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亲爱的孩子们，家长、老师们，晚上好！我是二年级阅读导师宁海侠，很开心和大家相聚于这个春风习习的夜晚。昨天晚上，因为有老师记错了导读日期，沈虹老师笑话二年级老师着急着去爬树呢！是的，最近二年级的老师、孩子们的确在忙着爬树！
因为一本书，大家放下了手机，放下了作业，与自然相拥，与游戏共舞，让童年回归了我们的生活。这就是安野光雅《爬树之歌》的魅力和召唤。作为一名享誉国际童书界的日本绘本大师，他竭力用自己的笔把童年留存下来。他说：“在我很小的时候，有一首孩子们都会唱的歌谣。如今历经数十年，这首歌谣依然在我记忆中留存，并像录音机一样，一直在我心中回响。我想把这首一直在心中回响的歌谣做成绘本，我觉得应该让录音机中留录一来的声音变得更加鲜活才对。”那么，今晚让我们跟着安野光雅去记录童年，让我们的童年歌谣也鲜活地留存下来！
因为对这本书的喜爱，全国各地的小朋友的读书生活和成果可谓是精彩纷呈，深圳市水田小学的卢美玲老师，唐山光明实验小学的华宗岩老师，展览路小学的贾建梅老师所任班级作品尤为突出。所以今天晚上的共读，我会充分发挥百千平台资源共享的优势，为大家展示她们的阅读指导方法和学生作品。
1.《爬树之歌》共记录了安野光雅28个童年生活故事。读完书，你能够说说有书中写了哪些事吗？这些事之间是否有联系呢？
2.了解一本书的主要内容我们可以看目录，也可以用思维导图或表格等进行梳理归纳。深圳市水田小学的卢美玲老师班级的孩子很擅长用思维导图进行梳理。
1.故事里有味道
仔细地品读这些故事，哪些地方打动了你或给你留下了深刻的印象呢？有什么发现吗？
①展示百千娃的阅读作品，感受“爱”的味道
在听黄芳老师的导读后，很多班级利用表格或导图帮助孩子找出了故事中流淌的爱。这是贾建梅老师班的学生作品，他们发现了故事里的同伴、老师、家人之爱，作者对艺术、小动物的爱。
镇江市实验小学二（2）班陈寰老师的学生特别会读书，你看同样的《分零食》故事，他们发现了不同的爱。有的看到了分享之爱，有的看到了兄弟情深，有的看到妈妈的爱是一样的。我想，不同的想法交流起来会更有味道吧！
②引导阅读故事里的细节——藤本老师
宁老师发现，在师生之爱里，小朋友们写的都是胜见老师，难道藤本老师不爱小光吗？藤本是个怎样的老师呢？
你们很会读书，注意到了书里藤本老师的批语。虽然书中没有用一个完整的故事写藤本老师，但从这些散落在故事中的描写和批语中，我们看到了一个严格、负责任、关心同学的老师。
你们注意到批语的格式吗？是的，很有文化呢，你瞧，很多同学也做了一回藤本老师，给故事下了批语，像模像样。
③引导学生说说故事有趣的地方，感受“好玩”的味道。
故事里不仅流淌着“爱”的味道，还有什么给你留下了深刻的印象呢？
④感受阅读故事里“怀念”的味道。
这都是童年趣事哦！老师还读到一些东西，从这段话里你们能读出什么味道呢？
小结：故事里还有怀念的味道。所以不仅你们喜欢这本书，老师家长也喜欢，因为童年的这些故事一直留存在大人的记忆里。正如这本书的腰封上所说：那时的玩具很简单，那时的伙伴把手牵，那时玩耍在蓝爷爷的稻田，调皮捣蛋，天真烂漫，忍俊开怀是梦回童年的画面。
《爬树之歌》是一首爱之歌，也是一首怀念之歌。
2.故事里的日本文化。
①安野光雅的童年之歌里蕴含着深厚的情感，也处处有日本的文化气息。孩子们，你们在书中发现了哪些日本文化呢？（小朋友可以在自己的群里打出来，请老师转发到主群）
②借助图片了解鲤鱼旗、木屐、施舍等日本风俗和文化。
③分享班级课程研究方法。
