视频丨小学生期末得奖状后，回家的正确走法

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《发现妈妈》2018年12月31日

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拽！小学生期末得奖状 回家路上走出“六亲不认”步伐

1月11日，贵州清镇市。一名二年级小男生领完奖状回家，因为心中骄傲，竟走出“六亲不认”的步伐，让人忍俊不禁。

男孩妈妈说，之前跟儿子说好期末考好就带他买自行车，当时看到儿子这样走路很搞笑，于是悄悄拍了下来。

视频传到网上后，网友炸开了“锅”：

有网友认为父母应该信守诺言，孩子达到成绩就应该兑现承诺，孩子才会从心里尊敬你。

有网友说父母曾经失信于自己，所以后来的很长一段时间里都是明里一套，背地里一套。

有网友说这孩子可爱，一点都不虚伪，拥有有趣的灵魂。

有网友认为奖励是必须的，要让孩子明白成绩需要靠努力才能取得，奖励必须考辛苦付出才会得到！

也有家长认为要小心引导，要低调，因为骄傲使人落后。

你怎么看这则新闻呢？欢迎你在文末留言告诉我们你的想法。

■  素材来源  ▏腾讯新闻

期末考试后，家长如何正确看待孩子的成绩

最近几天在家长的朋友圈里流行的一幅漫画——考试成绩决定了回家敲门的姿势，希望每个孩子都踹门回家。可是现实生活中，也不是每个孩子都会踹门回家。所以，考试之后，我们作为家长该怎样正确看待孩子们的成绩呢？让我们来共同探讨。

家长狂热追求好成绩的背后，隐含着两个推理：

成绩好→上好大学→好工作→好前途

成绩差→上差大学（或考不上大学）→差工作（或失业）→没前途

为了证明这是个伪命题，我们不免俗套又要举例一番：

一个小孩6岁才会说话，10岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”你能说他是差生吗？他叫爱因斯坦。一个孩子高考考了3年，第一次英语只有33分，后来他开了家名叫“新东方”的英语培训学校。他叫俞敏洪。一个孩子高考也考了3年，第一次数学考了1分，第二次数学考了19分，第三次数学才考了79分。他叫马云。

当然以上只是针对性举例，并不代表低分的人有前途。但我们也必须承认：人与人之间确实是存在差异的。

有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。

如果孩子确实尽力了，在自己年龄段里应该知晓的知识也都具备了，家长再过分苛求孩子的分数，比如孩子最好的成绩也只能考到班级第15名，却要求一定要考到前3名，就不可避免会对孩子造成过剩的压力。

试问，你想要一个次次考第一，但没有周末、没有朋友、没有兴趣爱好、沉默寡言的孩子；还是一个成绩中等、身体健康、活泼开朗的孩子呢？

在身体健康、心理阳光的前提下，家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。

分数背后的信息，你分析了吗

一项调查数据显示：80%的学生都不清楚自己在考试中真正存在的问题，85%的老师和家长对问题原因也没有做到追根溯源。

那么怎样解读期末考试分数，才能挖掘出孩子的提升空间，帮助他进步呢？

■  原因1：对基础知识、基础概念、基础原理的掌握不广、不深、不透。

■  对策1：对题目涉及的相关知识点认真复习巩固，真正理解透彻。

■  原因2：对运用基础知识、基础概念解决综合问题的技巧不会、不熟。

■  对策2：从一道题上升到一类题，多做练习，熟练掌握这一类题型的答题方法和答题要领，真正融会贯通。

■  原因3：审题不仔细、计算失误、考虑不周、碰到大题产生紧张畏惧心理等非智力因素。

■ 对策3：有意识锻炼自己应试技巧和应试心理素质，保持平常心，养成答题完认真检查的好习惯。

■  单科成绩：要把前后几次成绩纵向比较，还要与其他同学成绩横向比较，分析这门学科成绩的发展趋势：上升、下降还是振荡不定？如果孩子单科成绩下降幅度较大，家长要适时与孩子沟通，找到内在原因（有较大面积薄弱知识点、技能点）和外在原因（对该学科缺乏兴趣？临场发挥适当？和该科老师的关系？）适时激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。

■  总体成绩：把多次总体成绩进行比较，找到优势学科、弱势学科，制定保优强弱的策略，才会有提升的空间。当孩子的总体成绩剧烈下降时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、结识一些贪玩的朋友等，都会令孩子分心，这时家长要沉着冷静，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私，与孩子耐心、真诚交流，让孩子主动说出心理困惑，和他们共同面对成长的苦恼。

有的孩子成绩老是上不去，也有智力方面的原因。

孩子智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力这四方面的能力往往发展不平衡。

有的孩子记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。从孩子实际出发，找出短板，进行专项训练（如孩子空间想象力差可以多玩拼图、积木等游戏，语言表达能力欠缺就让孩子多多大声朗诵）。在少年时期及早发现问题，可以帮助孩子未来智力全面发展。

■ A：孩子考得好——

1.可以给予孩子适当的物质奖励（如给孩子买一套她很久就喜欢的图画书）和精神奖励（可以是一个简单的吻）。

虽然孩子是为自己学习，但好成绩意味着付出了努力，这种努力值得奖励。同时奖励要在合理范围内，不宜用物质刺激来诱导孩子养成利益驱动的心理。

2.帮助孩子进一步优化学习方法。问问看：同样的分数，和别的孩子相比，你的孩子是否牺牲了更多的课外时间呢？比如下面这个例子：

小刚和小明期末考试英语都考了100分，但小刚每天需要花1小时复习，小明每天只需要花30分钟，虽然最后成绩是一样的，但从投入与回报的比率上看，小明的学习效率明显更高。因为小刚每天集中一小时复习，小明则早中晚各花10分钟复习，英语作为一门记忆性很强的语言学科，多次重复利于记忆，所以采用零碎时间分散复习可以达到事半功倍的效果。

■ B：孩子考得“差”，忌唠叨、讽刺、挖苦

有的孩子望子成龙心切，分数不理想，怎么解气怎么说：“榆木疙瘩脑袋！”“一样的脑袋，你怎么就这么笨！”

孩子都是有自尊心的，听到这些讽刺，往往会产生逆反心理。时间久了，就会内化为自己的东西：“我妈总骂我笨，我是够笨的。”表面上看他们对父母的讽刺、挖苦无动于衷，其实这种内伤很难医治，儿童心理医生观察就发现，那些看起来无精打采、自卑内向的孩子，肯定是在否定批判的环境中长大的。

长此以往，孩子还会产生“抗药性”，这就是为什么很多家长说“我说什么他都不听”的原因。

当孩子遇到困难和挫折，最需要的是家长的理解、接纳和帮助。回到最初那句话：不要因为追求成绩而影响了孩子的健康成长，也只有孩子真正成长了，成绩的提高才不再是难事。

希望当期末分数公布了，家长们都能够更正确地看待成绩！不管怎样，请鼓励孩子们再接再厉，在人生的长跑旅途下，永远保持信心和努力，这才最重要！

■  素材来源  ▏快乐作文杂志

今日大咖   ▏周国平

读什么，是阅读中的第一个要点。周国平老师曾说到：“一个人如果只读平庸的书，那么他一定是个平庸的人。而如果他要读一些伟大的书，他不一定会变得伟大，但这些潜移默化的内容，至少会让他的心灵有了更高的方向。”

■  素材来源  ▏学而思大语文

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