担忧！快和用“女性特质”来衡量男孩的行为说“不”！

一个令人担忧的趋势是，我们正用“女性化优势”来衡量男孩

我家孩子，老大是儿子，老二是女儿。我被儿子搞崩溃的概率，是女儿的10倍。

举个例子——

去年一学期，我一共被老师叫到学校开了8次家长会。其中1次是和女儿老师开的“常规会”；7次是和儿子的老师开的“特别会”。

出席女儿会议的只有班主任老师和我，会议的主题是表扬女儿学业出色；

出席儿子会议的还有校长和学校行为规范老师。会议主题是如何纠正我儿子的错误行为。

儿子的老师说：“你儿子上课坐不住，他啃手，扭来扭去，用笔去戳其他同学，拉着别人和他聊天……有时候他兴奋了，我没叫他他也会跳起来抢答问题；有时候他盯着窗外发呆，我叫他10次他也不理我。”

回家以后，我问儿子：

我回头问女儿：

再举个例子——

我女儿做事超级有条理。她从一年级开始，就学会了做计划表。每天放学之后先写作业后弹琴，先做最难的数学，再做相对简单的中文和英语，做完一项打一个勾，当中不停顿不休息，完成所有任务只需要一小时，之后才去玩一小会儿电子游戏。

我儿子呢？放学就喊饿，吃饱了就想玩，玩起来就忘记一切……

他发现作业多了，会绝望地哀嚎: “It will take forever! ”（这得做到哪辈子去）, “This will kill me!”（我要被作业弄死了！）然后跑回卧室抱着床垫发脾气。

我儿子写作业，每写20分钟就需要休息10分钟，否则就啃手挖鼻孔和坐立不安……每次他一开始挖鼻孔，我就知道必须把他放出去遛一遛，否则就算是大罗金仙，也别想让他再学进半个字去……

我以为只有我儿子是老天派来考验我耐力的债主，后来和其他妈妈聊天，才知道世界上几乎所有男孩都是一个德行。

我有两个朋友，因为儿子在学校调皮捣蛋，经常被老师罚坐冷板凳，一气之下，直接把孩子接回家homeschool了。

其中一位妈妈郁闷地说：“我承认，我的儿子看上去很糟糕……学校要求的安静、认真、努力，他全都做不到。可是，他会有这样的表现，都只是因为——他是一个男孩啊！”

“我们为什么要用衡量女孩的标准去要求一个男孩子呢？”

如今，社会学家和教育学家都有了一个同样惊人的发现——无论是在学校里，还是在职场上，我们都正在用越来越多的“女性特质”来衡量男性的成功。

前些天看了一本热销书，名字就叫《男人完了》（The End of Men）……好吧，其实书的正经名字叫《男性的结局和女性的崛起》。

书中提到了美国教育部从20世纪60年代开始实施的，一个名为“国家成绩单”（The Nation’s Report）的项目，这个项目每隔几年就会对全美的孩子进行考试和评估。

最近的考试数据表明，和往常一样，女孩的阅读成绩大大高于男孩的成绩。

值得注意的是数学，在这个男孩的“传统优势项目”中，女孩获得进步的速度比男孩更快，她们和男孩间的差距正在不断缩小。

▲《The End of Men》书籍封面

很久以来，人们都倾向于认为——男孩的数学头脑比女孩更强。然而最近，这个结论遭到了越来越多的质疑。

比如，我儿子因为数学不错，参加了学校组织的奥数班。让所有父母都感到惊讶的是，班上数学最好的是一个俄罗斯裔的小姑娘，而几个男孩只能在中游水平瞎晃悠。

奥数班的老师淡定地说这也没什么好奇怪，男孩儿情绪不稳定，就算会做的题目，一高兴也能错一半，而且男孩多数自信爆棚，不愿意检查，你告诉他做错了他简直能原地爆炸。小姑娘就不同，又好学又聪明，又认真又谦虚。

不光在小学，女孩如今在高等教育中，也秒杀男孩。现如今，美国女性获得了60%的学士学位，60%以上的硕士学位（其中大部分还是像法律、医学和经济这样含金量超高的学位）。2009年，女性获得博士学位的数量也第一次超过了男性。

不光在美国，世界经合组织发布的数据显示，除了非洲，世界各地的大学里，女性的数量都超过了男性。

现在，科学家达成了一个共识，那就是：如今能够预测学术成功的元素，其实都更符合女性特征——自我约束，延迟满足。换句话说就是，开始玩游戏之前，先做两个小时作业的能力。

那么，男孩能够学会“自我约束”吗？答案是：起码在他们小的时候，相当困难。

为什么呢？因为男孩拥有典型的“逃跑思维”。

《The End of Men》的作者汉娜·罗森有一次向许多孩子询问学校里的经历。

“男孩和女孩的差别立刻就显现了出来——”汉娜说，“男孩更加难以管束，与此同时，他们对批评更加敏感。”

