智慧共享，让每一间教室都透出阅读的光丨培训实录

大家晚上好，我是星星老师。在这样一个风雨交加的夜晚，我们选择用阅读的方式来让我们的身心得以安顿。刚刚呢，到小区里转了一圈，发现小区里一片狼藉，可能很多老师对台风的印象不是很深刻，或者没有直观的感受，我这里先发两张照片给大家看看。

（我看后觉得好吓人，哪里的台风怎么那么大！）

你会发现，在大自然的威力面前，我们人类是何其的渺小啊，无可奈何。虽然我们身体力大，其实是很渺小的，但是我们无比向往着精神的强大，所以我们选择阅读的让自己变得更加强大起来，更加充满力量。

这就像我们的生活，各种琐碎和忙碌让我们的日子变得冗长，让我们的日子变得越来越无趣，在这样的一种情形下，很多的老师选择对生活进行重新改变，让我们的教室，因为阅读而闪烁光泽，让我们的童年，因书香而变得芬芳。

我们第十五期百千共读就在这样子的背景下，在大家的千呼万唤和慢慢等待中，终于开始了，所以首先我代表百千导师团队对大家报名参加第十五期的百千共读表示非常热切的欢迎。

既然大家已经加入到百千的共读行列里来，好多老师可能还是阅读的新人，还是第一次或者刚刚接触不久，那百千是一个什么样子的组织，然后百千怎么做共读的，整个过程中，我们需要注意些什么，我想利用晚上的时间，先谈谈自己的一些看法，后面零点老师也会在做出更详细的部署，大家好好听一下。

首先百千是什么，有很多的阐述，我们的宗旨是，让每一间教室都透出阅读的光。实际上是这一帮爱阅读的老师，聚在一起通过在线培训的方式进行智慧共享，用一个月的时间去深入的读透一本书，带着自己班级的孩子跟全国各地的同年级的老师，在我们阅读导师、名师们的引领下去读透一本书，让我们的孩子实实在在地从中受益，也让我们的老师自己能够非常明确了解到怎么样从头开始，把一本书带到教室，组织亲子共读、班级共读，然后进行读写结合的一些训练等等。所以呢，百千是一个草根组织，但是百千又是一个有学术引领的组织，因为它团聚了全国非常多中国第一线顶尖的阅读名师，所以他的学术价值是不容低估的；第三，百千又是公益组织，我们的每一次共读不向老师和学生收任何的费用，一分钱的费用也没有。所以，大家都是公益地付出。而前几天，我们刚刚加入了慈善会，这也是一个全国非常有分量的公益组织，我们在它的框架之下，将来要做很多的公益服务。

另外百千又是一个很好的平台，在这样一个互联网+的背景下，我们很多老师都怀揣着梦想，都是有些努力，有所梦想，希望能够取得一些成就。而在我们自己所在的地区或者学校，未必能拥有这样的机会。但是在百千不一样，只要你真心地去付出，只要你真正去实践，在百千的平台上，就会尽情的释放和展现你自己，展现你们班上的孩子。我们的导师就会发现你的存在，我们导师就可能会邀请你来跟大家分享，我们导师就可能会邀约你的学生来展示，甚至还可以邀请你们的家长做交流。所以，这样一个平台，没有关系，没有背景，不需要领导重视、官方认可，我们也不需要这些。只要我们每个老师努力着并尽情绽放，就一定会吸引更多的蝴蝶，围着你翩翩起舞。

接下来，百千会做出很多新探索，全国模仿百千的组织有很多很多，但没有哪一家像百千这样接地气，没有哪一家能够像百千这样用心去选书，也没有哪一家像导师这样精心去准备导读。当然，也没有哪一家像百千这样为老师的持续专业发展，去深思熟虑，去重点打造。这次百千从二年级开始分级体制的启动，也会在更多年级铺展开来。让新百千、老百千找到学习的新渠道。北大、北师大好的教师培训体系，坚持带着孩子阅读的老师提升了上升空间。对于基础教育，广大的小学老师，真正改变中国的小学教育。

