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著名教育家乌申斯基说：培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，就要及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路就踩出来了！
优秀的学习习惯将影响孩子的一生，因此老师和家长们更应该在这方面下一番“苦功夫”噢！
自学预习的习惯
提前预习，是培养自主学习精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
善于提问的习惯
要鼓励孩子提出问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，提问是主动学习的表现，能提出问题的孩子是学习能力最强的孩子，是具有创新精神的孩子。
切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，鼓励孩子之间多进行学习和思想的交流，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
独立写作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养孩子独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。
有的孩子做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代”等方式， 会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的题目会而不对，复杂的题目对而不全，这些不良习惯严重地影响了学习效果。
练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，建议孩子们要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种方法？ 想解题的思路；
第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
复习归纳的习惯
建议孩子每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再整体复习一下。
对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系， 课后必须有小结归纳。
客观评价的习惯
老师和家长们应培养孩子们正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的观念与意识。
学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信， 评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。
心理学上说，习惯是人类的第二个上帝。从小养成好的学习习惯，对孩子的一生都大有裨益。
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编辑：陈乐
来源：文本来自网易教育。
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