转自公众号：丫丫阳光灿烂的日子
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领读老师
曾燕燕，“百班千人”导师，小学高级教师，成都市骨干教师，成华区学科带头人，区优秀科研工作者、区优秀青年教师、区优秀班主任 。成都市教改小故事讲述一等奖，多项课题获成都市一等奖，致力于项目式阅读研究，带班获得全国首届优秀动感中队。
“百班千人”第五十四期四年级共读书——《十个月的奇迹》是一本很奇妙的书，因为上一周运动会耽误了我们跟新书见面，也正是因为这个原因，我们仓促之下召开的新书见面会却显得格外不一样！
这本书跟以前同学们读过的书区别很大，之前三年级共读的书以童话故事居多，几乎都是按照事情的开端、发展、高潮、结局在讲故事。《十个月的奇迹》是从五年级班级里面七个孩子的视角去看同一件事情，每个人的视角不一样、成长经历不一样，在对待同一件事情的时候就会发生截然不同的故事。
四年级的孩子，正处于性格、情绪的发展期。他们会发展稳定的朋友关系；他们会逐渐形成责任感；他们会悄悄立下自己的志向……他们在慢慢长大。
四年级的孩子，读着五年级大哥哥大姐姐与老师之间发生的各种故事，他们用自己的眼睛去观察，用自己的心去体察，就是一种很好的学习，是一种别样的成长！
讲老师和学生的故事的书很多，这本书有什么不一样呢？你翻开书读一读，一定会爱不释手！
这次书发得匆忙，没能给同学们布置黑板的机会，但是我们静悄悄地开了一次见面会。
和往常一样，周一第一节课间，同学们自发地把包裹拆开，整齐地码在讲台上。我请第五十三期共读中表现优异的温乐宸、秦蕴妍同学把两本共读书发下去之后，开始了第一本书的阅读。
认识作者之后，我从李祖文老师的导读开始带着孩子们来认识这一本不一样的书，孩子们发现了这些不同：
01
这本书跟我们五十三期共读的《丛林的孩子》不一样，不是一个主人公，这本书的主人公是T老师和他的七个性格迥异的学生。
02
这本书的写作方式不一样，故事是通过七个性格不同的学生讲述出来的，每个人都有不一样的视角。虽然是同一件事情，但是孩子们观察的点不一样，讲述的故事就不一样。
03
这本书的目录编排很特别，不像之前的小标题一样的概括性内容。而是用九月到六月，一个月一个章节。再仔细阅读，发现九月是新学年开始的月份，九月到次年的六月，说明小主人公们过了一个完整的五年级。
04
再大致翻一下书的内容，发现每一月就是七位同学依次发言讲述一个故事，故事讲完了，这个章节就结束了。
找到了这些不同之后，我们快速进入了第二个环节故事阅读。给同学们15分钟时间阅读第一章的故事，有20名同学完成了阅读，剩余的同学陆续在20分钟内完成了第一章阅读。我们围绕两个问题聊了第一章的故事：
这一章，书中七个同学看起来讲述的好像是不同的故事，但是都讲到一个同样的内容是什么？
通过讨论，同学们发现了第一章书中的七位同学都讲述了自己对T老师的初印象：聪明、有趣、幽默、健壮、关心同学……T老师的这些特点藏在每个同学的故事中。
你最喜欢哪个同学,理由是什么？
我最喜欢卢克，因为卢克把T老师给他们做＂一美元单词＂游戏这件事情写得很清楚，我了解了游戏的全部过程，我发现他是一个非常聪明的学生。
我最喜欢杰茜卡，她适应力很强，刚转到一所新的学校就能跟同学友好相处。
我最喜欢安娜，她文静的样子很吸引我。
我最喜欢丹尼尔，莱克茜对她很不友好，她却能够很宽厚地原谅了她。
我很喜欢杰弗里，他很善于观察人。
说到这里，再也没有同学举手了，我追问了一句：“你还有喜欢的人吗？”
鲜诗琪举手回答：“我也喜欢莱克茜！”她没有用最喜欢这三个字。
“啊！”全班哗然！眼中露出一丝疑惑。
“莱克茜不值得喜欢吗？”我反问同学们，鲜诗琪接着说：“我觉得她虽然对同学不太友好，但我喜欢她拥有让所有同学都围在她身边的能力，让同学们都愿意和她一起玩。”
“鲜诗琪观察力很强哦！虽然很多同学觉得莱克茜身上有很明显的缺点，但是她观察到了莱克茜身上的优点。说明我们同学成长过程中不可能没有一点优点，善于发现别人的优点是一种优秀的能力！”
“我觉得彼得也值得喜欢，因为他虽然调皮，但是他很聪明！”有同学接着举手说道。是的，这就是发现美的能力，这样的能力是可以学习的。
梳理了这两个问题之后，孩子们对第一章的内容有了更深刻的理解。新书见面会的第三个环节就是向经典书籍学习写作。我给孩子们计时三十分钟，请他们尝试着用书中喜欢的同学讲述故事的方法来讲一讲跟我发生的故事，讲一讲对曾老师的印象。
孩子们可兴奋了，合上书，奋笔疾书！摘录两位同学的现场作文。
王月然
我一直不太喜欢举手发言，下课也不太喜欢跟其他同学交流，我的作文也写得很烂，每次都找不到写作文的素材，总是写得一塌糊涂，自己都看不懂自己写的句子，还有很多错别字。
记得三年级上册一次单元习作，要写一篇三百字的作文，我急得一直抓头，心里想：有三百字的作文啊，我连一百字都写不到，怎么能写三百字呢？写好后，我忐忑不安地把作文本交了上去。
第二天当作文本发下来的时候，我只得了一个星减，我非常失望，因为得星减的习作就是不过关，要大量修改。我一直看着习作，却不知道怎么修改，曾老师看着我仿佛看出了我的心事，她把写得好的同学的作文展示给我看。我看看同学的作文，再看看自己的作文，我发现自己的作文开头很不通顺，经过部分也不具体。于是我先把开头句子的语病改了，又用上平时积累的好词好句把句子写得具体了。再回忆刚才老师的评讲，我又添加了一些心理描写，多读几次，发现这样修改真的很好。我终于学会了修改自己的作文了。
曾老师在我遇到困难的时候，耐心地给我讲解，她是我遇到的最棒的老师！
王嘉乐
我非常喜欢曾老师，我当然也非常喜欢语文课，因为语文课非常有趣，所以每次上语文课前，我都特别兴奋，曾老师经常会在课堂上给我们举办很多语文活动，都特别有趣。
就拿上课回答问题这件事情来说吧，回答问题是世界上最棒的事情了。因为有时候，这就像一场“运气大赛”，有时候又像一场“战争”。刚才聊书的时候，举手回答问题就是“运气大赛”。当曾老师问你最喜欢谁的时候，有很多人的手都高高举起，这个时候如果你被曾老师抽中了来回答，你就是中了大奖，我刚才就中了大奖，我是第一个被曾老师抽中的，我说我喜欢卢克。
还有的时候，那就是一场“战争”，只有两个人举手的时候，曾老师到底要抽谁呢？刚才鲜诗琪和同桌都举手了，但是鲜诗琪端端正正举着手，他同桌把手举得高高的，生怕曾老师看不见他，结果曾老师果然对他的手视而不见，抽了鲜诗琪起来回答问题。
这一次新书见面会，我们没有精美的黑板布置，但我们静下心来认真读了书，认真读了书中的人物，认真写了我们自己的故事，我们开启了新的阅读旅程，我们跟着书中的七位同学和T老师一起长大！
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编辑：Avivi
改变教育
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