61期共读导师团成员亮相，给热爱阅读的孩子插上翅膀

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让小朋友们爱上阅读，关键就是得让他们觉得阅读是件有趣的事儿。你想啊，孩子本来就喜欢动不喜欢静，要是让他们像个小木偶一样坐着不动看书，那多无聊啊！强迫他们去读，那更是行不通的。所以呀，咱们得想办法让阅读也变得“动”起来。

比如，让小朋友们自己动手，把读过的故事画下来，或者做成小手工、小书签什么的。这样一来，他们不仅读了书，还动了手，多有意思啊！而且，这样他们就能更深入地理解故事，记得也更牢了。

还有，咱们得让阅读变得更“真实”一些。可以带小朋友们去户外，让他们在大自然中读读关于动植物的书，或者去博物馆、图书馆逛逛，让他们感受到阅读的乐趣是无处不在的。

最最重要的，就是让小朋友们因为喜欢而阅读，而不是为了别的什么目的。当他们觉得阅读是一件快乐的事情，不用咱们催，他们自己就会拿起书来啦！所以啊，咱们得用心去引导他们，让他们感受到阅读的魅力，这样他们才能爱上阅读！

一线小学语文老师总说没有时间搞阅读，我也同意！每天累得满头大汗，声嘶力竭，这应该是开学这几天老师们的常态。哎呀，常规都没有整顿下来，哪有时间搞阅读哟？但是当我们静下来时，放空自己，思考一下，每天忙忙碌碌的，老师们的课堂教育真的达到想要的效果了吗？是不是我们把最重要的事情都给忘了。我正在教一年级，一年级孩子喜欢东倒西歪的，一个不留神，说不定还要去地上寻人！这一周我发现孩子们注意力最集中的时间段是早晨第一节课，后面的课就逐渐递减。但是我也观察到，还有一个时间，孩子们的注意力是很集中的，那就是听故事的时候，一个个生动有趣的故事，让孩子们或捧大笑，或屏气凝神，或跃跃欲试……老师呢？其实也不需要花费多少精力和时间，简单一个小故事，就能让你收获无数小粉丝！何乐而不为呢？

今天在乡镇学校调研，一点感触——对于乡镇学校的孩子来说，阅读仍然是一件奢侈的事。在儿童读物越发丰富的今天，乡镇的孩子却还困在一个只有教科书的围城里。如何将更多的好书带到乡村孩子面前，怎样将他们带进阅读的世界，是亟待解决的问题。乡镇学校图书馆的建设，阅读教室的打造，教师观念的改变，如何平衡教学和阅读的关系，都需要更多的支持和指导。

其实孩子们的愿望很朴素，能有书看，能有人陪着他们一起看，能有尽情阅读的时间和空间，就很好了。

课间不要奔跑打闹、同学相处和善友好、爱护公物不能破坏、排队安静倒餐有序……突然发现，这段时间，作为班主任的我几乎每节课讲课前都在讲纪律，好像每天都有讲不完的注意事项。

就这样，我陷入了“打地鼠”的困境。而且，“地鼠”仿佛越打越多了，整个人都崩得紧紧的。

有一天，我走进教室，正打算讲纪律，不经意间，我的眼光落在桌边柜上，看到了我的故事摇铃。突然想起，我已经三天没读书给孩子们听了。

于是，我摇了铃，翻开书，读了一个故事给孩子们听。听完，孩子们开心地给我掌声，轮到他们读书的时候，大家也格外卖力。

那节课，我们的效率好高。

有一个孩子，每天向前走去，

他最初看到，并且以或赞叹、或怜悯、或热爱或恐惧的情感感受到了什么，他就会成为什么。

他的所见成了他生命的一部分，在那一天，或那一天的某些时间，

或者在很多年里，甚至延续终生。

如果一个孩子，每天接触的都是高尚的、美好的文学作品，我相信，他就会成为一个积极的、温暖的、完整的人。49个这样的孩子，就会组成一个班风正、学风好的班级，这样的班级。

