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这是义乌宾小四年五班的学生，他们参加百班千人共读活动不是第一次了，徜徉于阅读的百花园，收获满满。他们很幸福，遇到了一个非常爱他们的老师——张勤。张老师说，她带领孩子们参加共读活动时，虽然没有很多花样，但每一步都做得扎扎实实，在简单中体验阅读的快乐。
指导老师：
张勤
小学高级教师，任教于义乌市宾王小学教育集团。自学获得汉语言文学学士。曾参加过市级比赛并获奖，自从认识“百千”以后，更加注重阅读，积极倡导阅读，希望在“百千”这个集体里不断成长，最终能成为一名自带流量的阅读推广人。
我们的阅读一直都在
1
封面猜读，背景查阅
2
家长寄语，自我希望
3
开始封面猜读
4
拓展阅读，开拓我们的视野
5
通过对文字的朗读，触摸了文字的温度
6
边读边做批注，把书读厚
亲子共读
温馨无限
爱意满满
7
这边读边思，把书读薄
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读书破万卷，下笔如有神。百千第11期，师生、家长共读《驯鹿苔原》，经历了初读、再读、学生共读之夜，创意写作，经历了一遍又一遍地读，经历了把书读厚、把书读薄，如今告一段落。接下来要展示的是学生的创意写作和家长们的共读感受啦！
一天——北极狼的自述
义乌市宾王小学银苑校区405班 赵天佑
指导老师 张勤
一排排高大的冷杉像一个个卫兵，笔直地站在一座用石头搭的小屋旁。一只公北极狼走出来，原来，这是他们的新家。
抢得雪兔
今天早上我出门捕猎。在门口不远处，有一只北极狐在追一只大雪兔，我只静静站在一旁观战，心里暗暗高兴：今天或许可以坐享其成得一只兔子。
经过十几分钟的角逐，北极狐终于一口咬断了雪兔的脖子。我急忙上前去抢食，北极狐本来就不是我们狼类的对手，再加上刚才的一场追逐仗，已经力不从心了。北极狐心有不甘，自己努力得来的兔子却要被一只北极狼给抢了去，但是这个世界就是弱肉强食的，实在没有办法，北极狐悻悻地叫了几声，只好灰溜溜地，丢下兔子，逃走了。
哈哈，这就叫螳螂捕蝉，黄雀在后！白捡了一只大雪兔，还免费观看了一场追逐仗，真是大快人心。好久没吃兔肉了，这次尝尝鲜。
雪兔之争
哎，虽然白捡了一只大雪兔，但也有坏处。今天我们一家子围在一起吃兔肉大餐。正吃得起劲呢，可危险正悄悄来到。又一对北极狼来了。
原来，我叼回雪兔的时候，它的伤口正在滴着血。当时我因为白捡了一只大雪兔，激动得忘乎所以，都没有注意到大雪兔在滴血的这码事儿。没料到我的同胞北极狼正闻到血腥味赶过来了。大家都在寻找食物，食物之争难免。
我们出去应战，结果一出门，那对北极狼夫妇气势汹汹地扑了过来，打得我们措手不及。俗话说得好，狭路相逢勇者胜。我们和他们实力相当，他们占了主动权，他们就有优势了。我们后退了几步。在这关键时刻，我妻子想出了一条妙计：虽然他们占有主动权，但是他们人生地不熟。这里是我们的地盘，对我们是一个优势。我们只要围着石屋转，转他个十几个圈，再趁其不备，从后面偷袭，打他们个措手不及。
有了主意不能有一刻懈怠，于是我马上行动。起先我假装逃跑，他们果然上当了，觉得胜利在望，乘胜追击。两只狼就围着石屋转起了圈，转了十几个圈，他们果然快转晕了。很快就可以从后面偷袭了，可就在这节骨眼上，我的一个孩子听到外面有打闹声，也跑出来凑热闹。我连忙把它赶了进去，可是这孩子不老实，还想爬出来一看究竟。
情况十分危急，那对北极狼夫妇快追上来了。我急得一脚就把我的心肝宝贝孩子踢了回去。可是他又发出了不满的叫声。虽然一只狼打两只狼胜算很小，但是现在也只能殊死一搏了，于是我向他们猛扑过去。在他们刚扑上来的时候，我顺势把大公狼扑倒了。那只母狼趁势向我扑来。就在这时，我的妻子来了，她用拿出一百分的勇气，挡在我母狼面前。此刻，两军势均力敌。母狼见不占上风，想着对手不容易对付，僵持了一会，灰溜溜地走了。公狼见了，使出浑身解数，挣脱了我的爪子，也狼狈地逃走了。我们动物的战争也是时有发生，何况人类。弱肉强食。但我依然希望，我们能用好有限的资源，和平相处。
