来自太平洋彼岸的，陌生的历史人物，在同学们脑海中清晰起来，熟悉起来，鲜活起来了！

        很多大事件，孩子们也发表了自己的观点，比如第一卷中回贵格会受到迫害，老宪章被废除，第二卷的巫术事件，人们宁愿传染天花也不接受马特尔的接种，反法战争，阿卡迪亚的流亡者等等，第三卷，人们反对印花税，波士顿惨案，独立战争等等

        至此，初读时的很多疑惑都渐渐明朗起来！你看，这就是阅读给孩子们带来的收获！下面通过孩子们的批注展示他们的部分观点。

        不知不觉，迎来了第十八期百千学生共读之夜。这一次，池老师周五布置了任务，由孩子们自己主持，在导师上课开始之前，先进行班级第一次线上故事会。

        由于7点开始共读，池老师和孩子们结束了线上，但在周一周二周三的午间，又把故事大会从线上开到了线下！

        重读又重读，梳理了整本书里的人物和事件，师生一起聊书，聊人物，聊事件，聊“这把椅子”，开展了故事会……充实的一个月下来，孩子们的作业做起来更得心应手了！

        我们的阅读之旅还在进行中......