关于儿童阅读，我们能做的有很多，其实也很简单。我们只需要把好书带到孩子面前，把好的故事读给他们听，把好的文学作品拿到课堂上跟他们一起讨论。这样，我们就能在语文课本之外，打开一扇文学的窗，遇见更多生命中的美好。

阅读是一扇通往知识宝库的神秘大门，也是一盏照亮心灵世界的明灯。在这个充满无限可能的年龄，每一本书都像是一个新朋友，等待着你们去探索、去发现。每一次翻页，都是向着更广阔世界迈出的一步。愿阅读成为你们一生的挚爱，陪伴你们快乐成长，成就美好未来！

百千阅读，幸福相随；共读共写，彼此成长。

阅读，不仅仅是通向心灵的桥梁，更是通向这个世界的窗户。多维阅读，多元阅读，泛在阅读。请留心生活中的所有可以“读”的文字，图片，风景甚至音乐。走向更广阔的天地吧！

阅读，从专业视角审视，其重要性远远超越了简单的文字学习，它是知识与想象力的双重滋养源泉。阅读不仅是儿童学习语言、积累词汇、掌握语法的基础途径，更是其情感发展和社会能力培养的关键环节。当孩子们沉浸在丰富多彩的故事世界中，他们的心灵得到了滋养，情感得到了共鸣，学会了共情与理解他人，这对于塑造健全的人格和积极的社会交往能力至关重要。

更为重要的是，阅读能够激发儿童的思维活力。通过跟随故事情节的起伏跌宕，孩子们不仅锻炼了语言表达和理解能力，更在无形中培养了批判性思维和解决问题的能力。他们开始学会质疑、分析、推断，这些思维技能对于他们未来的学习和生活都将是一笔宝贵的财富。

阅读是一条走向大写的“人”的路，我们从方块字出发，透过历史的尘土，看清世界和我之间的关系，找到小小的“我”来自哪里，走向何方。

二年级的孩子们，属于你们的世界就在一卷卷扉页中展开，慢慢地读，细细地品，总有好滋味在心头。当然，哪怕再微小的感动，再普通的感伤，也都是好的，因为这是长大的见证！祝愿你们在爱和文字里慢慢长大！

在小学阶段追求浪漫阅读的同时，读精读透一些能够滋养儿童心灵的书籍，要比漫无目的的阅读更有价值。刻骨铭心的书籍会成为影响一个人思维习惯和语言习惯的重要力量。让我们把阅读变成一种生活常态，把阅读变成骨子里的阳光！

在当今这个信息爆炸的时代，阅读已经变得越来越重要，但同时也越来越难以吸引孩子们的注意力。然而，百班千人整本书阅读项目却巧妙地将阅读变成了一种全新的体验。通过创新的方式，它不仅能让孩子们沉浸在书本的世界中，还让他们在阅读的过程中获得乐趣和知识。

首先，在百班千人，整本书阅读不再是那种枯燥无味的翻页游戏，而是变成了一种超级有趣的探险旅程！想象一下，你和大江南北的小朋友们一起，跟着书里的英雄们踏上冒险的征途，是不是很带劲？

其次，参与百班千人的整本书阅读就像是在大脑里搭建一座知识的摩天大楼。专业的百班导师团会带着你跟着故事的节奏，一步步往上爬，每爬一层，你的视野就更开阔一点，对故事的理解也更深入一些。然后，你开始像侦探一样，对书里的线索进行推理，锻炼你的“侦探脑”，也就是批判性思维啦！

第三，百班千人每月推荐的整本书，就相当于每月介绍你和一位了不起的作家交朋友。你不仅能了解他们的想法，还能体验到各种各样的生活和文化！

还有更重要的，要想玩转整本书阅读，得有点小技巧。百班千人的导师会像游戏设计师一样，给你设计一些富有挑战性的阅读任务，还有和小伙伴一起讨论。这些都能让你的阅读之旅更加精彩。

