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如果孩子读完书玩了场阅读游戏,却没有带来任何改变,没有深刻思考,那么这样的阅读就是空洞的,只是打发时间而已。阅读最终必须转化成一种能力,或说是“阅读素养”。简单的阅读素养概念就是“我读→我慬→我想→我会统整应用并评鉴”。
王淑芬丨《抢救阅读50招》
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“蒙读”：蒙是启蒙，读是朗读。“蒙读”，读什么？怎么读？“蒙读”强调的是在童年记忆力最强的时期，朗读、背诵国学经典诗文和具有时代特征的文本。从而浸润在语文世界中，增长语文知识，不断潜移默化，完善自己人格，让这些经典之作成为一生的文化根基，不断去消化、理解、受益，奠定高远智慧、优秀人格与秉性的基础。内容选择上，强调广度。训练形式上，倡导多样。分级建设上，重在循序。
《语文教学通讯小学刊》丨2019年3月29日
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业内重大事件追踪，重大热点新闻的解读
电影《老师·好》成黑马！这3点告诉你，老师不是圣人，但有一颗为你好的心
最近，于谦火了。这次不是因为他和郭德纲的相声，而是一部口碑很好的电影《老师·好》。
或许你会根据过往经验，武断地认为一个相声演员跨界演不出好电影。那么，《老师·好》这部电影会在各方面打破你的预判。
当你以为于谦老师演电影，一定会是一个喜剧的时候，他却在里面一点也没搞笑，反倒是结结实实地把观众感动出了一把鼻涕眼泪。
当你以为电影会讴歌“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的高高在上的完美老师形象的时候，它却刻画了一个性格鲜明、举止言谈又散发着熟悉味道的普通老师。
《老师·好》很客观地塑造着一个老师。
老师并不是圣人。
他有可能会在上学时限制你很多方面的自由，有可能是一个不讨学生喜欢的人；
他有可能很固执，有可能会过于严厉，也有可能有点小市井；
但是，在学业上，他不会放弃任何一个学生；
在学生遇到事情时，他一定会第一个挺身而出；
他会固执地用自己的方式对学生好；
他会成为学生在某一阶段最不可或缺、不可替代的那个人。
在《老师·好》中，并没有大笔墨去表现于谦饰演的这位苗老师怎样的崇高，反倒是在更多地去展现他在一位老师的身份之下，身为一个人的烟火气。
于谦在被采访时说：“老师不是圣人，不可能是完美的。我觉得，只要出发点是为学生好的，那这个老师就是一个好老师。”
电影讲述了一个关于八十年代老师最普通的故事
有人说，老师的故事，实在是太难拍好了。
在提到“老师”两个字的时候，大多数人也都愿意把这个职业往神圣的方面去想。久而久之，一提到老师，便只剩下了几个美好但却单薄扁平的刻板印象。
而苗老师偏偏打破了这种刻板印象，让一个普通老师的形象更饱满、更鲜活。
一出场，苗宛秋老师手推一辆崭新锃亮的自行车，那是区里的给先进工作者的奖励。然而，他却没有急于向同事们炫耀，只微笑不说话，等着同事们来问。走了一路，同事终于问了：“这是县里给先进工作者的奖励吧？”
到这儿苗老师终于才破了功，赶紧加了两个字儿：“区的。”一边说着话，一边眉眼都笑开了。
接着，一进教室，便开始立威。
于是学生们人送外号，“苗霸天”。
当年鼓噪着学生的新生事物也不少：烫发、口红、收音机、武侠小说、霹雳舞……
“食古不化”的苗宛秋，成了学生心目中封建统治阶级的化身。
用他们的话说：哪里有压迫，哪里就有反抗。
而反抗的方法，是拆老师的自行车后盖……
让他的衬衫上溅一身泥。
这种师生关系让我们觉得亲切熟悉——
学生和老师，除了尊敬和爱护之外，还可能会像是猫捉老鼠、阎王斗小鬼。
但在这个亲切、熟悉的老师身上，唯一的不平凡，可能是他的那张北大录取通知书……
苗宛秋，1965年的省状元，被北京大学中文系录取。但由于家庭成分问题，他被取消录取资格。
后来，他从省城到了县里，当起一个教书匠。
