追随百千，寻梦而来，踏歌而去丨研习小记

此次研习活动，河北三河市燕灵路小学有好多位老师参加，而且随感信手拈来，好强大！

周益民老师说，温州之旅，终会成为你们人生中难忘的记忆。

的确是这样，当今天的导师相继闪亮登场，为我们带来一道道精神大餐，我们的温州之行，我们的百千之旅，终将成为每个百千人心中那一抹最靓丽的风景。

在老故事中重拾民族文化自信。

特别欣赏周益民老师浓浓的书生气，一副眼镜，瘦瘦的身材，娓娓道来的声音，给我们留下了深刻的印象。

周老师的讲座"老故事，老歌谣"，不像讲座，他似一个邻家的大哥哥，带着我们穿越历史，讲一个个中国古老的神话，述一段段古老的故事，念一首首古老的童谣，而我们，在周老师的讲述中，感受老故事里的爱恨情仇，体悟老故事中的人生智慧。

　　当《梁山伯与祝英台》的连环画出现在我眼前，真的有一刹那的惊艳，跟随周老师一起走进跌宕有趣的故事中，才蓦然发现，这是我第一次真正意义的走进梁祝的故事，不禁汗颜。欣赏着越剧《十八相送》的桥段，思索着周老师抛出的问题：结尾只有一种可能吗？突然发现，原来阅读课可以上的这样兴味盎然，原来我们阅读的内容和材料可以无限的拓宽。感谢周老师，让我们在中国气质，中国味道，中国表达中重拾我们中华文化的自信，也让每一个行走在推广阅读之路上的行者有了坚定的方向。

分享单——让阅读自由飞翔。

　　初识王乐芬老师，是在半书房的文化沙龙，她恬静的气质里带着书卷气息，美好而安静。王老师给我们带来的阅读分享单实战案例令我叹为观止。原来阅读单可以有这么多有趣有味的名字：思想花、能量披萨、情节梯、角色日记、知识表、资料卡、人物秀、范恩图、人物名片、阅读地图……在每一个有趣的阅读单的背后，是一个个闪烁着智慧之光的阅读活动和孩子们一次次新奇的阅读体验。真好！我如获至宝，不禁感慨：好创意是折腾出来的。

　　随后，王老师就整本书阅读的阅读单设计进行了具体解读。《草房子》中最人物卡、成长表、考察录、赏析卡的设计，层层深入，从人物入手，感知人物特点；到寻找他们成长的密码；再到小说背景油麻地的考察；最后回归文本，赏析文字之美，通过这一系列阅读活动的设计，让学生们感受小说中苦难之后的成长之美。感谢王老师，给我们带来这么多实战性很强的方法，让阅读得以真正的飞翔。

诗歌与音乐——让生命诗意地栖居。

　　当一个个清丽的音符划过耳际，优美的旋律就氤氲在整个会场中，流淌在每个人的心里。与其说这是一场培训，倒不如说这是王迎春老师带给我们的一场关于诗歌与音乐的饕餮盛宴。王老师安静弹琴的样子，王老师深情读诗的样子，成为这次百千之旅中一抹别样的美景。

　　生平第一次和会场里的这么多老师一起读诗，生平第一次伴着现场的钢琴演奏读诗，生平第一次读着读着诗眼睛湿润了……这是一次非常美妙的体验，我觉得那一刻我离诗歌是如此之近，觉得读诗的感觉是如此美好。

兴致勃勃地长大，一寸一寸地绽放。

　　研习营最后一天的下午，女神胡红梅老师终于在大家的期盼中登场，胡老师清清浅浅的笑靥，温婉精致的装束，由内而外散发出的优雅与知性，就如同一朵淡淡的栀子花，清新而脱俗。

　　红梅老师说：关注什么，什么就会生长。我惊叹于她给孩子打造的书房，也感慨她给孩子定制的各种计划，尤其喜欢她制定的家规，那份浓厚家风文化的传承，让我看到了红梅老师作为一位母亲植根于中华文化沃土中对孩子根系的培养——仁爱、担当！敬佩之情油然而生。

　　及至红梅老师谈到她主持设计的"阅读树"系列课程，从最初的1.0版本到2.0再到3.0，我们看到了一个庞大的阅读体系的建构背后，是红梅老师作为一位阅读推广人在改变整个学校乃至城市的阅读生态而孜孜以求的探索和不断的创新。

　　昨天，我们追随百千，寻梦而来；明天我们将踏歌而去，在阅读的世界里诗意地栖居……

更多精彩内容，请点击以下链接查看：

和生活一起开花｜“百千暑假研习营”活动纪实

文字之力，读写之美丨研习精思

借我蓊郁森林，蓬勃心中梦想丨研习小记4