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我愿像一块扣肉，扣住你梅菜扣住你手｜研习营散记

admin
读写师
2023-03-23 04:03

编者按

在百千有这样一位老师，历经重重困难，也要前往参加我们的研习营活动。由于初三毕业班学校要补课，便请假自己找人换课。7天，20节课，跑了三天，请了7位老师来替课......这份执着，这份情怀，带给小编的是满满的感动，相信也能感动每一位为推广阅读而付出努力的同仁！我们一起来认识这位老师吧。

老师简介：陈莉，一位5岁孩子的母亲，湖南省娄底市第二中学教师，公益阅读推广人。曾获得湖南省初中语文课堂教学竞赛一等奖。

语文是写给生活的情书，是流向生活的河流，是暗夜许给未来的眼睛。

一、费尽周折的行程

对百千的关注源于祖庆说，虽然假期（初三毕业班）学校要补课，还是跟教务处协商后定下了行程。结果临行前一周，补课表出现变故，请假的一周需要我自己找人换课。7天，20节课，跑了三天，请了7位老师来替我上课，特别致谢为我两肋插刀的中国好同事。为了还课，来前4天，我一天6-7节语文课，体会了一把从早上到晚的酸爽。感谢我可爱的61班和67班的孩子们，没有把我轰出教室。在我快上吐的时候，终于到了出发的那天。

二、初见

18号早晨8点，尽管火车晚点，离下午一点的签到，仍然有大把不知打发的时间。选择坐公交晃到酒店。阳光正好，街边的小店尚未开门，这样慢节奏的生活倒颇像我生活的小城，无端生出几分亲切感。发现酒店附近居然有个农贸市场，大喜。每到一个地方，都要去逛逛当地集市和市场，各色的蔬果水产，带着方言的叫卖，里面蒸腾的生活烟火气让人着迷。在附近的小店买了糯米饭，晶莹的糯米粒，里面放了肉汁，油条碎，肉松，白色的糯米吸收了肉汁的鲜味，油条的脆，肉松咸沙混同着葱花的香味一起，软糯鲜香，让人回味。摸着肚子出来，看见隔壁店面的生煎包子，白白胖胖的身子撒着黑芝麻，还是忍不住买下一个，肉汁就淌出来了。好吃！

回了酒店，特别感谢旷雪老师，让我提前入住，洗去满身灰尘，本想眯上一会儿，但没想到居然睡着了。朦胧中听到了敲门声，哈哈，是我的新室友—来自山东德州的李静。静静人如其名，是个娴静温婉的美女。我俩虽萍水相逢，却一见如故，我们聊来处，聊学校，也聊自己和困惑。当我们拿出各自在火车上打发时间的书时，我一瞬间就认定我们是精神尺码一致的同路人。静静是个看着有几分羞怯但是内心有力量的姑娘。后来她勇敢挑战自己，在课堂上美丽绽放证明这一点。对教育，对教学，她都有自己的想法，跟她聊天，也常常激发我很多关于教育教学的思考。不上课，不聊天的时候我们常常各自拿上一本书，沉浸在自己的阅读世界里，特别美好。

三、征途

每天的课程都很满，连休息都是见缝插针。可是心里却特别满足，充实。

首先我得承认除了祖庆老师和红梅老师有一点简单了解，其他导师连名字都没听说过。但是每个老师的讲座都给我推开了一扇窗，让我看到了一个五彩的世界。

研修第一天，祖庆老师的创意设计从概念入手，基于儿童，富于童趣。他强调的文本意识和儿童视角很有共鸣和启发。的确一切不从文本特点和学生实际出发的教学设计，都是耍流氓。

雪梅老师的绘本之力让人眼前一亮，一开场她就用语言构筑了一个充满画面和诗意的场景。原来绘本还有这么多好玩的玩法。这让我思考我自己在做的课本剧，是不是也可以有新的花样，绘本这个资源是不是也可以引入初中的语文课堂？怎么引入，以什么方式引入，都是我要思考的问题，得自己去摸索解决。

接下来是欧雯老师的《再见，房子》，这还是我第一次在现场听绘本课。两点感触:一是丰富的元素，除了绘本的画面和文本，还有入情入境的音乐，丰子恺的绘画，让人眼前一亮的尤克里里演奏那首几乎要成为百千主题曲的《如果》。每个元素都恰如其分。二是欧雯老师对孩子们的“看见”。她自然地蹲下来与孩子交流，拿着手中的纸当扇子给小朋友扇风。老师只有看见了孩子，才有课堂上孩子们敞开心扉的交流。

下午殷健灵老师的文学讲座，听她讲的时候总是不期然地想起曹文轩老师一个关于文学创作的讲座，两位作家都提到“童年是一生的温床，是心中永远的故乡”，由此也让我想起蒙台梭利在《童年的秘密》中写的童年是“成人之父”。某种程度上，所谓人的生命之旅，只不过是一次艰难的回归过程而已，回归最初的原点，回归幼年至真、至善、至美的精神。我我想这与殷老师“很浅又很深，快乐不浅薄，伤感却温暖，真实不残忍”的标准是吻合一致的。

第二天的讲座很奇妙，苗苗老师快人快语，她说话好像豆子蹦到地上的声音，像她的讲座接地气又掷地有声。感慨于她的行动力，也惊叹于她的坚持，更感动于她对孩子细微处的关怀。快老师说完，慢老师来啦！刘璟老师的讲座感受最深的两句话:一句“教师必须首先是读书人”，一句“可能性而非答案，这才是阅读带给我们最美好的礼物。”由此想来，为什么有那么多人涌上北上广，不就是为了拓展生命的宽度，寻求生命的更多可能性吗？有句话说“再不疯狂就老了，再不捅刀猪跑了。”终其一生，我们不过是在寻找自己，在懂你的人群中散步。生命如是，阅读亦如是。

