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“第十六期的百千共读已经接近尾声了，还有什么‘新鲜的粮食’可以啃吗？”
有！当然有！
在这里，小编可以很郑重的告诉你：这里还有一份新鲜出炉的教师分享，等你一起尝！
11月24日晚，百千举行了线上的思享会，其中，三年级的共读书目《鱼儿会不会微笑》由两位优秀教师与全国各地的老师和家长一起分享了他们的教学方法。现在，就让我们一起去看个究竟吧！
首先是李珊老师分享。
李 珊
河北省三河市燕灵路小学语文老师，海量阅读实验践行者。重视阅读教学，倡导以阅读激趣，引导学生读中思考，读中感悟，读出语感，读出生活。
在学校的号召下，在百千导师的指引下，已带领班级参加了五期百千活动，曾两次荣获集体二等奖、三等奖，指导学生荣获二等奖。
生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。愿带领孩子们坚持整本书共读，帮助孩子打开智慧之门。
创意读写
同学们在阅读中发现了童话诗具有童话故事的情节。
为了让同学们可以更好地理解童话诗，老师设计了两张阅读单。一张是童话诗“变变变”，一张是童话故事“变变变”。
先从教材入手，改写童话诗。把童话故事和童话诗进行链接。于是就进行了童话诗改写童话故事的环节。
进行改写，要先复习童话中的角色和故事情节。
然后让各位同学自己写，写完之后小组内分享交流，最后自己再进行修改，老师做出指导。
以下，是几份老师指导孩子改写后的作品。
小朋友们改写的童话诗
孩子们进行思维的碰撞，用儿童的视角和语言去写童话。为了锻炼他们写童话、写故事的能力以及想象能力，老师可以不对孩子写的故事情节做过多的指导，毕竟孩子与成人的思维方式是不一样的。
作为大人的我们诗意早已远去。那么就让我们陪着孩子，一起细细品味这些童诗，让我们的灵魂伴随着这些花朵、白云、小鸟等飞入幻境，让我们去好好感受童年纯美的情境和隽永的趣味吧！——田素芬
我们一起去看看田老师给我们带来了什么精彩内容吧~
田 素 芬
大学本科，区级骨干教师，从事教育工作已有二十一年，一直担任小学语文教学兼班主任工作；
曾获四川省广元市利州区优秀教师、优秀辅导员的荣誉称号；
在利州区举办的教学大比武中获二等奖；
在广元市“极课杯”微课大赛中获市级一等奖；
撰写的经验论文《小学生群文阅读之我见》获省级一等奖。
学生表演
家长会上，通过诗歌朗诵的形式加深对童诗的理解，通过自编自导的动作和语言，表演很生动形象。
部分学生的表演
诗歌配图画
同学们在阅读童话诗的时候头脑总是会浮现很多的画面。老师利用这一优势，让同学们为自己喜欢的童话诗画下了图画。
班上孩子为自己喜欢的童话诗配的图画
仿写诗歌 放飞想象
同学们用一双敏锐的慧眼，
用一双想象的翅膀，
去发现和感受生活中的点滴，
他们带着对生活的向往仿写出了诗歌。
诗句发自肺腑，
表达了自己的心声。
这就让我们一起去看看他们的作品。
读写结合 创意写作
在童诗中，可以把看不见，摸不着的事物写成具体抽象的东西。于是，就有了田老师的带领学生开拓思维，写下的佳作。
学生的作文
老师建议孩子：走进童话诗的世界，要把自己置身于充满童话色彩的世界，相信这样从创作会更亲切。万事万物都有灵性，它们是一个个小精灵，它们就是你的朋友。
文章转载自微信公众号：百班千人
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