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导读:

本文是杭州师范大学研究生,雨花区优秀班主任,雨花区砂子塘小学陈俊水老师在领读第54期《诺拉的2082》一书时,开设读书沙龙又一次记录,戳链接可见→读书沙龙上,学生轮番上台分享,收获多多。在四位小主持的组织下,同学们围绕“小说框架梳理,小说人物解析,文中简报解析,我们能做什么”四个方面进行交流,书香氛围浓厚。




《诺拉的2082》这本书谈论的是环境与人的关系。作者贾德通过这个故事,想要向我们传达什么?他希望我们反思什么?我们在环境污染日益严重的当下又可以做些什么呢?让我们跟随读书沙龙主持人杨栩童,以及四位嘉宾戴玥兮、李瑾萱、吴海纳、周俞帆一起来深入解读。



01
小说框架梳理


  (一)小说明线:一条线索是诺拉在现实世界当中,另一条线索是诺拉在梦境中。



  杨栩童:《诺拉的2082》是双线叙事主体框架结构,一条线索是诺拉在现实世界当中,而另一条线索呢,是诺拉在梦境中,在梦境中,她既是自己的孙女诺娃,又是孙女的祖母诺拉。虽然诺拉和诺娃生活在不同的时空中,但是他们都有相同之处,那就是特别关注环保。在小说的后半部分,诺拉和诺娃又短暂的在现实世界当中相遇。小说的情节是按照一个章节现实世界,一个章节未来世界这样以章节交错的形式叙事。



  (二)小说暗线:围绕着本杰明医生的女儿埃斯特展开。



  吴海纳:从诺拉在本杰明医生的办公桌上看到红色相框里的照片开始,埃斯特的故事就展开了。先是滚动新闻的报道,一个名叫埃斯特.安东森的挪威援助工作者在某两国交界处遭遇劫持,沦为人质。然后就是诺拉在手机新闻软件上看到关于埃斯特依然下落不明的新闻,同时看到了埃斯特的照片,感到眼熟。接下来就是关于埃斯特的新闻,以及通过本杰明医生了解到的埃斯特。最后埃斯特获救,并给诺拉打了一个电话。






02
小说人物解析


诺拉和诺娃



李瑾萱:
  诺拉——知识渊博,了解各种气候问题,想象力丰富,爱幻想的一个孩子。她有一颗强烈的爱护环境的心,并且付出实际行动来保护我们的地球环境。她想尽自己最大的努力,让她们的后代在2082年的地球上还能见到各种生物的多样性,想为后代保留一个和2012年一样的地球。她用传家宝红宝石戒指许了最后一个愿望:希望给地球第二次重来的机会。从这我们还可以看出诺拉是一个勇敢善良、不畏艰辛、不怕困难、勇于迎难而上的人。

诺娃——诺拉的曾孙女,热爱地球,想努力改变地球被污染、被毁坏的现状,并和诺拉一样努力的参与到环境保护的行动中来。不同点是诺拉有本杰明、乔纳斯、阿拉伯小男孩等朋友的帮助,而诺娃没有,而且诺拉可以让地球有重生的机会而诺娃也没有。在诺娃的世界中,地球上现存的动物屈指可数,去动物园也只能看到动物的全虚投影,几乎没有真正可以存活的动物了。相比之下,诺拉似乎比诺娃的命运更坎坷,可诺娃却在那种环境下还有一颗不怕艰难困苦、努力保护环境的心。





杰明医生和埃斯特



戴玥兮:

  本杰明医生——不仅是一名心理医生,更重要的是他懂得这些环保知识,能和诺拉对话,能够引领诺拉谈论真实和想象,谈论梦境环保问题。

  埃斯特——本杰明医生的女儿,是挪威的一名援助工作者,青年环境保护组织自然与青年的成员,是世界粮食计划署的工作人员。她自始至终都没有真正露面,但是她的故事一直贯穿始终,她影响着自己的父亲,也影响了诺拉,是这个故事的灵魂人物。





乔纳斯和阿拉伯男孩儿



周俞帆:

  乔纳斯——对环保问问题知道懂得,但是并没有像诺拉那样把环保问题当成自己的信念,当成自己毕生要去追求的方向。但有机会参与时,乔纳斯也会行动起来,成为重要的一份子。

  阿拉伯男孩——在诺拉的梦境中,阿拉伯男孩亲身经历了环境变化所带给自己以及自己的国家灾难的,他是气候难民,失去了自己的祖国,他现身说法环境问题更有说服力。



阅读检测

1.请问乔斯坦贾德对于未来、对于后代、对于环保最核心的观点是什么?(A)

A互相尊重    B 己所不欲勿施于人   

C 减少碳排放

2.这部小说还有一条暗线,这条暗线是围绕着谁来展开的呢?(C)

