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又是一年暑假来临，百班千人不负众望地再一次带来全新的“暑假阅读嘉年华”读写活动。六天的活动中，每天都会和志同道合的小伙伴们共读，每天都有最全面的读写指导，相信这一次的起跑线领读一定会引导大家进入更加充实和有价值的“阅读嘉年华”活动。
让我们一起去聆听来自一线老师们的声音，接收来自老师们最宝贵的读写智慧。
姜雅丽老师分享主题：提问，带你进入深阅读
为什么要提问？姜老师认为阅读提问是非常重要的。它可以引起学习动机，可以帮助学生学习，提供参与讨论、发表意见的机会，它甚至有评鉴的功能，能够带来反馈的作用，启发学生的思考。
对于不同年级的阅读提问，蒋老师借用了Jeanne Chall博士在《阅读力进阶》中提到的阅读的发展阶段做出了说明。一二三年级应该懂得重述故事重点，三年级和四年级应该学会用六何法来提问，五六年级开始追问作者，进行有层次的提问。
最后蒋老师针对绘本中的内容进行了专门的提问解答。充分的阅读，一定是深入的阅读。希望姜老师的提问法能让更多的学生爱上阅读，深入阅读。
李蔚娜老师分享主题：咱们一起学说话——看图写话全攻略
李老师在本期的“暑期嘉年华”领读活动中和大家分享到的内容是：看图说话。看图说话是1-2年级的阅读写话目标，但李老师希望参与进来的同学们都可以积极发言，做好榜样。
小朋友，你在完成“看图写话”的过程中，遇到过哪些问题呢？在练习中有一些小妙招？这是李老师在进入正式的课程之前抛出的问题。接着，针对孩子们提出的问题，李老师以暑假推荐书籍为蓝本进行了指导说明。
看图说话并不难，仔细观察放眼前。
看清环境和人物，时间地点要讲明。
融入生活来想象，心理想法和语言。
原因经过加结果，事情过程说完整。
——周小猫
把聪明的鱼的话用自己的嘴巴说出来，详细地介绍鸭子的假期是什么样的，李老师看图说话的攻略简直不要太好用。
何蓉老师分享主题：只要出发，便会遇到隆重的庆典——一起来聊《犟龟》
来自四川省汶川县第一小学校的何蓉老师是第三天的领读嘉宾，和老师一起进行分享的还有非常喜欢写作的何泽航同学。
和前两天的两位老师不同，何老师专门选择了《犟龟》这样一本书来和大家分享。一开始接触到这本书，老师就让从何泽航同学从题目和封面进行简单的介绍，接着又对绘本中的图画和文字进行了深入了解。
阿特拉斯雪山，东非大裂谷，还有埃及的金字塔，老师让同学们学会从图画中的景物和人物的装饰中去发现隐藏的人物特点和地域。当然，还有带着问题去听故事。何老师认为孩子们在阅读每个故事的过程中都应该去思考，这样孩子们也能成为老师。
像陶陶一样坚持自己的选择，上了路，天天走，总会遇见隆重的庆典。
夏苏娟老师分享主题：如何描写一个自己喜欢的小动物
百班千人读写起跑线第四日的领读嘉宾是夏苏娟老师。本期老师将和大家一起分享到的是“如何描写一个自己喜欢的小动物”。
面对这样的一个作文写作要求，夏老师首先要求同学们一定要仔细审题。第一个点是数量，“一个”，然后是“喜欢”，这是情感，接着要搞清楚写作对象一定是动物。
审题结束之后，夏老师以《豆丁》的范文为例，对整体的写作进行了拆分式讲解。
第一招，作文开头讲方法（排比简单又好记，谜语、设问吸引人，开门见山讲来历）
第二招，动物的外形如拍照，整体局部有先后
第三招，动物性格妙事多，精彩全在故事里
第四招，简洁豹尾完结全篇
——周小猫
希望夏老师的讲解可以说是具体而详细，认真听完课程的你学会了吗？
李毅老师分享主题：借助绘本创编故事
来自正安县第一完全小学的李毅老师是第五天的领读嘉宾。这一次的暑期嘉年华活动，李老师通过《汉娜的惊喜》来和大家学习创编故事。
《汉娜的惊喜》是李老师挑选出来的在结构上采用反复手法的绘本故事。你觉得这本书最大的惊喜是什么？如何用自己的话来讲一讲故事？假设没有图画如何讲出惊喜？李老师用回答问题的方式引导孩子们去发现绘本的语言上的反复和结构上的转折。
汉娜送给好朋友的水果，每想一次都会被一个特别喜欢某一种水果的动物把水果偷走，惊喜变成了惊吓，最终故事转折在因为山羊的冲撞而意外装满的蜜桔刚好是汉娜的朋友最喜欢吃的。
如果你是汉娜，你会为好友准备哪些水果？会遇到哪些动物？又会有哪些惊喜？
刘红朴老师分享主题：读写起跑线
来自河北冀英学校的刘红朴老师是读写起跑线最后一日的领读嘉宾。这一次，刘老师选择了自己班级上的四位同学来和大家分享《朝花夕拾》、《时间博物馆》、《苏北少年“堂吉诃德”》、《7的魔力》。
夏日的那一场做不完的梦......
《朝花夕拾》中“旧事重提”，无数旧事中那种简单又朴素的描写让马森雨同学写出了自己最有趣的一堂课。
《时间博物馆》 中平静而不失风趣的开头，对于心理描写的把握让张宗赫同学的《游泳》心理变化细腻而生动。
《苏北少年“堂吉诃德”》的真实，《7的魔力》中围绕一点贯穿全文，每一篇的创作都饱含着同学们对于书目的见解，这才是阅读最大的收获。
如果你问指导孩子们阅读最大的秘诀是什么？那就是：以身作则，和孩子们共读，和孩子们一起练习写作。
六天的读写起跑线领读活动已经结束了，感谢每一位按时为大家进行分享的老师们，谢谢老师们在属于自己的放假时间里仍然坚持和同学们一起共读。
法国著名的文学家罗曼·罗兰曾经说过，“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。”希望这六天的领读能够带给大家真正的属于自己的读写锦囊，快步跑向嘉年华！
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编辑：小狮子
改变教育
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文章转载自微信公众号：百班千人
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