《报童的夏天》读出感动、读出勇敢

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教师简介：

潘向艳，磐安县语文骨干教师。坚信阅读可以带给孩子丰饶的童年，所以近几年，一直在班级里推广阅读。

在年复一年的教学中，更深刻地感受到：书籍可以引领孩子成长，书籍可以带着孩子走向远方。所以，在不惑的年岁里，为了让孩子做更好的自己，坚持走在阅读路上。

第六期感觉还没结束，第七期就又开始了！那天早早醒，一看到公众号的消息就立马报名，怕一个晚报就没名额了！

书籍确定，是《报童的夏天》，于是立马下单！这次书很快就到达，开心！"报童"一词在我的脑海里就闪现出儿时电影里看到的衣裳褴褛的孩子挥舞着报纸，喊着"卖报啦，卖报啦"的画面。

"夏天"自然就是盛夏季节，烈日炎炎。我自己猜想着：这书应该是写报童的悲惨经历吧？是这样吗？等我看了书再说。

想着这样的书名，孩子也应该有自己的画面与猜想！好吧，那就让孩子也来猜猜玩玩吧！

是孩子猜想的这样吗？好吧，那就让我们到书中寻找答案吧！

此篇小说跟往日小说不同，这小说我自己刚看了两章，就觉得累！细细追究，原来长句太多。

有些句子要读了再读，才能明白讲什么意思，这给阅读带来难处！尤其是阅读力比较弱的孩子，该是一次比较费力的阅读！

为了让孩子明白每章节的内容，让孩子每章阅读有自己的感受理解与困惑，学会看完每一章停下来想想：

我明白了什么？理解了什么？哪些地方是我所困惑的？特分章节来理解阅读内容！

大部分的孩子们已经阅读的差不多了，那么就让我们来检阅下故事留给我们的内容吧！

这故事中哪些地方让你感觉怪怪的？哪些地方让你感觉温暖？哪些地方让你感觉很愤怒？哪些地方让你感觉心涩涩的？孩子们还是很棒的。

他们写的怪怪的地方有：

1.这书中几乎没有逗号！

2.对话几乎没有提示语。

3.我的爸爸到底是谁？

4.为什么我和阿曼拍个照会那么难？

5.为什么涂阿赖杀了人不用坐牢？

6.史皮罗给我的四个词到底是什么意思？

7.为什么前面一直不告诉我们主人公的名字？……

他们找到的感觉心酸的内容有：

1.我多努力，还是说不出自己的名字。

2.涂阿赖摁着阿曼打的时候。

3.当我心中有千言万语却说不出来时。

4.威利把报纸拿走，我自己掏钱买报时……

他们书中找到的温暖有：阿曼对我的关爱与呵护；爸爸对我的疼爱；史皮罗对我的耐心与交谈；我一定要跟阿曼合影；与涂阿赖打架时，大家的齐心协力；沃尔顿太太对报童我的喜爱等等。

感到愤怒的地方有：涂阿赖一定要让我说"刀子"一词；威利偷了我的报纸还不承认；涂阿赖偷了我的钱包；涂阿赖掐阿曼脖子；阿曼被涂阿赖打得鼻肿脸青的等。

除了这，孩子们都还读出了自己的其他感受。有的读出了感动，有的读出了勇敢，有的读出了高兴，还有的读出了成长的喜悦！

看来，孩子们的第一遍阅读还是有一定的效率的。那么，就让我们一起慢慢走进故事中去吧！故事的主人公呀，是一位口吃的男孩子。

孩子们，你们知道口吃吗？让我一起来了解一下。换成是你，你患有口吃，你会在意什么呢？这样的换位思考是不是让你更有感触呢？

这是一部美国版的小说！孩子们提出了为什么我与阿曼照张相都那么难？涂阿赖杀死阿曼哥哥为啥不坐牢？等等问题，那是因为有历史原因的。那么就让我们一起去了解下美国的黑人文化历史！

我们大致了解了美国的黑人文化历史，那就比较容易理解阿曼、涂阿赖、大布袋的故事了。

现在我们先来解决本人主人公"我"的人物关系图，看看我们的主人公与哪些人有交集，又会有着怎样的故事呢？

让我们围绕着人物关系图一步一步再次读进去！

编辑：寒冰