他把自己所有的理想和不甘，寄托到了学生身上……
这三点启示告诉你，老师不一定是完美，但他对你的心一定最真诚
导演张栾说：“拍摄《老师·好》的初衷，就是见到了如今很多失败的师生关系情景，所以想谈谈记忆中的老师形象。”
于谦也坦言，电影中的师生故事，来源于真实的生活经历。
看完电影后，这三点启示告诉你，每个老师都不一定是最完美的，但每个老师想要让你上进、为你前程打算的心，一定是最真诚的。
1
你觉得老师严厉、多管闲事，但老师说的那句“我这是对你好”是用他的方式在对你好
电影中的苗宛秋是很多人学生时代“最讨厌”的那一类老师。
高中开学的第一天，便给所有人来了个下马威：
他禁止女生烫发，当场抹去女同学嘴上的口红；
两个抽烟的男同学被他抓个现行，罚站了一整天；
一个“武侠迷”被他没收了所有小说；
一个别着斧头的“小混混”，被他赶出了教室；
苗宛秋对学生的严厉，近乎苛刻。
可就是这样一位不近人情、严肃古板、“多管闲事”的老师，却惹红了很多人的眼眶。
他把家庭困难倒卖商品的学生从派出所捞出来，最后还逼着当警察的小舅子违反规定，把没收的商品还给学生。
学生家庭条件困难却不幸得了脑瘤，需要住院做手术，苗宛秋虽不曾有任何煽情的言论，但他内心的柔软都藏在了行动中。集资募捐、默默远寄自己的工资和复习资料，给予学生最大的帮助。
学生家里出事了，他看在眼里，骑着自行车载学生回家。
直到这个时候，你才知道，原来那个管你最严的老师，爱你最深。
直到这个时候，你才知道，就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。
直到这个时候，你才知道，老师口中说的“这都是为你好”，真的都是为了你好。
2
你觉得老师刻板、戴“有色眼镜”、但他作为老师，不会放弃任何一个孩子
在电影中，但凡是品学兼优的学生，苗宛秋老师都会对他所言深信不疑。当面对品学兼优的安静同学时，他永远都是和颜悦色相待之。但面对小小年纪就威震四海的“小混混”洛小乙，有学生惹了祸事时，他总会第一个想到洛小乙。
在第一次自行车风波后，他不分青红皂白地指责洛小乙，仅仅因为他是一个成绩差的“坏学生”……
苗宛秋直言，他只相信品学兼优的好孩子。
之后的选班长，他也丝毫不理会之前关婷婷想当班长的决心，不理会全班同学选择洛小乙的呼声，执意让学习成绩最好的安静当班长。
但是，当你内心不悦，认为苗老师不是一个好老师的时候，他在别的方面的做法不由得让你泪目。
看到学生不好好学习、自暴自弃，他即使胆小如鼠也要和社会混混硬碰硬，直面砸向脑袋的玻璃瓶。
学生们没钱，他也就干脆不要了，免费公开，谁不会都可以来听。
即使被别有用心的老师举报到教育局去了，还差点丢了工作。但他就是不还嘴。
他有着一个知识分子特有的清高和骄傲。
这时，你会原谅他在一些小事情上让你觉得不公正的地方；
你会理解他想让每一个学生取得优异成绩的那颗真心；
只有老师，即使没有血缘关系，也会管着一个孩子，永远不会放弃一个孩子。
3
你觉得老师固执、唯分数论、其实在老师眼里，学生的前程比什么都重要
电影中的苗老师，在学生的管理上，可能会让人觉得作风霸道，乾纲独断，不懂变通，一切唯分数论。
学生给他找丢了的自行车，为此耽误了宝贵的高三冲刺时间，他就疯了似地批评全班学生。
在他的一声令下，终止了一切课外活动、文娱项目、班级团建。却抑制不住这些高三孩子想在学生时代不留遗憾的决心。
即使深知孩子们的努力，哪怕知晓他们获得的荣誉，苗宛秋终究没有站在光源与掌声的尽头，拥抱这些孩子们。
为了提高学生们的成绩，他不容许奋战中的孩子有任何一丝喘息的机会。
因为，在他的观念里，老师的使命除了育人之外，最大的责任就是要将学生们亲手送上一条对他们来说最好的道路，成就更好的自己。
都说少年总要摔过跤、受了伤之后，
才知道老师的啰嗦和训斥到底是为谁好。
都说入学时有多恨老师们的严格，
毕业就有多舍不得老师们的笑脸。
那是专属于学生时代的复杂感情，
这些和老师们“相爱相杀”的少年往事，
都是每个人再也回不去的，
同时，也是最好的时光。
我们作为家长、作为学生，