A 诺娃    B 本杰明   C艾斯特

3.诺拉用传家宝红宝石戒指许的最后一个愿望是什么?(A)

A希望给地球第二次重来的机会   

B 解救艾斯特

4.本杰明医生和艾斯特是什么关系?(C)

A医生和患者   B 朋友    C父女

5.乔纳斯设计的拯救1001种动植物的方法是什么?(A)

A游戏化的方式来保护生物多样性  

B 成立保护协会






03
文中简报解析



  杨栩童:这些简报就是作家乔斯坦贾德的观点我们先来看第一份简报,这是乔斯坦贾德对于未来、对于后代、对于环保最核心的观点——互相尊重,但我们很容易忽视纵向维度,只关注于当下,而没有放眼未来。



  李瑾萱:第二份简报可以说是对第一份简报的进一步说明,无论是气候问题还是生物多样性遭受的威胁,究其根源都在于人类的贪婪。人性的贪婪不仅是使后代失去了石油和天然气等资源,更失去了生物多样性。



  吴海纳:第三份简报和第四份简报呢?分别是因为人的自我。中心而导致大量的碳排放的大气中,以及对地球上的生物多样性所造成的严重破坏。

 


  戴玥兮:第五份简报就把视野转向了时间和宇宙,乔斯文贾德说,人类也许是整个宇宙中唯一具有宇宙意识的生物,所以在这个星球上让生命得以延续。不仅是人类对全球要负的责任,更是对宇宙要负的责任。接下来第六、七份简报又回到了人的落脚点。


 

  周俞帆:第八份简报是一则我们很熟悉的温水煮青蛙的预言,预示着如果人不进行改变,结局就是青蛙的下场。第九份简报则提出了一个道德水平线,这是一个更高的标准。






04
我们能做什么


  杨栩童:近年来,气候变化、生物多样性丧失、荒漠化加剧、极端气候事件频发,给人类生存和发展带来严峻挑战。保护我们赖以生存的地球环境,中国正在发挥着越来越大的作用。习爷爷提出了“绿水青山就是金山银山”的绿色发展观,并且在2020年正式宣布中国将力争2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和,向全世界做出了保护环境,降碳减排的庄严承诺。


  杨栩童:同学们,接下来我们一起来谈谈从衣食住行等四个方面我们能为环境保护做些什么? 

  周俞帆:购买衣物时,我们尽量选择棉麻、竹纤维等材料,选择耐用的款式,减少购买频次,这些都是对减碳有益的购买行为。

  吴海纳:一是杜绝浪费,做到光盘行动。二是减少一次性餐具的使用。


 

  戴玥兮:日常生活中,我们要节约用电用水,使用高效节能的照明光源,出门随手关灯、切断家用电器电源、拒绝白昼灯、长明灯、常流水。


 

  李瑾萱:我们应该鼓励践行“3510”出行,什么是3510呢?如果出门距离不超过3公里的情况下,建议大家选择步行出门;如果出门距离不超过5公里的情况下,建议大家选择骑单车出行;如果出门距离不超过10公里或是室内活动,建议大家选择公共交通出行;另外住在3楼以下的,建议走楼梯上下楼。以上方式,不但节能,还可以锻炼身体。



  杨栩童:同学们,乔纳斯贾德提出了他对环境的关注,对全球变暖的忧虑,还提出了自己的解决方案。我相信,从我们这一代的中国少年开始,持续努力、久久为功,必能用中国的方案和中国的办法,为环境保护做出我们这一代人的贡献,担负我们这一代人的责任。



领读老师


陈俊水


  杭州师范大学研究生,雨花区优秀班主任,雨花区砂子塘小学语文教师。2019年,获得长沙市“爱阅读善表达”文本解读大赛一等奖;2019年,主持的微课题《小学中段随文段落仿写》荣获区级一等奖;2020年,参与编写学校《基于学生成长需求的校本课程开发及应用》《师德养成——阳光管理轮训的知与行》两本书籍;多次下乡送教,并获得市级证书;2021年,获得雨花区板书设计及教学课例大赛特等奖;2022年,参与李博老师市课题《小学语文习作“微系列”指导实践研究》获得市级一等奖;2022年参与诗词小讲堂的微课题,获得区级优秀;2023年,参与李莎老师《小学生读书交流》省级课题的研究;撰写论文在《小学教学参考》《语文课内外》等杂志发表,多次获得省市各级奖励。

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文稿:杨栩童、戴玥兮、李瑾萱、吴海纳、周俞帆

文稿指导:陈俊水、杨栩童妈妈

图片及视频:杨栩童妈妈、戴玥兮妈妈

编辑:胡怀瑾妈妈




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