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许多老师拿到一本新书，不知道如何带孩子们开读。从哪里入手呢？应该设计哪些阅读活动？主要分为哪些阶段？……深圳市南山区珠光小学高级教师张毅老师曾经带着上一届的学生走过了六年的百千共读之旅，这次新学期开学，再次带着两个班走上共读之路，张老师对整本书阅读已经有了很专业系统的指导思维，在61期共读中，她记录了带孩子们共读《当松鼠从天而降》这本书时开展的阅读活动和教学设计，对许多想要开展整本书阅读，但又无从下手的老师有借鉴意义。
曾经带着上一届的学生走过了六年的百千共读之旅，从第十五期一直走到了第五十九期。还记得六年级第五十九期共读活动，因为一直忙着毕业事宜，有孩子就在不停追问：为什么还不举行新书发布会？阅读活动已经成了那一班孩子的习惯，成了学习生活中必不可少的一部分，百千共读活动让我和我的孩子们都受益匪浅。
这个学期接手新班，也决定带着两个班的孩子们一起共赴百千阅读之旅~~于是，便来了——
第一周，与班委商议，征求家长意见。得到了家长们全力支持 ！将又有一群人同行，心中无限感激！
于是，报名！家委下单买书。
书到位，就等着开始啦~~
先读《当松鼠从天而降》，这是一个怎样的故事呢？
《当松鼠从天而降》
小松鼠菲尼克斯和家人快乐的生活在新泽西的森林里。
第一次意外降临，他被鹰抓住，又被从高空丢在了曼哈顿的大街上。可怜的菲尼克斯从压路机的滚轮下死里逃生，一身华美、浓密的皮毛却被烧得光秃秃，活像他最讨厌的老鼠。
奄奄一息之际，他真的遇到了一对住在河边旧船坞里的老鼠兄妹。在老鼠们生活的船坞中，菲尼克斯不但得到了救治，还见识到了老鼠们的生活智慧，对他们的态度也从厌恶变为尊敬。
但就在他体力日渐恢复之际，意外再次降临--人类要拆除老鼠们居住的旧码头。菲尼克斯会做何选择呢?是回到森林里自己的家，还是帮助朋友们拯救家园?
书在教室里放了几天，不时有孩子过来问我：这是什么书？这些书是送给我们的吗？得到肯定回答后，孩子们的脸上洋溢着的惊喜让我有了许多期待！
趁着孩子们的好奇劲，我布置了一项特别的作业：《当松鼠从天而降》会发生什么故事？大家来猜一猜，写一写。
于是，天马行空，充满着各种想象的故事呈现在我们眼前：
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——《当松鼠从天而降》
趁着午读时间，分别在两个班进行了新书发布会。
汇报猜想故事
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孩子们或通过松鼠的视角，或通过自身的视角，猜测了一个个故事，将同学们带入到一个个充满奇思妙想的世界，汇报过程不断产生惊喜和欢笑。
提取封面信息
读封面——了解作者
发现目录秘密
在齐读过程中，一边读一边就有笑声传出。一读完，孩子们就争先恐后地把发现的秘密说出来。并且不约而同地说到第四章“新鲜的松鼠”，这是一道食物吗？松鼠又怎能做一道食物呢？并且完成导读章一。
关注封底内容
你的猜想和书本主要内容有关系吗？在对比中，孩子们也哈哈笑了……不管与主要内容相差多远，我们其实在猜想的过程中也构思了各种奇妙的故事，不能不说是一件有意思的事情！
举行发书仪式
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引导学生主动用批注的方法去阅读，无疑能让学生养成良好阅读习惯。阅读时边读边批注，这也是结合部编人教版四上第六单元语文要素的阅读策略，以此来促进孩子们进入深层次阅读，读有所得，读有所获。期待孩子们在这种开放性的阅读中学习到这种实用的知识技能，切实提高语文素养。
阅读，你推着我，我推着你，一同前行，永远是一件快乐的事情！愿我们一路采撷书香，一路成长！
星光教师
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《当松鼠从天而降》
【美】托尔·塞德勒/著
二十一世纪出版社集团
点图可带走正版
编辑：小白 排版：Avivi
改变教育
从读写开始
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文章转载自微信公众号：百班千人
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