杀一儆百
饱餐一顿后，自然是要打起十二分的精神干正事儿了——守护伯特爷爷的坟墓，绝不能让附近的动物们滋扰爷爷的安宁。
我们站在坟墓旁，耳朵贴着积雪，仔细倾听积雪下的动静。突然，我听到“吱吱”的声音，地面上也出现了高低不平的印子。根据那么多天守墓经验。我判断，是有旅鼠来偷驯鹿头吃。于是我用爪子开始迅速挖雪，不久就挖出来一只又肥又大的旅鼠。我用嘴把它高高叼起，并高声叫了一下，以便其他旅鼠的注意力都到我叼着的旅鼠上。这时我就把那只旅鼠一口咬死，这就是在警告那些在打驯鹿头主意的旅鼠们：看到了吧，来偷吃驯鹿头的旅鼠，这就是你们的下场！
咬死一只旅鼠给其他同类和动物们一个下马威，又能起到杀一儆百的作用。给以后的守墓工作提高效率，这就叫一劳永逸吧！
誓死护墓
我正在休息，突然远处传来一声狼嚎。我走出石屋，不禁深吸了一口冷气。一群狼正气势汹汹地向我们奔来，刚才那声嚎叫就是狼王发出的，幸好还有好几千米。现在逃跑还来得及，可是我们怎么会逃跑呢？伯特爷孙是我们的恩人，我们只帮忙赶一下驯鹿而已，就给了我们整整三头大驯鹿。要是我们跟北极狼战队一起，最多也就分到一条鹿腿。就算自己独自放倒一只大驯鹿，也没办法拖回洞里。就算拖回了洞里，也只能饱餐几顿就被其他北极狼抢去瓜分了。
大敌当前，我们绝对不会逃跑，只会防守。但敌众我寡，似乎注定了失败，怎么办呢？我想出了一个妙招。我用雪把爷爷的坟墓围起来，再从石屋里叼来一桶水，爬上房顶一泼，雪墙立刻变成了一堵坚硬的冰墙。妻子把我们的两只小狼崽叼进了冰墙内。狼群来了，他们有的用爪子抓，有的用嘴啃，有的甚至用舌头来舔，结果无一成功。他们呆呆地，手足无措地看着眼前到嘴的肥肉。良久，他们决定放弃，可狼王大吼一声，命令他们不许走，继续攻击冰墙，可攻了好一会也没攻下来，狼群只好放弃那三头驯鹿，去别处找食了。
危险解除，我们从冰屋里出来，感觉外面的世界是那么宁静。我们倍感欣慰。我们终究用自己的努力，守住了食物，守住了恩人，守住了幸福。
第二天清晨，太阳升起，北极狼夫妇站在高高的雪堆上，向南方痴痴地眺望，伯特他们明年还会回来吗？
《驯鹿苔原》参与共读体会
赵天佑妈妈
再一次有幸参与了儿子百千共读，这次《驯鹿苔原》的学习较上次《雪精来过》，孩子也有别样的感受，看他在学生共读之夜那么认真地听、记，作为母亲我甚感欣慰。阅读，能带给孩子的不仅仅在于阅读了这本书本身，更多的还是教育孩子了解世间的万事万物，并在这个不断的了解学习过程中逐渐地成长。
书中提到了空气神（诺特苏克）对违反猎规猎人的惩罚，我的孩子提出了一个疑问：为何空气神要那么严厉地对待猎人。我的答疑是：人类与大自然要和谐共处，必须遵守大自然的规律。大自然有着自己亘古不变的生态平衡守则，任何人打破她就会受到严惩。打猎有打猎的规矩，捕鱼有捕鱼的纪律。遵守规定这一点，大到自然，小到在我们身边的生活圈子，比如学校、大型公共场所，都有他自己需要遵守的规矩。学会守规，是眼下孩子们需要学习的。自由只有在一定的约束下才有意义。
在本次共读之夜中，感触最深的一点是爷爷的去世带给伯特的影响。作者谢长华先生对文章此处的安排意味深长：少年伯特总有一天要离开爷爷的庇护，独立生活。爷爷的去世是伯特成长起来的重要一环。自从爷爷去世之后，伯特运用爷爷之前教他的丰富经验，将猎物运回并安全回到了家，这个过程需要伯特的勇气与智慧，更重要的是对已学知识的消化吸收并灵活应用，此刻，伯特已经成长为一个真正的男子汉。这让我联想到我对孩子的教育，总是搭一把手在孩子身上，害怕这担心那，为他遮住半边天，导致孩子在学习上很依赖家长。可是，孩子总有一天会长大，独立是迟早的事情，所以在合适的时候学会放手是我们家长应该做的正确的事情。毕竟牵着线的风筝飞再高也不能跟雄鹰一较高低。
孩子们在一次次的阅读中成长，家长们也在紧跟时代发展，学习当下的教育理念，让阅读融入千家万户，浸润你我心间。期盼下次的共读。
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