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12月7日，广东省教育厅联合省卫生健康委起草的《广东省综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》中拟定：禁止电子产品进入课堂。在此之前，其他省份也出台过禁止电子产品进学校的规定。
家长认同
“要想毁掉一个孩子，就给他一部手机”
对于此项禁令，家长纷纷表示认同。“要想毁掉一个孩子，就给他一部手机”这句话在各个家长圈中流传，很多家长是真真切切地见到了这种“毁掉”，才拒绝孩子与手机接触。
一位家长没能抵住孩子的恳求，将家里的一部旧智能机给自己刚上六年级的孩子作学习之用。结果没过多久，就发现手机上出现了很多App，大多数跟动漫有关。
家长怕影响孩子学习，就将多余的软件删除，但是几次之后，发现孩子给手机设了密码。之后，也发生了几次争吵，孩子从乖巧到失控，前后也就一两个月的时间。
老师质疑
“孩子学习不非得电子化”
“在中国的国情下，对中小学生来说，压倒一切的任务是开发智力、培养能力，从这个意义上来讲，中小学生拥有手机，我感觉有百害而无一利，所以我反对。”从教30多年，曾经有“班上55名学生37人考进了北大、清华”经历的著名教师王金战说。
在许多老师们看来，孩子的学习也并不非得电子化。比如现在的互联网+教育，也只停留在浅层次知识的学习，没有真正的与教学理念融合从而产生深层次的变化。其实，用不用手机不是问题的关键。它的背后是一种“为了技术而技术”的形式化的东西。
一位一线教师这样说道：“给学生减负的根本办法是给课堂增效，但是现在的老师都在疲于落实各种改革措施，忙着学习使用各种新的教育教学技术，谁有功夫塌下心来研究具体哪个教学环节，很多老师上课就是讲PPT。”
专家提出
“禁止电子产品入校园需谨慎”
对于禁止电子产品进学校，民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授认为，电子产品是个很大的概念。手机禁止进校园或者禁止进教室，未尝不可。但是禁止电子产品，还是要慎重。
第一，在线作业和学习是未来趋势。网络学习会成为一个重要的学习方式，因为它具有重复性、随时检测性，具有很多教育上的便利性。
不能够因为电子产品对个别的学生或者是少部分学生有了负面的影响，就全面禁止。学校可以做出一些限制，比如说游戏的时间要限制，打电话、玩网游的时间要限制，以及手机进入教室时要限制。
第二，教育需要变革，需要满足孩子的个性化的学习。未来的学习不会像现在这样坐在教室里学同样的内容，可能不同的学生会有不同的学习内容，会组建不同的学习小组来进行主题学习、探索性的学习、合作性的学习。
未来的教育必须重新构造，未来的学习形态会更加丰富，资源也更加丰富，教育会发生非常深刻的变革。互联网给教育变革提供了一种新的可能性。
朱永新教授对未来教师行业的发展也提出了自己的见解：未来是能者为师，学校教师并不是我们唯一的教师来源。教师不能够满足学生的需要，不能够成为学生成长伙伴的，不能够成为学生精神导师，就会被淘汰。
学生在课堂的学习效率也并不是看老师使用了什么高科技的手段，而是老师能否抓住教学过程中学生的每次提问、每次质疑，甚至是每一次错误，并且及时地给予最恰当的反馈。
而对于家庭教育，朱教授强调：中国教育中有很大的一个问题，就是父母自身需要成长，需要学习。现在很多父母无谓的恐惧、绝对的武断，都是不利于孩子成长的。
父母要和孩子一起成长，只有这样，父母才能真正的去了解孩子们在想什么，孩子们在做什么，才能真正成为孩子学习的伙伴、教练。
禁止电子产品进校园，还是要更加谨慎思考。身处在信息大爆炸的时代，未来的下一代，需要有更加强大的信息接受能力和筛选能力，一味地去禁止，真的对我们的孩子好吗？
12月7日，广东省教育厅联合省卫生健康委起草的《广东省综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》中拟定：禁止电子产品进入课堂。在此之前，其他省份也出台过禁止电子产品进学校的规定。
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文本来源：中国青年报、朱永新的博客
编辑：林子琪
改变教育
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文章转载自微信公众号：读写师
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