“中国好老师”公益活动丨与阅读为友，偕百千同行

     上周，“中国好老师”公益活动举行，有一位老师将百千第16期的共读书目《神奇的收费亭》带上了这个大舞台，给参与的各位老师展现了共读的魅力，她就是来自四川省攀枝花市实验学校的杜迎春老师。

     杜迎春老师——迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。

     深入钻研、妙语连珠，杜老师坚持让孩子在快乐中学习，引导孩子先做人、再求知，先养德、再养智。

     在教学研究中以“整本书阅读”“家长课程---把世界带进教室”等为契机，努力实现“陪伴童心成长，搭建阳光课堂”的教育理想。

     撰写并发表教育教改论文多篇，分获国家级一、二等奖；多次上市级小学语文学科示范课、培训课；多次指导青年教师赛课获市级一二等奖；多次送教下乡。获＂攀枝花市优秀教师＂＂攀枝花市优秀班主任＂等荣誉称号。还多次获得“校级优秀教师”“优秀班主任”“学生喜欢和敬佩的老师”等称号。所带的班级班风、学风优良，学习成绩非常优秀。被评为“攀枝花市先进集体”＂全国红领巾小书虫动感中队”。

     今天，我们邀请了杜老师来讲述他们的阅读历程，虽然杜老师是第16期才加入百千共读活动的，但在这之前，她和孩子们已经在阅读的路上跋涉许久，在刚开始带领孩子共读时，自己也走了不少的岔路。

     一开始，杜老师只布置一个书名，让孩子们在规定时间内读完整本书，就算是读过了，这让整本书的阅读变成了一项作业。时间长了，杜老师觉得，这样的阅读方式不仅不能让孩子们喜欢上阅读，把阅读当成一种终身习惯，反而无形中让学生对阅读产生了一种抗拒。

     杜老师修改了阅读方式，她给阅读加上阅读导读课，讲书中有趣的故事；和学生一起讨论书中的故事；还准备了阅读交流课，交流各自的感悟和感想。

     虽然形式上丰富起来了，但是真正参与进来的，多是成绩处于中上游的孩子，其余的基本是看热闹，对于孩子阅读兴趣的提升，并没有太大的帮助。

     2014年的9月份，杜老师再次回到了一年级。带领着全新的班级，杜老师开始深入思考整本书的阅读，怎样才能让所有孩子都动起来、乐起来呢？

     于是，从一本《小猪变形记》开始，杜老师带着孩子们一页一页地精读，感受书中的乐趣。

     和孩子们读完以后，杜老师邀请家长们来到学校，和孩子们一起制作道具、参加表演，体会小猪见异思迁的过程。从此，这本书就深深地刻在学生的印象里，对于书里蕴藏的生活哲理有了深刻的、并非是老师说教灌输式的体会。

     通过这次实践，杜老师体会到了家长参与阅读的重要性，从此，每次组织活动，她都会邀请家长们一起参与，共读绘本、共诵《千字文》、共跳竹竿舞、一起摆水果拼盘、还有一起煮《石头汤》……阅读变成了师生、亲子之间的情感互动，成为了走向孩子内心的通道。

     而这次公开课，杜老师认为她和孩子们给全市教师展示了一堂不同寻常的课

     杜老师把这节课分为了四个板块——第一，15分钟的师生共读环节

     第二，10分钟的学生互动环节

     第三，10分钟的亲子互动；以及最后十分钟的家长互动环节。

     在阅读成果展示环节，杜老师则让孩子们走下讲台，带上自己的作品到老师中间去展示、去交流，一方面培养孩子的自信心和交际能力，在成长中学会沟通和表达自己，同时，也将自己平时阅读完成的手抄报、快乐日记画等给老师们展示。

     此外，杜老师还分享了她与百千的故事，同是阅读的忠实粉丝，杜老师与百千可谓是一拍即合。

     小编：请问杜老师，您第一次参加百千共读活动时，是通过什么途径得知有这样的读写计划的呢？目前为止您参加过几期百千活动呢？

     杜老师：第一次遇见百千，是在朋友圈看见一位湖南的老师发的新书寄语，觉得非常好，于是向她学习，她告诉我可以关注读写狮的公众号，就这样，我们在16期遇见了百千。

     小编：请问杜老师，您这次将《神奇的收费亭》亲子共读活动带上了“中国好老师”公益行动计划的舞台，是出于怎么样的考虑呢？

     杜老师：将百千16 期《神奇的收费亭》带到这个舞台，是因为我认为，这么做可以体现出家校共读、共育的理念，还可以形成很大的活力的展示。

     小编：您在之前已经进行了不少的阅读尝试，加入百千以后，您和孩子们想达成怎样的阅读目标呢？

     杜老师：加入百千以后，我们的目标更加明确了，以前也参加过不少的培训，但都有些犹豫。加入百千以后，我不断向里面优秀的老师学习，特别是学生共读、教师共读，都让我受益匪浅。

     与阅读为友，偕百千同行，杜老师将和百千一起，共同探索阅读的奇妙世界，老师们，你们心动了吗？快快一起加入共读的大家庭吧！

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来源：百班千人

编辑：陈家浩