“如果你和一群男孩讨论学校，他们的大脑里立刻就会充满超级英雄的幻想，他们扮演《夺宝奇兵》里的英雄，目标就是逃脱坏人的围追堵截……”

汉娜说：“现在我开始明白老师们都在面临什么情形了——如果你告诉一个男孩他应该怎么做，他会立刻给自己设计一个逃跑方案。”

没错，我的儿子也是一个“逃跑专家”，如果我非让他做不喜欢的事情，比如学汉字，他会马上肚子疼、牙疼、想拉屎，然后在马桶上蹲个一百年……总之，只要能逃脱你的控制，男孩的脑洞能比黑洞厉害一千倍！

职场上，男性的优势也在逐渐丧失。

在一个名为《女性崛起的新数据》的TED演讲中，演讲者汉娜说：“曾经20万年男人当权的时代，正在走向尽头。”

最近的劳动力统计结果显示，女性正占据大部分的管理层工作。与此同时，家庭和婚姻关系也发生了变化，年轻女性开始比年轻男性挣得更多。

为什么会有这些改变呢？因为经济结构的变化正在“奖励”女性特质。

经济学家把工作机会分为“高技术高薪酬”、“中技术中薪酬”和“低技术低薪酬”三类。

在过去的四十年中，随着经济形式从“制造型经济”向“服务型、信息化和创造型经济”转变，中等技术工作正在不断消亡，工作机会正向着高端和低端两头流动。

这样的变化，对男人和对女人的影响其实是不同的——

制造型经济对个头和力量的依赖曾经帮助了男人。比如，几十年前，一个男孩只要高中或者技校毕业，就能在工厂里找到一份收入体面的工作。但是现在，体面的中等技术工作却越来越少了。

我一位老邻居家就有个男孩，忠厚老实，成绩一般，从普通学校毕业之后，进了一家知名汽车制造厂工作。工厂效益最好的时候，邻居儿子一年有十几万的收入，比当时不少名牌大学毕业生收入都高。

可是后来，随着制造业的升级换代，普通工人面临大规模裁员。邻居儿子虽说非常幸运地留了下来，却几乎有一半时间没有活儿干，收入也随之大打折扣。

现如今，更多的工作机会要么出现在高新技术行业，要么出现在服务行业——那些从前家庭主妇们免费在家从事的工作，比如做饭做家务，照顾老人和孩子，很多都变成了收入可观的工作机会。

而事实证明，无论是高新技术行业还是服务行业，女人都可以做得很好。

先不说那些在高科技公司里表现出众的女员工，就说我家曾经请过的钟点工黄阿姨和秦阿姨，在她们家就是绝对的经济支柱，收入都比老公高上一大截。

总而言之，现在的经济需要依靠智力，需要能够稳定地坐着并保持注意力集中，需要开放地交流，需要能够倾听别人，能够在一个更加流动的工作场所下作业……而这些恰恰都是女性的优势。

固有教育体系让男孩落后于女孩——职场对“女性特质”更加青睐——学校教育为了进一步迎合最新的职场需求，对男孩提出更多“女性特质”的要求——男孩们感到更加无所适从……

这是一个恶性循环，只会让男孩的表现越来越糟糕。

从上世纪90年代开始，教育学家就发现，几乎所有的工作都开始需要“复杂写作”的技巧，和“口头交流”的能力。在《为什么男孩会失败》一书中，作者Richard Whitmire指出：“现在的世界更看重口头交流，可是男孩并不擅长交流。”

▲《为什么男孩会失败》书籍封面

除了口头交流能力，男孩们也普遍缺乏所谓的“非认知技巧”，这就意味着，他们缺乏集中注意力，做规划，和远离麻烦的能力。

中国男孩面临的形势甚至更加严峻——升入优秀小学的激烈竞争压力，让很多家庭把“读写”教育提前到了幼儿园小班！

如今我的许多朋友，孩子在一年级之前就已经能够读写几百甚至上千个汉字了——可我分明记得：我的同龄人们，上小学之前有很多人连自己的名字都不会写呢！

事实上，从科学的角度来看，把读写训练大幅度提前，其实会让男孩们非常不适应——他们的大脑本来就比女孩晚熟（有研究说5岁男孩的大脑发育只相当于3岁半女孩的水平），在学校开始教读写的时候，男孩大多数还没有做好学习的准备……

