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眼看着2019年已经接近尾声,2020年正阔步走来。孩子第一学期的小学生涯即将结束,怎样让孩子在期末考试中获得佳绩,赢得自信呢?作为妈妈又是老师的我,已经开始着手给孩子梳理复习要点了!
纵观本学期的教材,本学期有两个识字单元,两个拼音单元,四个课文单元组成。
识字单元以识字为主,主要有看图识字,儿歌识字,生活识字等几个方面。在复习识字单元时,我们不能把会认字复杂化,要知道对于一年级的孩子来说,在具体的语言环境中识字比单独识记一个字要容易得多,我们还可以鼓励孩子联想到生活中其他地方见过这个字吗?尽可能多地鼓励孩子为生字口头组词,加深印象。而会写字本学期的教材中基本全部出现了笔顺,可见会写字既要会写,还要掌握书写时的笔顺,这也是考查的一个重点。因此在复习时,孩子对笔顺的书空念诵也是十分有必要的。要求会写的字每个至少会读,会写,还要会组两到三个词语,并能把词语写出来。同时要注意生字中出现的双生词,即两个字都是会写字,又能组成词语的,一定要作为复习的重中之重。
部分看拼音写词语
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笔顺规则、结构及关系举例
① 从上到下:二、三、公、鱼、羊、白
② 先横后竖:十、木、王、开、井、下、干、土、士、
③ 上下结构:花、星、色、尘、只、早、草
④ 左右结构:明、叶、把、地、清、林、
⑤ 跟树木有关的:树、林、桃、桥、棵
⑥ 跟花草有关的:花、草、莲、苹
⑦ 先中间后两边:水、小、少、山、办、永、木、出
⑧ 先外面后里面:间、问、同、内、向、闻、国、圆、园、四
⑨ 先里面后外面:边、远、进、近、匹、
我们都知道拼音对于一年级孩子的重要性,因此拼音的复习不能临时抱佛脚,必须要分散在学习的每一天。每一课的生字学习中,每一个词语的积累中,生活中的每一次认识新字时,都可以是我们复习拼音的好时机。孩子把不会认的字写下来问我时,我通常在告知读音之后让他记在“集字本”上,并自己注音。这样既能认识新字,又能巩固拼音。“集字本”也可以是孩子在报纸,广告上剪下来的字贴上去,然后注音。
汉语拼音由6个单韵母、8个复韵母、1个特殊韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母、23个声母、16个整体认读音节组成。这些拼音是要求孩子能按顺序默写,打乱顺序听写,能区分形近的字母,能听出音近的字母,还要掌握拼读规则和标声调规则。
平舌音:以z c s为声母的音节
翘舌音:以zh ch sh r为声母的音节
单韵母:a o e i u ü单韵母都只有一个字母
复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe 复韵母由两个字母构成
特殊韵母:er
前鼻韵母:an en in un ün
后鼻韵母:ang eng ing>介母:i u ü
1、两拼法:前音轻短后音重,两音相拼猛一碰。
2、三拼法:声轻介快韵母响,三音连拼很顺当。
3、整体认读音节的读法:作为一个整体来认读,不拼读。
1、声母:b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反,t 的第一笔写反,j的第一笔写反,成了右弯,s写反
有ɑ别放过,没ɑ找o、e,
i、u并列标在后,单韵母不用说。
小ü小ü有礼貌,见到j、q、x,脱帽行个礼。
要是和大y在一起,帽子也脱掉。
课文单元要求课文一定是熟读成诵。不仅要会指读,还有会背诵。在学习了碎片时间的利用之后,我们每天的上学路上就是课文背诵的好时机,那么朗读不太熟练的课文,每天循环播放,让孩子记忆深刻。现在只有播放到课文序号,孩子几乎都能立刻背诵出课文内容了。
当然课文单元里要求会写的字,是时常出现在考试卷上要求填空的内容,因此,我也整理了本册教材中的词语和句子,供大家参考。
活动流程
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编辑 | 寒冰
制作 | 孙乐
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文章转载自微信公众号:读写师