向光而来，读书读同伴丨寻光者记

一群热爱阅读，志同道合的人聚集在一起，谈儿童谈文学。

见了许多慕名很久的大咖，见到很多作家。多么令人难忘的经历。

希望自己的羽翼能够更丰满、坚硬，带孩子们在阅读的路上飞得更高更远。

来的那天走了很多弯路，从清晨开始从武汉出发，直到夜深才到达酒店。

飞机快落地的时候，我把眼睛从kindle上移开，穿过云层望向这座著名的港口城市，整齐的农田，蜿蜒的山脉，纵横交错的人工河道，太阳好好地挂在天上，没有看到台风过境的痕迹。

下飞机，转两趟公交去酒店，看着太阳一点点落下。点点光斑照映在墨绿色的群山上，远处的房屋、近处的树不停地往后奔啊，奔进了时光的流里……

14号清早，大巴车在门口接，大家吃过早饭就出发来到瓯海外国语学校，学校在郊区，附近冷冷清清，只看到高楼林立的正在建的学区房，骄傲地屹立在学校对面。

礼堂已经坐了很多老师，很开心地抢到了第一排的座位。

研习营开始了，祖文老师代表百千发言。听过祖爷的两次导读课第十期的《雪精来过》和第十四期的《谁把时间弄停了》，导师共读夜里，祖文老师温暖的声音从微信群里传来，不紧不慢的，带点磁性的沙哑。

他从不一股脑地将指导方法，开展形式抛给你，而且以他的解读角度给你一个富有创意的思路，你想怎么发挥都行。

这次又听到了他的声音，但人是活生生地站在面前了。

"阅读就是打开一扇窗"他从大屏幕上的封面说起，阅读可以让我们看到更美的世界。接着他又告诉我们，在研习的过程中，不仅仅要阅读书，还要阅读同伴。

张祖庆老师登场了，大家纷纷举起相机拍照，活脱脱像是粉丝见面会。

"我昨晚度过了可怕的一夜。"

"你们别看我站在这里精神抖擞的，昨晚我只睡了一个半小时。"

台下一阵哗然。

"这几天连轴转，忙得头晕脑胀。我准备了好几个夜晚的ppt，昨晚因为电脑死机灰飞烟灭了。"

"我匆忙打开电脑想挽留回来，屏幕上出现一行字：您要恢复为保存的文件吗？"

"这时，我竟然，选择了否。"

大家忍俊不禁，发出了笑声。

"那一刻我真想直接打开窗户跳下去。但是又一想，我怎么能这么冲动呢？我还有这么美好的世界，还有家人，还有百千的伙伴等着我。于是我冷静下来，决定通宵把ppt重新制作，花了四个小时的时间，希望没有对不起大家。"

原来祖庆老师这么的幽默、接地气 。

他的讲座告诉我们该如何设计创意儿童阅读活动，要基于文体、儿童，还要善于跨界整合。这给了我一个清晰的思路和框架，值得细细体会。

         轻声细语，温柔至极的雪梅老师为我们讲述了绘本的赏析、读法还有教法。

从来没有接触过绘本的教学，雪梅老师把她的研究成果、实战实例都倾囊相授，原来绘本还可以这样教，赏析图画，跨学科整合，再模仿创作……尤其是她最后播放的一个视频——四年级孩子创作的《木偶奇遇记》，看得我热泪盈眶，绘本也能有这么神奇的魔力。

欧雯老师的绘本课《房子再见》，

温馨煽情，

老师的语言深情诗意，

将孩子们带进了美好的回忆世界，

大家纷纷在纸上写下想要告别的人或事。

她甚至拿起吉他，

给孩子们动人地弹奏《如果》

如果离别是必然，

那让我们好好道别。

当我们珍重地告别时，

再见就不是再也不见，

而是把回忆装进了我们的心里。

好好去安放每一份回忆

好好怀念它！

是人生的必修课。

曾仿照祖庆老师的《疤头汤尼的故事》教学设计在班上上了一节课，效果也不错，孩子们自己想象画面，写下疤头汤尼内心的渴望，写下自己想对汤尼说的话。他们扮演不同的角色对话，感人至深。

