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《鱼儿会不会微笑》它是一本“有故事“的儿童读物。以诗的形式讲述着有趣的故事。在这本书的基础上，林靖谊老师带领着自己班上的学生进行了创意写作，把“诗”与“故事”一齐迁移到了日记里。
林靖谊老师在带领孩子阅读的过程中，自己总结了几点经验，她说：“我认为，童话诗本身就是浪漫而自由的，因此，在孩子们的阅读过程中，我们不要提出过多的要求，可以让孩子们尽情自由阅读，例如我让孩子们根据喜好选择自己想要阅读的篇目，不需要按照目录顺序。”
“自古以来，诗歌都是用来诵读的，因此，我觉得不能让孩子们静静默读，而应该让他们朗读这些童话诗，在朗读中感受诗的意境和韵律。”
“虽说诗是烂漫的，但是在指导写诗的过程中，我们还是要从基本功打起，包括诗的语言，诗的内容，诗的韵感，都可以通过孩子们比较熟悉的作品进行引导，让孩子们更容易上手创作。”
“虽然我们的孩子已经是三年级，但是依然稚嫩，我觉得在引导的路上不能揠苗助长，一些比较困难的知识点，例如诗的意象等，可以待到孩子们大量阅读诗后，慢慢体会感受。”
看完这些孩子们写的日记，就像是看了《鱼儿会不会微笑》的续集，实在是让小编觉得趣味十足。回头想想，孩子们的世界是这么的可爱单纯。
教师简介
林靖谊：
大学本科学历，在职硕士研究生，小学一级教师。现任福建省石狮市蚶江中心小学三年级2班语文教师兼班主任，同时担任学校少先队大队部总辅导员，负责学校少先队及德育工作。教龄6年，担任班主任6年。
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编辑：徐嫣桦
素材来源：原创
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文章转载自微信公众号：百班千人
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