所以，参与百班千人的整本书阅读不只是学习，它是一种超级酷的体验，让你在玩中学，在学中玩，变成一个知识渊博、思维敏捷的酷小孩！

如果不吃饭，肚子会挨饿；如果不睡觉，身体会难受：如果不呼吸，生命会终止；如果有一天，当你觉得离不开阅读，就像离不开吃饭、睡觉、呼吸一样，就真正地爱上了阅读。

开启广阔世界与心灵成长的钥匙

1.人物传记：拓宽眼界，塑造品格。梁启超深信“读名人传记，激发人志气”，其子女因从小阅读名人传记而个个杰出。这些真实、鲜活的故事不仅拓宽了孩子们的眼界，更以优秀人物为榜样，塑造了他们的品格。人物传记作为知识与精神的双重滋养，激励着孩子们树立远大理想，勇敢面对挑战。

2.历史书籍：明智之选，文化之根。“读史使人明智”，南怀瑾大师如是说。历史书籍是了解国家与民族发展的窗口，也是培养历史意识与文化认同感的桥梁。它们帮助孩子们穿越时空，理解历史，构建历史唯物主义世界观，让文化的根脉深植心中。

积极倡导学生广泛的阅读，特别是人物传记与历史书籍，不仅拓宽视野，增长见识，更丰富了孩子们的内心世界。这些书籍为他们的成长之路铺设了稳固的基础，助力他们成为拥有广阔胸襟与深厚文化底蕴的新时代少年。

近十年，全民阅读是国家战略所向，而儿童阅读是基础工程。智能时代，观儿童阅读现状，存在三大问题：一是知识爆炸，阅读好书目难寻；二是AI上阵，阅读被动性加剧，三是技能弱化，阅读高质量难成。儿童阅读平庸化、边缘化、表面化。因此儿童阅读需克服困难，深度推进。《中国儿童发展纲要（2021—2030）》强调“鼓励支持家庭开展亲子阅读活动”。2022年，义务教育《语文课程标准》将“整本书阅读”作为小学语文教学改革的重点内容之一进行推进。2023年，教育部等多部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》《关于健全学校家庭协同育人机制的意见》。所以，以儿童阅读带动家校社协同育人，实现读书从“独舞”向“群舞”的生态更新，促进学习型家庭、学习型校园、学习型社会、学习型国家的形成，助力中华民族持续发展成为当前新的重点。

几乎每一个孩子对自然对世界都有一颗奇异之心，阅读能够满足孩子探索世界、探索自然的愿望，而且越早阅读，孩子与世界的关联越紧密，对孩子心灵的丰盈、人格的完善越有利。早一天阅读，早一天获益。

美好的阅读经历是爱上阅读的基础，爱上阅读，才有阅读能力提升的广阔空间。一本书就是一个世界，希望孩子们能敞开怀抱去拥抱每一本经典，希望老师们能站在儿童的立场，用更贴近儿童心灵、更契合儿童成长规律的阅读活动、项目等，帮助孩子充分体验阅读的美好，让他们总是愿意捧起一本书来，永远相信自己还可以读得更多、更好。

谈到儿童阅读，首先要知道儿童的世界是什么？

生理的儿童——处于成长阶段的儿童，一切都是未知的，欣欣然睁开了眼睛。他们要用眼睛看社会，用脚步丈量世界。身心抵达不了的地方就要从阅读中获取，以满足他们强烈的好奇欲、求知欲。阅读对于儿童的生理需求是必需品！

心理的儿童——此时的儿童，既懵懂又自信，既想证明自己又想探究他人。因此，在阅读中读故事、读他人，实则是知自己、懂生活，进而超越自我，创造全新的自我。以期达到马斯洛需求层次的更高一级，不止满足生活，更要有高品质的追求。

社会的儿童——生活不只有鲜花和掌声，还有痛苦与泪水。书籍中的儿童生活丰富多彩，各具特色，有花有草，有笑有泪。阅读书籍更是在读社会，社会的儿童让更多的孩子视野更宽阔，心胸更宽广，包容、理解、接受生活所给予的，去做一件件让世界更美丽的事。

