曾子君，深圳市南方科技大学实验教育集团第二实验小学二年级五班的语文教师及班主任。
在接受了深圳、香港、台湾的教育并深入了解这三个地区的语文、对外汉语教育、母语教育。
班级成立之初，便创立图书角、阅读习惯培养机制及多元写作培养，用阅读存折打卡的方式家校联动培养每天阅读半小时的好习惯，并鼓励学生用日记、写话、说话、iPad打写创作等形式进行不同形式不同主题的书写。
同时，作为该校绿色STEAM统整项目负责人及分组组长，我也注重学生综合能力的培养、知识面的拓展，积极进行统整课程的探索，让学生在浸润式统整课程中进行阅读拓展，全面发展。
不仅如此，我也积极使用信息技术进行教学，如iPad应用于教学及管理、思维导图开发学生思维、低年段iPad打写创作的引导等。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，我也常和我的学生说“阅读是你们每天进步一点点的阶梯”，而我的强项便是让知识成为我最大的兴趣，在我的教学实践中，我也能让学生对语文、阅读、写作产生求知欲，产生兴趣，让他们爱上自己的母语——汉语，更爱上书籍，，在未来的教学实践中，我也希望能把阅读写作作为最有趣的事传递给更多的学生！
二年级共读《海龟老师》，以下是本人指导学生完成的续编及改编作品??
一个多月读了两本书??，写了几篇好文章。
孩子们的创意无限，文思如泉涌。不限制他们写作的内容，反而鼓励大胆想象，融合实际。
接下来，在阅读写作教学路上，继续做一位学习者，探索者和实践者！
夏日苦长/不如读书
编辑：寒冰
文章转载自微信公众号：读写师
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