品读文字，穿越时空的旅行《北极村童话》丨教师导读节选

今晚和各位老师聊一聊我对这本书、这位作家的感受，还有我自己班级同步阅读指导的一些构想，供大家参考。先从作家迟子建说起吧。

迟子建是我非常喜欢的一位作家。提到迟子建，就一定要说说我几年前读过的，非常喜欢的《额尔古纳河右岸》。

我被她笔下鄂温克族人民在自然中和谐的生活状态、与我们一样有着悲欢喜乐的情感故事深深吸引了。前年夏天，我带着孩子特地前往额尔古纳河右岸，去看看作家笔下的那片风土人情。我在大兴安岭原始森林中穿行，在鄂温克族特有的木刻楞房子里过夜，与当地居民围着篝火绕圈跳舞、喝酒，驯鹿，骑马，凝视夕阳余晖下的额尔古纳河两岸……文字里的记忆穿越到现实，我想我比其他来此一游的游客，一定有更多更深的感悟。

这次因为要导读《北极村童话》，我再次重读了《额尔古纳河右岸》，神奇的是，两年前在大兴安岭的记忆穿越到文字中，再次激发出美好的阅读感受，这种文字与现实不断交融在一起的感受，让我体会到了阅读最美的境界。

所以，在我阅读《北极村童话》的时候，我也很想把这种感受带给学生。我拿到书以后，并没有立刻发给学生，而是将封面展示给孩子们看，读一读题目，介绍这是一个名叫迟子建的作家书写的在北极村度过的童年生活。你们知道北极村在哪里吗？

我打开百度地图，搜索路线，在福州和北极村之间拉出一条蓝色的跨越中国东部南北两个极点的线条。全程4092公里。看到这里，孩子们发出轻轻的惊叹声。我们作为在中国东南部顶点生活的孩子，如何想象跨越四千多公里另一个东北部顶点的孩子的日常生活呢？我告诉学生，如果没有阅读，除非你像我一样花上几千元机票，还得在那儿住上一年半载，才有可能了解，这对于我们来说几乎不可能。但是有了阅读，你可以在文字中获取和想象那里的人们生活的表面和深处的印象。当你将来有一天去到那里，你会比别人有了更多更深的感慨。就像我去过的额尔古纳河右岸一样。

接着我搜了一些北极村的风景图片，那里的大雪、木刻楞房子，北极光，南方的孩子除非旅游极少能见到这一切，他们每看一张图片就要哇一声，迫不及待地要求马上发书阅读。就是这样简单的介绍，我想我已经引发了他们的阅读兴趣。

这是一个很长的开头，接着我想就这本书谈谈我的阅读感悟。

这不是通常我们所说的公主王子的童话，而是一个孩子在北极村姥姥家度过的一年生活。另外两篇，《鹅毛大雪》说的是又一年在姥姥家的生活见闻，以村民捕鱼开头以姥姥去世结束。《花瓣饭》说的是回到自己家，我、姐姐、弟弟在家里等待父母回家，而父母轮番到家又外出寻找另一半的一个夜晚。

这三篇合辑为一本书，书名取第一篇《北极村童话》。三篇都是从孩子的眼中看世界，也就是说以儿童视角描述生活，通过这个乳名“迎灯”女孩的双眼，我们看到了北极村广阔、柔美又苍凉的风光，那里的人们的生老病死、逢年过节的岁月更替。生活就是如北极村童话一样，美好中交织着悲伤，我们可以和孩子们去感受去表达这种丰富的体会，拓宽我们的精神领域。

迟子建的文字小说中还是散文，都可以看到作为一个女性作家的独特的感受力，对大自然、对生活甚至对世间万物的心灵感受力，她在接受采访的时候说，

在《北极村童话》中，我们经常可以碰到这样质朴又充满灵气的文字：

我们在这样的文字中洗去心灵的尘埃，对世界万物的感受重新变得敏锐起来，只要朗读，再朗读，这些画面就能刻画在我们心中。不需要太多的讲解去破坏这幅画。让这种对万事万物品位的觉察力，潜移默化的熏陶孩子们。

女孩迎灯说，她在北极村的一年，好像长大了好几岁，让她成长的，正是身边那些亲人的呵护关爱和种种变故。比如最疼爱她的姥姥，舍不得揍她，抱着她睡，她想到了老去、死亡和长大，到96在她身边烙饼的时候手里抓着烙饼喜悦安详地永远睡过去，让她感受到慈爱、安详、虽然贫穷但是内心富足的心灵境界。比如苏联奶奶，把她当做亲孙女，也给了她全部的爱，寄托了自己的孤寂和愁苦。她虽然天真，却敏感地觉察并思考着每个人不同的命运。但是他们不知道该怎么面对自己所知道的一切，就像桑达克说： 

六年级的孩子，能知道的很多很多，他们感受到生活的精彩与美好，也发现生活中让人悲伤的一面。迟子建在这本书中，饱含温情的描述哀而不伤，正好化解了生活背后可能是极为悲痛的一面。也告诉我们，用心留意生活中遇到的每一个人，珍惜此时此刻相处的点点滴滴，留下深刻的记忆，即使他们永远离开或发生变故，也有美好的记忆陪伴。通过和孩子们讨论书中人物的命运，我们可以引导孩子留意自己身边亲人朋友的点滴生活，做一个有心的人。

书中由许多优美的文字，可以通过朗读来入耳、入心。朗读是一种深入的阅读熏陶。

本书以女孩迎灯的视角讲述故事，我们可以变换视角，从其他人物的眼中看女孩迎灯。

作品中处处留下作者没有完全描述出来的空隙，比如，p145，父母最后如何相遇？采花？他们相遇时会说什么？

读这本书，我想起了两位女作家：萧红和林海音《祖父的园子》、《冬阳、童年、骆驼队》这两篇正是孩子们在五年级学过的课文。可以来比较比较三个女孩不同的童年故事。他们都是在北方成长，都有祖父母（保姆）的关爱，都以儿童视角描述成人世界。但是她们有着不同的风格：迟子建温暖中带着淡淡的忧伤、萧红热烈中带着苍凉的悲哀、林海音天真中带着成长的失落。由课本我们可以拓展到整本书阅读、拓展到阅读人生这本大书。