书香幸福人生，

阅读滋养心灵。

阅读是一种能力，

更是一种享受。

好书能让我们感受到文字的魅力和表达的力量，使我们更加深入地理解世界和自己。

阅读，是一趟令人欢喜的旅程。通过阅读，我们与世界相连，与历史对话，与自己相遇。百千阅读活动以导读、推进、总结、拓展四个阶段为主线，通过饶有趣味的任务驱动，引导学生有兴趣地“读起来”、有策略地“读下去”、有思考地“读出来”、有迁移地“学会读”，促进整本书阅读深度学习真正发生。

即使书籍可以包含更多，给予更多，成为更多，展示更多，它们依然需要读者，是读者带给它们声音、光以及所有不可能在书里的东西。书需要你。

如果阅读变得像游戏一样有趣，阅读的魅力会被放大。

在引领孩子走进经典书籍的世界的时候，每位老师都应该思考：如何让阅读的过程变得有趣。

怎么有趣呢？有趣的活动？有趣的分享？有趣的展示？还是有趣的写作？都可以！我们可以大胆尝试万千种方式，即使没有那么完美也没有关系，阅读的路和成长的路都是这样跌跌撞撞。只要上路，就会遇到庆典！

如果阅读的时候孩子们没有感受到快乐，读书仍旧是任务，很难养成习惯。

阅读，引领生命向着“明亮那方”，在这个喧嚣的网络时代，能够坐下来安静的去读一本书，静下来认真的思考读书的乐趣，闲下来和伙伴们一起聊聊书中的故事，别提有多幸福了！作为一个陪伴孩子读书的大人，能够做到深入阅读，切实做好文学所带给孩童的那种生命的滋养和精神的力量，是难能可贵的。因为儿童时期的阅读预测着他们的未来，也引领着他们优秀的成长。

阅读，让我们的心灵抵达更广阔的的天地；阅读，让我们的记忆变得更加丰富灿烂；阅读，让我们成为一个有思想、有情怀的人。

百千共读，专业，有趣，让每一个人的成长之路都能遇见最美的风景，遇见更好的自己！

阅读更像是一次奇妙的历险，你永远不知道下一秒迎接你的是惊喜、感动或是哲思。阅读通过联结生活、联结自我，让我们过上一种深度的文学生活，去触摸和捕捉作家藏在字里行间的情绪，从而提升自己丰富的感受力，提升精神的韧性。

书页轻启

世界无垠

每一本好书

都承载着一个神奇的世界

每一次阅读

都会遇见一段奇妙的旅程

愿你

亲爱的小孩

和百千位书友一起

品读百千本经典好书

发现百千个宝藏和智慧

海量信息扑面而来，让百千共读成为精神成长的“北极星”。

孩子爱阅读，这是一个好的开始。阅读量越大越好吗？却未必。百千导师陪伴孩子走入深度思考，走进人生深处，走出阅读误区，这是我们相遇的一路风景。

不是所有的家长都知道如何培养学生的阅读兴趣和习惯。老师要补上的“缺漏”就是锲而不舍地为学生读书。若是能够雷打不动地为孩子们每天读十五分钟的书（无论哪个年级），那么你很快就会看到越来越多的孩子眼里阅读之光闪闪烁烁了。

亲爱的孩子们和老师们，在紧张的学习生活中，你们或许会自问：课外阅读真的有必要吗？我想告诉你们，实际上，它不仅不是额外的负担，反而是一种宝贵的资源。它为你们提供了平衡学习压力的途径，同时培养了你们的同理心和批判性思维。通过接触优秀的文学作品，你们能够探索深刻的主题和丰富的情感，这有助于你们在面对复杂世界时做出明智的判断。

此外，阅读还扩展了你们的视野，使你们能够理解不同的文化背景和历史时期，从而增强了全球意识和人文素养。即使在学业压力较大的六年级，也期待大家能够利用课外时间，沉浸在书籍的世界中，让阅读成为你们学习旅程中的忠实伙伴。相信我，它会给你们带来意想不到的收获和乐趣。祝阅读愉快！

专治“不爱阅读”，专克“读了不会写”，专注读写结合的师生共读公益活动来啦！

在百千，做读写的老师终于可以拿证了！

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编辑：小白      排版：Avivi

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