了解故事的文化背景可以拓宽我们的阅读空间。唐山光明实验小学华宗岩老师的太阳班，做了“日本文化”的探究，孩子们分组研究，然后交流共享，这种阅读研究的形式值得我们学习。
1.回顾梳理书中游戏
书中有哪些游戏？这是深圳水田小学二（4）班学生作品，请两位同学给我们做一个分享。
2.学习“童年游戏说明书”的写法。
你们有没有发现安野光雅写的游戏和别人写的游戏有什么不同？（读了他的游戏后，就知道怎么玩了。）是的，安野光雅写的是一本童年游戏说明书，他是怎么写的呢？
安野光雅的游戏说明书有两种形式，一种是用示意图展示玩得步骤，文字简单说明名称，不同玩法，最后写感受。
还有一种是图文结合，主要用文字说明玩法，最后也简单说说游戏感受。
同样，书中介绍美食“鱼纹龟点心和太白粉”也是用这两种形式。
3.分享百千班级“翻花绳”小课程
①大家最喜欢的游戏是什么？
②宁老师发现大家玩得最多的就是翻花绳，简单又有趣。深圳水田小学卢美玲老师在班级还玩出了花样，做了“翻花绳”的小课程，一起来看看。
③ “翻花绳”不仅是日本文化，也是中国文化，很多国家都有，全世界都在玩。小小的绳子，大大的童心，世界的儿童拥有同样翻花绳的童年！小游戏，大学问。我们每个班级可以像卢老师班级一样，玩一玩，查一查，写一写，做属于自己的游戏课程。
1.读完《爬树之歌》，你觉得安野光雅的童年如何？你对自己现在的童年感觉如何？
2.分享百千娃阅读笔记
一位叫俞苏轩的小朋友，在“听爸爸妈妈讲他们的童年”采访中写到：“童年的爸爸简直是孙悟空转世，打弹弓，掏鸟蛋，玩打仗，挖蚯蚓。春天可以抓蝌蚪；夏天上树摘野果，放学到小河里洗澡；秋天用麦杆做口哨，吹奏属于自己的歌；冬天帮大人烧火，偷偷地烤番薯，啃得满嘴乌黑。他对自己童年的看法是：生活在高楼大厦、车水马龙之中，忙碌地学习，不能走进大自然，不能和伙伴痛快亲密地玩耍。”他说，他真地很向往爸爸的童年生活！
3.分享周其星老师的诗歌《还给我》
读到这儿，宁老师心里有些沉重。想起星星老师写的一首诗，分享给大家：
4.朗读安野光雅在《爬树之歌》后记中一段话：
安野光雅在《爬树之歌》的后记中这样写到：从前的孩子生活在大自然里，他们的世界如此生机勃勃。拿它去和电视游戏展现的世界相比，都让人悲伤。这一点，想必大家都已经意识到了吧。写这本书，我一直在想着这些事。
5.总结：《爬树之歌》是安野光雅的一首爱之歌，怀念之歌，也是一首忧伤的歌。这首歌唱给孩子，也唱给我们所有的大人！
1.布置创意写作的内容
2.指导如何创作童年糗事
为了大家更好地创作，我们来看看安野光雅是怎么写趣事的。
看马戏，写人物的语言衬出场面的热闹，最后要写感受。
吃花蜜，只是简洁叙述，但最后也有评论和感受。“把感受写进去”就是把自己放进故事里，我们可以学习。
3.安野光雅的语言干净，富有诗意，这就需要小朋友反复诵读文字了，读得多了，你的语言就美了！
最后，宁老师要给你们推荐好书几本，一是可以阅读安野光雅的作品“从前的孩子”系列：《跳房子》和《粗点心店》。二是阅读“童年”主题系列书，如《回到童年》《一年级大个子，二年级小个子》《我和小姐姐克拉拉》等。
今晚的共读就到这里，感谢孩子们和家长、老师的聆听和陪伴，希望安野光雅的《爬树之歌》能够一直回响在我们的耳畔，让我们的童年真正地回归自然，回归童年 。
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文章转载自微信公众号：读写师
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