绘本果然是最能唤醒孩子心中最童真、善良、美好的部分。

下午是作家殷健灵的讲座，她一开口便不能停下，谈自己的童年，谈创作的灵感，谈写作态度，谈自己的多种类型的作品，谈与读者的故事……

殷健灵的作品推荐：长篇小说《纸人》《哭泣精灵》《月亮茶馆里的童年》《轮子上的麦小麦》《橘子鱼》《蜻蜓，蜻蜓》《风中之樱》《千万个明天》《1937·少年夏之秋》《天上的船》和《甜心小米》系列，以及散文《爱外婆和我》《致未来的你给女孩的十五封信》等。

实作课，我被分到"流星班"——星星老师和慢老师的班。第一次体验这样的研习模式，发了两本书，接下来的几天将针对这两本书开始实作。

自我介绍时，老师们出口成诗，侃侃而谈，让我自叹不如。

有怀着宝宝还来参加研习的，有带着孩子来参加的男老师，有接近退休的老老师，有校长，有刚毕业的年轻老师……而且有很多都是自费而来的。

百千真的有神奇的魔力，把五湖四海热爱阅读的人汇聚在一起。

不为名利，只因为心中的阅读情怀，为了让孩子们的童年在书香氤氲中成长。

充实的第一天在星星老师的阅读沙龙中结束，大家全体沉浸在书当中，里外两层座无虚席还不得不另加椅子的火爆场景，激情燃烧着窗外的晚霞……

星星老师别具一格的聊书形式，让这间充满激情的阅读教室散发出幽幽的光。

老师们针对自己认为的好坏作品侃侃而谈，为了一本书激烈地讨论，期间星星老师和欧雯老师插入《一位诗人的诞生》的创作小花絮，让我十分羡慕他们这群同样热爱文学的大咖们在一起创作交流的感觉。

也许就是那句话说的一样，你是怎样的人，就会吸引怎样的人。

豪爽大气的苗苗老师，用幽默、流畅、毫不拖泥带水的语言，为我们送上了一本关于"班级阅读分享会"的"武林秘籍"，告诉我们：要做个会讲故事的老师。好的教育就是让孩子站在舞台中央。

李兰老师的《电车上的陌生人》导读课上，孩子们渐入佳境，观察封面、猜想故事，聚焦人物出场、猜测故事后续发展……在老师精彩的点评、引导、过渡语下，从开始的沉默到能够踊跃地清晰地发表自己的想法，让我们看到一个名师的睿智与修养。

美丽温柔的刘璟老师，从自己儿时的阅读经历谈到班级阅读指导的案例，让我们知道，读书，是一件多么好事。

下午，祖文老师以不同的文本类型为例告诉我们如何进行整本书阅读、教学。

不要以名人的读书经验来要求我们的孩子，他之所以成为大咖，就是因为他读了很多书，有异于常人的地方，而我们只是普通人。

虽然绘本本身的版式藏着秘密，但是那是编辑的意图，我们却很少关注作者为什么这么画。

不用过多关注对主题的探索，重要的是对文学元素的关注。

引导学生明白科普读物与文学读物语言的不同。

星星老师告诉我们，每个人都是有压力的，虽然我们在阅读指导的路上背负压力，但有压力是因为我们在不断地往前走，不断接触到更多优秀的人。

一点点种子、泥土、耕耘、阳光、雨水、等待，最终会长成一朵小花。

下午的实作课，大家变成学生，分小组一起讨论，完成导师发布的任务，大家时而沉浸到书里与作家、绘者对话，时而与组员讨论。

大家分工合作完成思维导图，展示交流的时候，我只是单纯地汇报，而别的老师能够就整本书的主题、涵义进行阐述，让我看到了和他们巨大的差距。

慢老师布置了小说实作的任务。

转发其他老师的阅读笔记。

和最喜欢的星星老师的合影。

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