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《这不是床,是时光机》导读课

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导读:

百班千人第53期读写计划开启了,四川省成都市郫都区嘉祥外国语学校优秀阅读推广人——杨蓉教师班《这不是床,是时光机》的导读课也有条不紊地上起来了。一到阅读课,学生就满眼期待,等着一个好故事的到来,一本好书的畅读。


自一年级带着孩子们走进百班千人的共读世界,一本本经典之作就成为了我们建立亲密关系的纽带。一到阅读课,就满眼期待,等着一个好故事的到来,一本好书的畅读。



《这不是床,是时光机》是第53期与老师一起读的作品。这是一部充满想象力的佳作,在百千的内容简介中这样写道:


深夜时,上床睡觉在一些孩子眼中意味着伸手不见五指的黑暗和窸窸窣窣的可怕声响。不过,如果把夜晚的睡眠时间当成穿越时空的冒险经历,夜晚似乎也没有那么漫长、恐怖。


这本书色彩艳丽,双封面设计充满创意,恐龙世界前的画面会带来强烈的视觉冲击,如凌乱的房屋、幽暗的衣橱、从床下蔓延生长的藤蔓;恐龙世界里光与色的结合,把人带到奇异的世界,色调温和而明快,适合亲子睡前阅读。


这是一本可以让孩子忘记黑暗和恐惧,发掘孩子内心隐藏的勇气和胆量的书。画面丰富,文字简单,怎样将它带到孩子们的面前,既不用一口气讲完,又能激发他们自主阅读的兴趣呢?


我决定从“晚安”开始——




看着孩子们闪光的眼神,我问道:这个词,会读吗?


“晚安!”带着笑颜,温暖而有力。


你在生活中对谁说过这个词?或者谁对你说过这个词呢?


- 我昨天晚上对杨老师说了晚安!


- 我的妈妈每天晚上会对我说晚安!我也会对她说晚安。


- 我每天睡觉前,都会跟妈妈说晚安!


你们听,这位妈妈正在跟她的宝贝说晚安呢!



你从妈妈的话里听出了什么?


- 啊,这个宝贝真幸福,他想什么时候睡就什么时候睡。


- 妈妈让小家伙勇敢一点儿。


从“勇敢点儿”这个词你能猜到什么?


- 他的胆子很小,不敢一个人睡觉。


- 他怕黑,关上灯他会觉得很恐惧。


- 我还有发现,你们看他房间里的墙壁上画了很多的恐龙,他肯定会被自己画的画吓到。


你们真的很会发现哦,那你们还能从这间房子看出小家伙的其它特点吗?


- 我觉得他很懒,因为不收拾房间,到处乱七八糟。


- 我觉得他很爱画画,而且特别爱画恐龙,你们看墙上、纸上都是恐龙。


- 我觉得他必须是个男孩,因为男孩就喜欢恐龙,还比较懒。


- 谁说的,不一定!(立刻引起了大部分人的反驳,咱们把“必须”换成“可能”这样更准确,同意吗?)


这个小家伙长啥样?是男孩还是女孩,咱们继续往下看!你看到了什么?



- 眼睛睁得大大的,手上拽着一只兔子。


- 他在想自己是否能勇敢一点。


- 窃窃私语,真的是个男孩耶(*?▽?*)


五分钟、十分钟、二十分钟、半个小时过去了~他一定睡着了吧!哈哈,你看到了什么?



啊!


- 他的衣橱里藏着各种怪兽。


- 他这个想象力也太丰富了。


- 我有发现,有发现(冲上讲台)


- 左边的羽绒服,变成了右边大恐龙的头;左边的围巾,变成了一条蛇;左边的皮带,变成了恐怖的爪子;左边的滑板车变成了鳄鱼的嘴……


不得不感叹他们已经对绘本真的不再陌生,左右对比着观察,很快发现了图画中的秘密。如果此时可以再鼓励他们接着说出自己的想象,或许会更有惊喜。


“睡觉的时候关了灯,周围到处都是黑咕隆咚的,还有各种怪异吓人的声音。”你有过和他一样的感受或经历吗?


