《海龟老师》 | 思维导图

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教师介绍

申颖欣，小学语文教师，现就职于河南省新密市新世纪学校，任教二年级四班的语文。热爱绘本，热爱阅读，愿做孩子阅读道路上的点灯人。

参加第七期“百班千人”活动时，知道了语文当中也可以做思维导图，更是惊讶于小学二年级的孩子们也可以做思维导图，但那个时候因为自己对这个内容还是处于懵懂状态，所以一直没敢尝试。

这次在“百班千人”群里，看到老师们纷纷在分享着自己做思维导图的经验，我也是跃跃欲试。于是做之前先拿语文书中的一篇课文做了尝试，又和我们数学组的张会峰、樊敏霞两位老师做了这方面的交流，最后又拿着深圳张彩霞老师班里孩子做的思维导图才给班里学生讲了讲，如此这般，才有了我们第一次的尝试――

孩子们做得很认真，时而翻翻书，时而凝神思考，时而轻笔细描，时而浓抹涂抹。

真的是第一次做啊！虽然很多时候有些比葫芦画瓢，有些模仿痕迹，但是也不排除还是有孩子在认真思考，还是有相当一部分学生已经摸到了思维导图的大门口！

这就是我们的第一次尝试，为什么要这样做？是因为我也觉得这也是一种很好的读整本书的方法，它也可以锻炼孩子们的分析能力，逻辑思维能力，可以让孩子们的阅读思路更清晰，更能清晰地找到一条主线，同时也便于孩子们把书中的人物与现实中的人物做对此。但是由于是第一次做，孩子们的思路还打不开，个别孩子还没有摸到门道，有的是整个思路可以，但因为绘画能力有限，主题不是很突出。

今天在群里又看到彩霞老师班的孩子又开始细化到人物个人的分析，才觉得还是我没有打开思路啊！所以今后再给孩子们指导新的内容前，我自己得先吃透。