【互动】基于童书的阅读单（13日上午高级班）

浙江省特级教师，中学高级教师，临海市拔尖人才。曾获全国电视公开课一等奖、浙江省春蚕奖、浙江省课堂教学能手、浙江省“教改之星”金奖（第一名）、浙江省优秀阅读指导课一等奖、浙江省“教科研先进个人”等。出版《文言启蒙课》、《曹文轩美文名师导读》等编著4部，在《人民教育》等期刊发表文章150多篇，《小学教学》封面人物。阅读研究成果获浙江省基础教育教学成果一等奖、浙江省优秀教研成果一等奖，主创班级被评为“最美阅读教室”。

学生要求：编排好四人小组，指定组长

教学目标：

    1.运用猜测、验证、统整、连结、视觉化、讨论等阅读策略，读懂五首有趣的儿童诗。

   2.学习品味童诗神奇的想象、丰富的情感和奇妙的表达形式，激发想象，学习创作文字诗、图文诗、图像诗。

    3.培养阅读优秀儿童文学作品的眼光，感受阅读的乐趣。

教学预案：

一、古怪的邀请：开启梦想国

出示小诗《邀请》，猜测：梦想国是一个怎样的地方？

二、群诗阅读：走进梦想国

1.出示一串诗名，互动猜测：你最想读哪一首？可能写什么？

2.自读三首诗，验证猜测。聊聊读后感受。

3.小组共读：做一做“阅读侦探”和“朗读高手”。

4.汇报讨论。在反复统整中，感受儿童诗神奇的想象、丰富的情感和语言的秘密。 

5.走近诗人，了解生平。

三、创意读写绘：共住梦想国

1.创意写作三选一：

（1）我图我秀

（2）黄金搭档

（3）超级英雄

2.汇报交流。

3.总结：同住心灵的梦想国。