是否也能理解老师？
认可老师的付出、服从老师的管理呢？
欢迎留言，
说说你和老师的故事，
说说你和你学生的故事。
■ 素材来源 ▏中国教育报
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从70后到00后都能找到回忆！语文课本上的插图，居然是他们画的……
还记得开学第一课时，领到崭新的课本，便迫不及待翻开阅读。
有的课文中还配有精美的插图，形式不同，风格各异。
有时一幅立意角度与视觉效果俱佳的插图，既有很高的审美价值，又能辅助师生理解课文。
例如飞夺泸定桥、狼牙山五壮士、周总理的睡衣……每一幅都让人记忆犹深。
你知道这些经典的插图都是谁画的吗？背后又有哪些不为人知的故事呢？
下面我们一起来看那些熟悉的画面的背后的故事！
《飞夺泸定桥》
这幅油画作品的作者叫雷坦（1939-1999），中国美协会员、广州画院专职画家、一级美术师、广州画院“特美国画廊”艺术顾问。毕业于上海戏剧学院舞台美术系，1971年参加中国人民解放军，从事美术工作，1985年转业到广州画院。
另一幅《飞夺泸定桥》的油画诞生时间更早，由中国第二代油画家刘国枢于1957年创作，现藏于中国人民革命军事博物馆。
《狼牙山五壮士》
这幅附于课文之后《狼牙山五壮士》插画虽然画质不一定清晰，但是画中纪念碑式的坚毅悲壮成为5位英雄在人们心中的最终定格。它由28岁的油画家詹建俊画于1959年。当时他接到的任务是为刚刚成立的中国革命军事博物馆创作一批军事历史题材的美术作品。在众多创作主题中，詹建俊选择了“狼牙山五壮士”。
完成《狼牙山五壮士》的过程并不顺利，为了创作好这幅作品，詹建俊深入狼牙山山区考察写生，走访当年跳崖的幸存者葛振林。当时一些领导不认同这种静态构图，要求一定要表现战斗场面，经过反复争论，这幅画才得以审查通过并出现在小学课本上。
《周总理的睡衣》
《周总理的睡衣》这幅画的作者是军旅画家华克雄。这幅国画描绘的是七十多岁的邓妈妈戴着老花镜给周总理补睡衣，旁边的小护士捧着睡衣望着补丁上又匀又密的针脚湿润了眼睛。
1977年，华克雄完成这幅画之后，把它赠送给了画中的邓妈妈邓颖超。邓颖超收到画之后非常喜欢，把它挂在了中南海西花厅的家里，并回赠给华克雄一方砚台。2014年国庆期间，周恩来邓颖超纪念馆还曾经把这幅画和砚台组合展出过。
《我们也要当红军》
这是课文《我们也要当红军》的插画，描写的是在荒野茫茫的崎岖山路上，两个历尽辛苦、长途跋涉的贫苦少年，终于赶上红军队伍并要求参军，而毛主席微笑着答应他们参军的场景。
这幅画原名为《贫农的儿子》，作者是我国老一代著名画家蔡亮。
画面以略微仰视的构图，重点刻画了两个背负着简而又简的行囊、衣衫褴褛的农家子弟的背影，尽管含蓄了两个孩子的面部表情，但孩子坚定而有力的双脚，仰头向“首长”极力请求的姿态，已经体现了两个贫农的儿子要求参加革命的迫切心情和他们倔犟执着的性格。
他们看得出那位长者的“首长”身份，然而却不知道他就是毛泽东的戏剧性情节，赋予了这一严肃题材以令人感到轻松和亲切的气氛，此画之妙亦在于此。
《为人民服务》
“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛，张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”在《为人民服务》这篇课文里，毛主席对共产主义战士、全心全意为人民服务的典范张思德给予了高度的评价。
这幅插画出自国画家杜滋龄之手，杜滋龄从师于叶浅予、李震坚先生。曾任天津人民美术出版社副总编辑、总编辑，南开大学任东艺系主任、教授等职。课本里的插图是他1976年的作品，2011年他还创作了另一幅《张思德同志》。
从上世纪60年代，杜滋龄就开始画张思德这个题材，为了创作好这个题材，曾数次到陕北，在张思德当年工作过的地方体验生活，访问过张思德的战友，搜集素材。
《武松打虎》
