阅读中
01
第一次阅读：忽略文字，完整地看一遍图，图片给你印象最深刻的是什么？
阅读绘本里的图画语言时，单纯专注地看图画，会有新的发现。
（1）读扉页，想个不停
对扉页上的线、面和色的猜测，带领小读者享受着和作者一起对话创作的整个过程。
（2）读内扉页，想个不停
这本书很特别，把重要的信息藏在了书的插画里，设计巧妙可爱。
（3）读插图，想个不停
读插图，你的脑海又冒出了哪些“十万个为什么”呢？
为什么水下的东西会一直不断地在变化呢？原来整幅图的路径一直在奔跑，故事也在流动。小女孩一直都在往前行，水也是一直在往下流动，小红点好像也在顺水流动。书虽然是静止的，可是岸上和水下不断变换的画面却说明故事是流动的。
深入地看图片时，单一的信息就变成了图片和图片之间的信息。
（4）读绘本的图，想个不停
如何读绘本的图呢？
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02
第二次阅读：图文结合，想不停
（1）加上文字，试着解答第一次阅读的疑惑。
读文字时你的脑海是否也冒出了这些问题？
（2）“我们不知道”雕塑为什么要出现在故事的一开始？
“我们不知道”的雕塑好像在鼓励大家“我不知道”并不可笑，“我不知道”正是探索的动力，带着“我不知道”的心开启这本书的阅读。阅读本书，还可以采用“遮遮遮”的阅读方法。把水下的物品遮起来，根据岸上变红的人物，猜猜水下的小红点是什么？
也许是小木偶，鼓，音符，舞台......
我们会发现所有的想象跟我们的眼前之物有关，和我们的职业有关，和我们正在做的事情有关，和我们的兴趣爱好、梦想甚至幻想有关系。
小红点在顺水漂流及猜测的过程中，给小读者带来了回忆、想象、梦想、时光、游戏、好朋友......每个人心里都有自己的答案。
（3）图文结合，想个不停
如何将图文结合起来，让1+1>2呢？
03
第三次阅读：细节、结局想不停
快速地读，发现这本绘本里隐藏的陪伴物（在绘本里反复出现在不同页面的物品）是什么？
它们重复出现的作用究竟是什么呢？
小滑车不断出现，是因为小黄车是运动的，它让静止的画面流动起来，告诉我们故事是发展的，画面是流动的。
绘本《夏天的天空》也是如此，两个孩子从早到黄昏一直在看雨，想个不停。太阳从东到夕阳西下，天空中的云朵发生了千奇百怪的变化，二者有异曲同工之妙。
阅读后
创作停不下来、启发停不下来、寻书停不下来。
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读完这一本书，我们还可以寻找它的同类书籍，如《上学的路》《形状游戏》中关于形状的启发，可以作为一个想象的触发器；《爷爷一定有办法》中关于双线情节的启发，让阅读增加了视角。
想个不停，让我们在阅读前、阅读中、阅读后也问个不停，将一本看似薄薄的绘本，变得丰厚，从一本书里读出一个世界。
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