李兰老师课堂《电车上的陌生人》从封面开始步步设疑，老师引领着孩子一步步推敲探索，不催促，耐心引领，等待，师生们一起跳了一支步履和谐一致的圆舞曲。

研习第三天，陈晓老师《策略，为阅读插上翅膀》是我收获最大的讲座。无论是对阅读者的培养标准和准确定位，还是她提出的实用的阅读策略，尤其是如何提出有价值的问题，让人警醒之时，也对课堂多了几分追问。因此蒋军晶老师未来，是种遗憾，但是陈晓老师来了，是另一种惊喜。

光宏老师做的《如何做一个有协助能力的大人》是我整个培训中最喜欢的唯二的讲座之一。尤其被他精准，直击要害的评课实力圈粉。他讲座中谈到的激发孩子的阅读欲望，錢伯斯阅读循环圈，可乐，药，水果的比喻，让人耳目一新又深有共鸣。当然最赞的是他提到的大量书单，哈哈，回家第一件事就是要把他提到的所有书都通通买下来！

秀娟老师是个“妙人”，面对学生，尤其是需要帮助的孩子，她身上有种慈悲的佛家气质，可是谈起她的女儿，她身上又一派热气蒸腾的生活气息，这两种气质奇妙而又和谐地融合在一起。就如同她带来的那条诗意与实用结合的游牧阅读的中庸之道。

研习第四天，祖文老师未正式来讲之前就十分期待他的讲座，特别喜欢他对语文的反问和追索。一个只知盲从而无追问反思的学习者，只会陷入理论的漩涡而失去方向。祖文老师那句“单篇课文是整本书在教材中的投影，是某种策略的引子”，让人醍醐灌顶。是祖庆老师所说立足文本设计文体特点的阅读活动的某种呼应。在初中尤其如此，一个文本是语用文本、是主题文本还是写作文本决定了教师采用何种策略来处理文本，设计教学环节以达成不同的训练目标。

星星老师无疑是整个百千与学员互动最频繁也最接地气的导师。他的心里住着一个小孩，有一颗童心。讲座里大家互动，呼应，充满着诗意和浪漫。他让我觉得诗不是写出来的，而是它本来就住在人的心里。也让我相信每个人都可以是一个诗人。

曹刚老师有点腼腆，看上去有点冷。也许是因为都是中学的语文老师，他走上讲台就有种莫名的亲切感。他讲的《安徒生童话》也是我的心头好。他对《美人鱼》的解读，对童话的理解，对文字本身的深度挖掘与生活的链接，生命的感悟，引起了大家深深的共鸣。

研习最后一天，益民老师看起来真的很像B-612星球的小王子。在他的讲座《老故事，老歌谣》里，中西方的神话故事，精美的连环画，好玩的绕口令，让人大开眼界的越剧，他每一项都做得深入踏实，让人钦佩。

终于要到我最喜欢的王迎春老师的讲座了。此刻整理资料才发现只有这个讲座我居然一点笔记都没有。完全被迎春老师的音乐和童诗所带动和沉醉了。原来音乐与诗歌的结合是那么美妙。一切的语言都是苍白的，只有在现场才能体会那种文字，音乐，人三者彼此的呼应和回响。在那个的瞬间，我脑海里浮现出《论语》的那段文字: 暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。

最后压轴的人气仙女红梅老师。看到真人才觉得真是自带仙气，可是仙女干起活来还顶得上十个女汉子。她对孩子的悉心培养，对教学的潜心钻研，对公益事业的投入。每一项都是我们的榜样。我希望能像她所说的那样“兴致勃勃的长大，一寸一寸的绽放”。

四、伙伴

每天的下午是固定的实作训练。我被分在一班，导师是从辉老师和潘老师。从辉老师在小组合作上给了我们很多的启发和思考，看他写的文字，觉得就像一首民谣。潘老师默默地为我们拍了好多美照。

但是更重要的是我因此结识了我们“悦读悦美”的伙伴，我们一起热烈讨论，分工合作，完成自己的习作。跟我一见如故的再燕，这么紧凑的行程，我俩还和赵莎她们一起出去吃了浙菜，看了姜文的新电影。积极主动，勇于担当，美丽绽放的王婷，她给我们带来了她理解的《纸飞机》；沉静温柔的晓霖老师，我们在讨论文本的时候，晓霖老师跟我总有很多“不谋而合”的默契。热情可爱的袁盼，我会一直记着讨论《摔跤吧，爸爸》时你对细节的坚持；思维敏捷的陈荧，对《纸飞机》人物的分析条理清晰，不急不缓，我想好多人都跟我一样记住了你的“与文本对话，与世界对话，与自己对话”，还有风风火火的朱璠，“昙花一现”的浙江文艺出版社的编辑刘滢，新加入两个漂亮热情的温州妹妹，自从有了你们的加入，我们再也不羡慕别组的画漂亮了。研习营的最后两天，是学员的汇报课，有精彩有缺憾，钦佩她们的勇气，所有的过程都是收获，都是奖赏。最后的那个下午，发现还有58岁已经退休的前辈自费来参加研习营的前辈，这样的热情和精神让人感动，特别想向她们致敬！

19日，要离开了。第一次参加研习活动有不舍。本不想惊醒李静，悄悄离开，但是她自己醒了。不知道要说什么，只能互道珍重和再见。我相信静静这样有才华，有颜值更有努力，有方向的姑娘，将来一定会走得很远。期待与你的再见。