教育学家认为，超前的读写学习对男孩是有害的，会严重打击他们的自信，让他们从进入校门的那一刻起，就把自己看成一个学习上的失败者。

最近几年，世界各地的教育学家开始思考如何把男孩的“反叛力”转化成正向的能力。

比如，澳大利亚政府已经专门安排了一些项目来解决“男孩危机”。

其中一些项目是在阅读材料里加入男孩喜欢的内容，比如探险和恶作剧；

一些项目是把一个大的化学实验分为好几个小一些的部分，以此帮助男孩集中注意力；

一些项目仅仅是给男孩更多的课间休息时间，让他们去操场上奔跑，或者是玩滑板；

还有一种新的时尚，建立“全男生班级”，让他们毋需去追赶同龄女孩的进度，或是被当作“反面例子”和女孩进行比较……

那么，作为男孩的父母，我们又该怎样保护儿子的学习力呢？

个人认为下面有几点是需要做到的——

比如，我儿子虽然数学很好，但他的中文水平甚至不如小他两岁的妹妹。从脑科学上分析，其实这是完全正常的，没必要怀疑他的智商。

在整个小学阶段，男生的生理发育总体落后于女孩。到11岁时，男生口语能力、读写能力、计算能力的发育水平分别比女孩晚11、12和6个月。

有些能力是逼不出来的，就好像一台计算机，如果它硬件跟不上，你软件再牛，给它塞进再多的知识，也发挥不出正常的水平。

唯一的对策，只有等待男孩自己发育成熟，这时候的教育，才能够事半功倍。

比如陪孩子们写作业，同样多的作业，我家妹妹只需要休息一次，哥哥需要休息三四次，这也是正常的，不要对两个人进行比较，也不要因此责怪男孩。

有时候，男孩叫苦叫累，并不是偷懒，是他们真的累了。

男孩本来就是持久力比女孩差一些的物种。违背物种本来的天性去驯养它们，就好比硬要给高冷的猫主子脖子上套根绳儿，指望它像小狗一样乖乖跟在你身后遛……能训出来吗？不挠你才怪！

我有一个有趣的发现，每次让我儿子出去运动一会儿，回来之后，他的注意力就能集中很长一段时间；而且他还会心情愉悦，效率爆棚，做最讨厌的中文题都能哼着小曲。

不过运动也要讲究一个度，既不能不让他动，又不能在写作业之前让他运动过度，用光了力气。

“度”的把握因人而异，需要咱们做父母的耐心观察。

比如，我会专门拿许多爸爸不要的电子垃圾给儿子去拆，也会找他喜欢的机械类、地理类、电子类书籍给他去读——他一边动手一边学到了特别多的知识，给了我们很多惊喜。

一直到青少年晚期，男孩的生理发育才能赶上女孩，但问题是，很多男孩在此之前已经对学习丧失了自信。

比如，有一次，我带俩娃一起去中文学校参加入学测试，当时他们都在家里自学过中文。我问老师：“能不能把哥哥安排在二年级？”结果，等分数出来，老师悄悄说：“你女儿可以上二年级，儿子还是先从一年级读起吧。”

当时哥哥特别沮丧，问：“为什么我比妹妹大，却要和她一个年级？”我只好骗他说：“因为咱们报名晚了，二年级没有空位了。”

最后，借用《The End of Men》作者的一句话来总结：

负责任的家长应该认识到，他们无法改变世界发展的方向和规律，但是，他们可以把孩子放在一个公平的环境里，让男孩不再感到自己是个失败者。

小学语文仿写句子技巧！建议为孩子收藏

仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。

仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

■  1.内容要协调一致，前后呼应

内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

■ 2. 句式要统一

句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

■  3.修辞要相同

修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。

■  4.字数要相等或大致相等

■ 1. 仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：

①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

■  2.依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。

而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

■  3.仿写要注意的几个问题

a.仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

b.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

c.用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查学生：

■  1.考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。

例句一：学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。

分析：(1)中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。

(2)修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。

(3)要把握该句的修辞(比喻)

参考答案 ：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

例句二：人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；_______ ，_______ ；_______，_______ 。

分析：这道题实际上是让学生仿写排比句。结构相同或相似、意思接近的三个或三个以上的句子组合在一起，就构成了排比句。

根据例句的提示，第二句和第三句的句型已经确定，即“如果……代表一份快乐，我送你一……；如果……代表一缕思念，我送你一……。”

要把句子说得准确，还要注意量词的正确使用，必须与其后面的名词搭配；同时保持意思的前后连贯和一致，如“一滴水”、“一个东海”，一个小，一个大，都与“水”有关。

由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。

参考答案：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

■  2.考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。

例句一：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，__________；海燕说，________；太阳说，__________。

分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。

参考答案：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。

例句二：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

仿句：__________。

分析：根据例句的提示，第一句可以“爱春天、爱夏天、爱冬天”或者其它方面的景色（瀑布、草原、大海等），甚至更宽泛的内容（花朵、人物等），只要句式与例句一样，前后意思照应，就符合题目的要求。

参考答案：

①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。

②人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的资源丰富。

③人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

■ 3. 对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例句一：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；__________，__________。

分析：

(1)要把握句式(如果，就)

(2)要把握该句的修辞(比喻、排比)

(3)要把握实现内容(奉献精神)

例句二：作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应_____；作为军人，就应_____；作为科学家，就应_____；作为学生，就应 _____。   

分析：这道题只要明白“农民、军人、科学家、学生”的主要职责和任务是什么，答案就不难拟出。

参考答案：种好庄稼、多打粮食；练好本领、保卫祖国；深入钻研、科技强国；刻苦学习、打好基础。

■  素材来源  ▏ 小学语文

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