这幅工笔重彩的武松打虎图其实是连环画《武松打虎》中的一张，作者是著名连环画大师刘继卣。刘继卣（1918-1983），新中国连环画奠基人、泰山北斗、连坛第一人，中国近现代美术史上卓有成就的动物画、人物画一代宗师。
刘继卣的《武松打虎》一改过去重彩画的呆板面孔，人物设计生动、景物强调透视，色彩有虚实明暗变化，精道的工笔线描与水墨写意有机结合。
他笔下的虎被画得栩栩如生，是他整个作品中最出彩的地方。可以说后来的各类作品中，多少都有他《武松打虎》里的痕迹。
下面介绍的一批插图，想必也会勾起不少人的回忆，可是你知道吗？它们都出自同一人之手。
像戴着银项圈在月光下刺猹的
《少年闰土》
脑海里不禁回荡熟悉的旋律的
《让我们荡起双桨》
恨不能每次看见都要掉眼泪的
《十里长街送总理》
教会了我们“负荆请罪”这个成语的
《将相和》
告诉我们做人要诚实的
《苦柚》
让陈赓将军狠狠打了自己一个嘴巴的
《倔强的小红军》
把棉衣让给战友自己被冻死的
《丰碑》
让我们看到周总理有多么辛劳的
《一夜的工作》
知道了世界上有个物理学家叫伽利略
有座塔叫比萨斜塔的
《两个铁球同时着地》
了解到了贝多芬给盲姑娘弹钢琴
无意中创作出了《月光曲》
用这些插图承包了我们语文课本的人叫王惟震。他是中国体育报业总社人民体育出版社美术编辑，副编审，中国美术家协会会员，北京美术家协会会员。
顺便提及一下，英语课本里给我们留下深刻印象的李雷、韩梅梅，同样出自王惟震之手。
继王惟震之后，又有一位艺术家将包揽很多学生的求学记忆。他就是中国当代艺术家李晨。
2017年11月5日至11月11日，李晨的《苗家圣节》及他的东方艺术家形象出现在纳斯达克大屏幕。李晨是中国当代著名画家，出生于1963年，1984年毕业于鲁迅美术学院。
李晨技术功底深厚，造型能力极强，他笔下的作品细腻独特，形神兼备，每个人物都有自己的神韵、气质。
如果你仔细去看，就会发现这些插图对课文内容都是神还原，从场景、人物动作神态到每一个细节，都精致无比，耐人寻味。
统编《语文》教科书中的插图▼
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《杜甫像》，作者为水墨人物画一代宗师蒋兆和。
据说，蒋兆和创作这幅画的时候，人物画作原型无从参考，无奈之下他参照自己的样子画出了《杜甫像》。
他还画了另外一个人物——李时珍
画李时珍的时候，同样束手无策，怎么办？机智的他找来了自己的老丈人，京城四大名医之一萧龙友。
后来蒋先生凭借难以置信的塑造能力，一鼓作气创造了我们课本中众多经典的古人形象，谁能想到，这一幅幅画就此成为我们几代人的回忆。
当然，其他生动传神的插画背后的作者，我们同样不应忘记。
《挑山工》
《挑山工》插图 作者育华▲
《黄继光》
《黄继光》插图 作者张洪赞▲
《绿色的办公室》
《绿色的办公室》插图 作者刘克敏▲
《金色的鱼钩》
《金色的鱼钩》插图 作者 王惟震▲
《草船借箭》
《草船借箭》插图 作者 王炳炎▲
离开校园，恐怕再难翻开课本，回忆那些泛黄的照片；回味当年老师声情并茂的解读。
时光易逝，岁月难求，愿现在的你，还能如当年的少年一般，虽多一份成熟，却始终纯真如初。
■ 素材来源 ▏人民教育
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■ 推荐老师：刘双双
《生命不息》
作 者： [法] 菲利浦 ? 杜马
出版社：海豚出版社
出版年：2019-01-01
书中为大家展现了成长轨迹中的每一个重要时刻：对新生命的渴望，生命真正到来时的激动不已，小生命慢慢长大，成长中的快乐与烦恼，长大后人生的抉择，命运的多变，爱情的到来，一代一代生命的延续，到最后逐渐终老病死……简单亲切的文字，意味深长的生命传奇故事，在作者的娓娓道来中，不仅让孩子懂得了生与死的含义，而且告诉孩子如何对待生与死。
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编辑 | 寒冰
制作 | 孙乐
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