百千是这样一个组织，怎么做阅读的？零点老师详细讲，我简单跟大家说说百千做阅读的方式，每个学期有三期班级共读机会，我们知道统编教材大力推行背景下和高科的改革的呼声下，大家重视阅读。那怎样在自己的班级里真真切切地阅读，很久以来，大家重视单篇阅读，百千一线名师引领，对老师和学生共读引领，提供给大家朴素、实际支持平台、支持系统。你加入了这个团队以后，比如，你在二年群里，你每天都能看到全国的老师怎么做班级阅读的，她如何把一本新鲜的文字书带到学生的面前，她在班级里如何组织阅读活动，她如何设计阅读单，引领学生进行讨论、亲子共读等等。每一招每一式老师们都毫无保留，非常详细，图文并茂地展示给大家。所以，大家可以轻轻松松往前走，然后把认为适合自己的，好不费力地复制到自己的班级，这是我们一线教师最需要的。同时，你这一过程中会认识到更优秀的同行人，跟他们频繁交流，接触到最新鲜的，遇到更多的阅读人，对于个人成长很有用。百千很多老师都是当时在学校的“另类”或“边缘人”，后来，成为当地的名人、红人，造就了更多名师，成就了更多的人。

从某种意义上说我们百千早就成就了我们更多的草根老师，让大家实现了自己的梦想，在更高的平台上去成就自己，造福更多人，这些是百姓的智慧共享，草根也能成为英雄的样子的一个召唤。

那么在做百千共读的过程中，我们需要注意些什么呢？首先我提醒大家的事，我们需要注意的是，不能因为我们的热情，伤害到我们的孩子，是什么意思呢？就是我发现很多老师，他加入百千以后，他觉得这个老师做得很好，那个老师也做得很好，这也想学那也想用，然后造成自己很累，孩子更累，然后负担重重，让本身一件很快乐的阅读变成为一种负担，最后坚持了一两期，学生的反馈一般般，家长那边反馈不好，老师自己也不从心，就这样偃旗息鼓，非常遗憾和可惜。所以我有热情是件好事，但不能因为热情，然后就伤害了阅读本身，我们尽量简单、简洁有趣，好玩一些。

其次，就是不能因为我们的急切实现阅读的梦想，不甘于平凡的单篇教学、教材教学生活，而在推进阅读的过程中伤害到自己。这里有两层意思，一层既然推进整本书共读，我们教材教学之外进行拓展，意味着大量时间和精力要做加法；如果教材教学不处理好，就没有时间共读，基础知识得不到落实，期末就取不到好成绩。所以这块特别注意，教材统整做减法，以练带讲，落实基础知识，落实训练点。腾出时间，来做阅读这件美好的事情。

另外的话就是我们因为要带着孩子读书的过程中，需要买书……星星老师给了很好的参考建议。

三，在百千共读过程中，老师也不用把自己过得太累，班级情况做成美篇发布。如果学生学校事务特别忙，在共读的过程中，保持着跟读姿态，如果你时间相对宽裕，有心力，积极开放有创意，走在导师共读的前面，大家借鉴你的方法。大家要量力而为，千万不要前面太用力，后面捡不起来。保持一贯热情，坚持下去。

参加百千让自己成为百千人，让自己班级的孩子跟着百千一起成长，让我们通过在线上和线下的各种百千活动真正成为一个阅读的成熟的领读者，我想应该是我们每一位老师心中的愿望。希望大家，在接下来共读的日子里都能去获得你想要的，都能抵达你梦想的地方，希望大家今后，不仅能够让我们导师们在线上能看到你的风采，你的阅读风貌，更希望我们还有很多线下的活动里，也能看到你的身影。在我们百千论道的论坛上，在我们百千的研习营的工作坊中，都能看到你，见到你，让我们因为阅读结缘，成为朋友一起携手走在阅读的路上。让我们从阅读出发去远方，为童年打造一间真正的读写教室。

好的，我想我要给大家分享的大概就是这些了，在未来的日子里，我想我们还会有很多交流的机会，到时候大家有什么疑惑，可以在群里咨询你们的助理导师或者总导师，也可以找到我，进行互动和交流，我有一个公众号“星星问答”，你们可以在我的公众号里留言，我们一起快乐阅读，我们一起成为阅读路上的知己，谢谢大家。