- 有,妈妈每次关了门,我就特别害怕,怕有小偷从门外面进来。


- 灯关了,很黑,我就觉得周围有僵尸。


- 每次关了灯,很安静的时候,我就能听到水滴的声音。


- 对对对,我每次就能听见楼上有那种玻璃珠掉下来或是推东西的声音。

每只小手都跃跃欲试,感觉说到了自己的心坎里,迫不及待想与别人分享“可怕的黑夜 ”,成功唤醒他们对黑夜的感知,内心有一点点恐惧之感,孩子们有的已经收紧了肩膀。



- 他可以数羊,一只羊,两只羊——


- 他可以想一些开心的事情。


- 可以给他一巴掌,让他哭,哭着哭着就睡着了。(真心希望你没有这样的经历)


- 可以在让爸爸或妈妈来陪着他,等他睡着了再离开。(哈哈,看来你们两位以后当爸爸了,会很不一样,一位很温和,一位很暴躁。)


- 可以蒙进被子里,什么都不要想。


你们的办法都不错,他的好朋友绵绵兔,也给他想了一个办法。看——



时间都去哪儿了?


- 睡着了,就没了。(孩子们完全无法想象,时间会去哪里,不着急,继续读)


54321,出发!猜猜我会看到什么?想象就像藤蔓一样疯长着,他看到了什么?需要找到你的依据哦!



- 他看到了古老的建筑(左上角有几栋老旧的房子)


- 他们会去丛林里(因为有很多的绿叶枝条)


- 他会被枝条托起来,到白云上,然后飘到其它的地方。(中间是白色的,有很多枝条)


- 他会去恐龙世界,因为他最喜欢画恐龙。


……


究竟会看到什么呢?时光机会带他去哪儿呢?咱们去书中找线索——


吊足胃口,从封面开始——



我们先来看看封面,是否能找到线索?



- 就是去了恐龙世界,左上角露出了一只恐龙的头。


- 这里是丛林,恐龙会生活在这里。


- 远处还有一座火山,我想起了白垩纪。


真的是恐龙世界,来,咱们取下封面,打开看一看。(双封面设计,给孩子们带来了太多惊喜)


- 恐龙,恐龙,一只大恐龙,真的是恐龙世界!


这本书有两个封面,是双封面设计哦!打开外面的护封,将封面和封底连起来看,一只巨大的橘色恐龙出现在孩子们的面前,又是一阵惊叹!


从封面看,好像真的是去了恐龙世界,会是吗?


前后环衬,藏着好多秘密——





- 都是恐龙


都是恐龙就一定能说明他们去了恐龙世界?环衬的设计和书的内容一定有关系吗?你们能否结合以前读过的书,来证明一下。


- 《女巫的魔法伞》环衬里画的都是三角形


- 还有,《奶奶的裁缝车》的环衬画的都是裁缝师用的工具


听你们这样一说,好像真的是那么回事。那他坐上时光机去恐龙世界,看到了什么呢?


- 跳舞 骑车 踢足球 开飞机 打伞 吵架……(孩子们陆续找出了前环衬里的情节)


切换到后环衬的时候,他们惊喜地发现,前后好像一样,但又有一些变化:


- 前面主要是线条,涂色乱糟糟,感觉画得很粗糙


- 后面的颜色涂得很好,很细致


- 后面的画面看起来很温和,颜色更亮,更鲜艳


- 那两只吵架的恐龙,后面开始唱歌了


- 那只踢足球的恐龙,有了朋友和他一起踢


- 每一只恐龙都笑得更开心了


这是这本书的前环衬,这是这本书的后环衬;一个在故事的开头,一个在故事的结尾。我们从恐龙的变化中也能感觉到小家伙最开始的害怕、恐惧,到后来心情变好了。


是否真的去了恐龙世界,只有你们翻开书才能找到答案。


希望大家可以边读边看边思考,试着解答问题,再提出自己新的问题吧!



新书来了,孩子们迅速好,但内心的喜悦已经压抑不住了。


领书、发书,拆书、留个纪念!



真的是恐龙世界耶!他们真的去了恐龙世界,杨老师,他们真的去了恐龙世界!

你说是一场梦吗?(你觉得呢?)我觉得就是一场梦!

为什么他早晨醒来袜子多了一个洞?

他不是做梦,妈妈说他的发型变了!

他和那个大恐龙成了朋友!

杨老师,他不愿意去学校,所以他说《这不是校车,是海盗船》!


教室被欢声笑语充盈着,一个个跑到我面前,急切地表达着自己的想法,之前因为黑夜带来的恐惧感,已经完全消失,取而代之的是书中那个奇异的世界!


至于,恐龙世界里究竟发生了什么有趣的故事?


时光机还会带我们去哪里?


先自己读读,再给父母讲讲,咱们下回继续聊!

领读老师


杨蓉


四川省成都市郫都区嘉祥外国语学校语文教师,成都市优秀青年教师,国家二级心理咨询师。二十余年教学路,钟情于阅读与写作,跟随百千23期,读、思、画、演、写……变着花样与孩子们玩,立志让书成为孩子最好的玩伴,让孩子爱上祖国的语言文字。




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